Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề dịch vụ - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề dịch vụ - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

1. LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI A KẾ HOẠCH TUẦN : NGHỀ DỊCH VỤ (Thời gian thực hiện: Từ 9/12 đến 13/12/2024) Thứ 2 3 4 5 6 H. động - Cô đón trẻ vào lớp với thái độ ân cần, niềm nở, nhắc trẻ chào cô, Đón trẻ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định. chơi, TDS - Cho trẻ chơi theo ý thích. - Thể dục sáng Ném Đầu bếp Lắp ráp xe Làm quen Dạy hát: Hoạt động trúng đích nhí, Bác sỹ ô tô chữ i,t Lớn lên cháu học bằng 2 tay nhí lái máy cày - Chợ quê - Quan sát - Dạo chơi - Chơi với - Lao động em cây cảnh trên sân cát ướt nhặt rác trên Chơi - TCVĐ: - Chơi tự trường - Chơi tự sân trường ngoài trời Kéo co do - TCVĐ: do - Chơi tự do Lộn cầu vồng - Góc xây dựng: Xây bệnh viện, xây hiệu cắt tóc, xây cửa hàng - Góc phân vai: Bác sỹ, bán hàng, lái xe, cắt tóc. - Góc âm nhạc: Múa, hát các bài hát trong chủ đề Chơi, HĐ - Góc học tập: Phân nhóm dụng cụ theo nghề; phân nhóm lô tô sản ở các góc phẩm - Góc thiên nhiên: Trồng cây, trồng rau, gieo hạt, chăm sóc cây Ăn, ngủ, - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. vệ sinh cá - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Đọc đồng Làm bài Thực hành Lau dọn tủ - Biểu diễn Chơi, HĐ dao: Kéo vở giúp đo một số đồ chơi văn nghệ theo ý cưa lừa xẻ bé PTTC đồ dùng cuối tuần. thích KNXH trong lớp - Trước khi cho trẻ ra về: Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích nêu Trẻ chuẩn các gương tốt trong ngày, tạo tâm trạng hào hứng vui vẻ. bị ra về và - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang trả trẻ quần áo, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ. - Khi bố mẹ đến đón, nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định .
2. 2 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 9 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Ném trúng đích bằng hai tay 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết ném trúng đích bằng 2 tay, biết dùng sức mạnh của tay để ném - Rèn kỹ năng khéo và kết hợp nhịp nhàng giữa tay và chân khi trẻ thực hiện vận động - Trẻ có ý thức tập luyện để có cơ thể cân đối và khoẻ mạnh 2. Chuẩn bị - Hai đích thẳng đứng, bóng, sân bãi sạch sẽ 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động - Trẻ thực hiện các kiểu đi một hai vòng quanh sân theo nhạc bài hát: “Lớn lên cháu lái máy cày” * Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp bài “Cháu yêu cô chú công nhân” - Động tác tay: Hai tay giang ngang, gập bả vai - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác bụng: Cúi gập người - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Ném trúng đích bằng 2 tay - Trẻ chuyển về 2 hàng ngang đối diện cách nhau khoảng 3m - Cho trẻ nêu ý tưởng chơi với những đích thẳng đứng, bao cát và chơi tự do với những đồ dùng đó. - Cô làm mẫu lần 1 - Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích: Tư thế chuẩn bị đứng hai chân sát vạch chuẩn, sau đó hai tay cầm túi cát, khi có hiệu lệnh đưa túi cát ngang tầm mắt, nhằm đích và ném vào đích - Cho 2 trẻ lên thực hiện (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) - Cho trẻ thực hiện lần lượt, cho 2 đội thi đua nhau ném túi cát vào đích kết thúc bản nhạc kiểm tra kết quả cuả 2 đội + TCVĐ: Bịt mắt bắt dê - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi, động viên trẻ chơi hứng thú. - Cô cho trẻ chơi theo hứng thú của trẻ và nhận xét, khen trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân
3. 3 III. Chơi ngoài trời: Chợ quê em TCVĐ: Kéo co 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi đóng vai người bán hàng và người mua hàng. Rèn tính bạo dạn trong giao tiếp cho trẻ. Trẻ biết chơi đoàn kết 2. Chuẩn bị: Các loại hàng hóa: Lúa, ngô, sắn, các loại rau,... tiền chơi trò chơi 3. Tiến hành * Chợ quê em: Trò chuyện với trẻ về nghề dịch vụ và hướng trẻ vào nội dung hoạt động - Dắt trẻ ra khu chợ quê cô hỏi đây là đâu? Chợ quê có những gì? Bây giờ chúng mình sẽ làm gì với số hàng hóa này? - Cho trẻ nhập vai và chơi ở khu vực chợ quê theo những gì trẻ học được từ người lớn - Cô bao quát và cùng chơi với trẻ. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi và biết trân trọng nghề dịch vụ * TCVĐ: Kéo co - Cô nói luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi theo hứng thú của trẻ * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. Cho trẻ vệ sinh tay, chân chuyển hoạt động. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây bệnh viện - Góc phân vai: Bác sỹ, bán hàng, lái xe, cắt tóc. - Góc âm nhạc: Múa, hát các bài hát trong chủ đề V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Đọc đồng dao: Kéo cưa lừa xẻ 1. Yêu cầu - Trẻ biết được công việc của người thợ mộc. Yêu quý các cô bác công nhân 2. Chuẩn bị - Nhạc bài hát: Kéo cưa lừa xẻ 3. Tiến hành - Trò chuyện với trẻ về công việc của các cô bác công nhân, đặc biệt là của người làm thợ mộc. Hỏi trẻ nhớ bài đồng dao nào nói về nghề này không? - Cô giới thiệu và cho trẻ đọc bài đồng dao: Kéo cưa lừa xẻ - Cô cho cả lớp đọc 2- 3 lần. Hỏi trẻ tên bài đồng dao
4. 4 - Cô cho nhóm, cá nhân trẻ lên đọc - Cho trẻ hát theo nhạc bài đồng dao. Nhận xét tuyên dương trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Bác sỹ nhí 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ mô tả và giải thích được công việc của bác sĩ. - Trẻ giải thích được công dụng của ống nghe. ghi nhớ và gọi tên được các 2 bộ phận chính của ống nghe : mặt nghe, dây nghe. - Trẻ đếm được số lần tim đập trong vòng 10 giây, Trẻ trang trí ống nghe theo ý thích của mình, thể hiện sự sáng tạo và cá nhân hóa sản phẩm 2. Chuẩn bị: - Ống lõi giấy. Hình ảnh ống nghe của bác sĩ. Mô hình ống nghe Ống dây nhựa Phễu Băng dính Dây chun Băng dính Bóng bay 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động: Kể chuyện “Bác Sĩ Mai và Hành Trình Khám Phá Sức Khỏe” - Mai là một cô bé rất tò mò và luôn muốn tìm hiểu về mọi thứ xung quanh. Một hôm, khi cô đang chơi ngoài trời, cô nhận ra rằng mình cảm thấy thèm ăn. Cô chạy về nhà và nói với mẹ, "Mẹ ơi, Mai thèm ăn rồi đấy. Mẹ có biết tại sao không?" Mẹ cười và hỏi, "Vậy thì Mai có nghĩ rằng mình cảm thấy thèm ăn vì cơ thể cần nạp năng lượng không?" Mai trầm tư một chút và nói, "Ừm, thật đấy! Mẹ biết nhiều về sức khỏe lắm." Mẹ cười nói, "Đúng vậy, con ạ. Khi cơ thể cần năng lượng hoặc dưỡng chất, nó sẽ gửi tín hiệu đến não bộ, khiến chúng ta cảm thấy đói." Mai nghiêng đầu và hỏi, "Mẹ ơi, liệu khi cơ thể không khỏe, nó có gửi tín hiệu khác đến não không?" Mẹ nắm tay Mai và nói, "Chính xác, Mai ạ. Khi cơ thể không khỏe, nó cũng có thể gửi tín hiệu đến não để cho chúng ta biết. Và
5. 5 đó là lúc chúng ta cần tới bác sĩ." Mai đỏ mặt hỏi, "Bác sĩ là ai vậy, mẹ?" Giáo viên có thể dừng lại và hỏi trẻ có thể giải thích giúp Mai bác sĩ là ai không? - Giáo viên kể tiếp : Mẹ nở một nụ cười, "Bác sĩ là người chuyên giúp chúng ta giữ gìn và chăm sóc sức khỏe. Khi chúng ta cảm thấy không khỏe, chúng ta có thể tới bác sĩ để được kiểm tra và được tư vấn." Mai nghĩ một lúc và nói, "Mẹ ơi, Mai muốn trở thành bác sĩ để giúp mọi người khỏe mạnh." Mẹ cười và nói, "Đó là một ý tưởng tuyệt vời, Mai. Bác sĩ là một công việc tốt, giúp mọi người cảm thấy tốt hơn." Kể từ đó, Mai luôn hứng thú khám phá về sức khỏe và mong muốn trở thành một bác sĩ giỏi để giúp đỡ mọi người trong xã hội. - Sau khi kể xong câu chuyện, giáo viên có thể đặt câu hỏi : Bạn Mai trong câu chuyện đã gặp vấn đề gì? - Hình ảnh/slide liên quan đến câu chuyện - Giáo viên có thể chuẩn bị một số dụng cụ của bác sĩ 3 Khi cơ thể cảm thấy đói/không khỏe nó sẽ gửi tín hiệu đến đâu? Tại sao chúng ta cần tới bác sĩ khi cảm thấy không khỏe? Tại sao Mai muốn trở thành bác sĩ Con có muốn trở thành bác sĩ không? Tại sao? - Giáo viên khuyến khích trẻ tích cực đưa ra ý kiến, thảo luận với các bạn. - Sau đó, giáo viên giới thiệu về nghề bác sĩ, công việc của bác sĩ, dụng cụ làm việc của các bác sĩ - Giáo viên chuẩn bị 1 số dụng cụ y tế của bác sĩ như : ống tiêm, ống nghe, nhiệt kế, .( có thể chuẩn bị mô hình/ hình ảnh/ video) - Giáo viên giới thiệu về chiếc ống nghe - Giáo viên hỏi trẻ: Ai là người thường xuyên sử dụng ống nghe? Ống nghe dùng để làm gì? Đưa ra phần đặt vấn đề: Vậy chúng ta hãy tìm hiểu và thiết kế ống nghe cho bác sĩ nhé! Hoạt động : Khám phá cấu tạo của ống nghe - Giáo viên để sẵn hình ảnh, mô hình ( hoặc ống nghe thật) ở góc khám phá và hướng dẫn học sinh lên quan sát - Giáo viên có thể đặt các câu hỏi. Con quan sát thấy ống nghe của bác gì có những bộ phận gì ? Theo con những bộ phận đó làm từ chất liệu gì? Con cảm thấy như thế nào khi sờ vào các bộ phận đó? Theo con bộ phận đó dùng để làm gì? Hoạt động: Khám phá các nguyên vật liệu làm ống nghe - Giáo viên đưa ra vấn đề : Chúng ta sẽ thiết kế mô hình ống nghe - Giáo viên giới thiệu các vật liệu để làm ống nghe: Ống lõi giấy Hình ảnh ống nghe của bác sĩ Mô hình ống nghe Ống dây nhựa Phễu Băng dính Dây chun Băng dính Bóng bay - Giáo viên khơi gợi, khuyến khích trẻ thảo luận về các vật liệu mà mình đã giới thiệu cho trẻ.
6. 6 - Giáo viên có thể đặt câu hỏi như: Con nghĩ chúng ta có thể sử dụng những vật liệu này để làm gì? Làm thế nào chúng ta có thể sử dụng ống giấy hoặc phễu để làm ống nghe? Con nghĩ vật liệu nào sẽ giúp chúng ta nghe âm thanh tốt hơn? - Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4-5 trẻ. Mỗi nhóm ngồi vòng tròn ở 1 vị trí khác nhau và phát các nguyên vật liệu cho mỗi nhóm. - Cho phép trẻ sờ, cảm nhận và cố gắng thử các cách kết nối vật liệu lại với nhau - Khuyến khích trẻ em thử nghiệm các cách khác nhau để kết hợp các vật liệu. - Hãy cho trẻ biết rằng con có thể thử điều và xem nó có hiệu quả không, và nếu không, con có thể thử một cách khác. - Sau một thời gian, yêu cầu các nhóm chia sẻ ý kiến về cách các nhóm dự định sử dụng các vật liệu để tạo ra ống nghe của mình. * Hoạt động: Giải thích về nghề bác sĩ và công dụng của ống nghe, cô tập hợp trẻ lại ngồi thành vòng tròn và giải thích: Bác sĩ là những người làm công việc cứu, chữa bệnh cho mọi người. Bác sĩ sử dụng rất nhiều thiết bị y tế khi làm việc : ống nghe, kim tiên, đo nhiệt độ, đèn soi,.. Ống nghe là dụng cụ vô cùng quan trọng đối với bác sĩ. Ống nghe có tác dụng giúp bác sĩ nghe rõ nhịp tim và kiểm tra sức khỏe lâm sàng cho mọi người khi đi khám bệnh. Ống nghe có 2 bộ phận chính : Mặt nghe và dây nghe. Mặt nghe tiếp xúc với cơ thể người bệnh tiếp nhận âm thanh. Dây nghe truyền âm thanh đến tai của bác sĩ Hoạt động: Thiết kế ống nghe, cô đưa ra nhiệm vụ cho các nhóm : thiết kế ống nghe bác sĩ dựa bằng các nguyên vật liệu đã khám phá, cô cung cấp đủ nguyên vật liệu cho các nhóm và bổ sung một số vật liệu như kéo, bút đánh dấu nếu cần. Các nhóm bắt đầu chế tạo ống nghe. Cô có thể đi vòng quanh các nhóm quan sát và hỗ trợ trẻ nếu cần. * Hoạt động: Thử nghiệm và cải thiện - Sau khi các nhóm hoàn thành, giáo viên hướng dẫn trẻ thử nghiệm bằng cách đặt mặt nghe lên ngực của các bạn trong nhóm và nghe thử. Giáo viên có thể hỗ trợ trẻ kiểm tra xem đã nghe được hay chưa. Nếu ống nghe không hoạt động, khích lẹ trẻ đây là thử nghiệm chúng ta có thể làm lại. Cô có thể hỏi trẻ : Theo con tại sao con không nghe được qua ống nghe ? Con nghĩ cần phải sửa ở chỗ nào? - Sau khi trẻ làm xong ống nghe, khuyến khích trẻ lên trình bày về ý tưởng, cách kết nối các vật liệu, sử dụng những nguyên liệu nào, mình đã cải thiện những gì,.. - Tổ chức trò chơi cho trẻ : Lắng nghe nhịp tim và đếm số nhịp tim nghe được trong vòng 5 giây, 10 giây và so sánh sự giống/ khác nhau giữa mỗi bạn III. Chơi ngoài trời: Quan sát cây cảnh
7. 7 Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết tên gọi và đặc điểm của một số loại cây cảnh. Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định - Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây, không được hái lá bẻ cành 2. Chuẩn bị: Địa điểm quan sát vườn cây cảnh 3. Tiến hành - Cho trẻ hát bài: Em yêu cây xanh. Trò chuyện về bài hát * Cô cho trẻ ra vườn cây cảnh quan sát các loại cây. - Các con nhìn xem trong vườn có những loại cây cảnh gì? Hỏi trẻ đây là cây gì? Cho trẻ kể tên các loại cây có ở trong vườn. Hỏi trẻ đặc điểm, màu sắc của cây? Cây cảnh được dùng để làm gì? - Giáo dục trẻ biết quý trọng các bác nông dân trồng hoa, biết chăm sóc, bảo vệ cây không được tùy tiện hái hoa, bẻ cành. * Cho trẻ chơi tự do cô quan sát trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây hiệu cắt tóc, xây cửa hàng - Góc phân vai: Bán hàng, lái xe, cắt tóc. - Góc học tập: Phân nhóm dụng cụ theo nghề; phân nhóm lô tô sản phẩm V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Làm bài vở giúp bé PTTC- KNXH 1. Yêu cầu: Trẻ thực hiện tốt theo yêu cầu trong vở 2. Chuẩn bị: Vở giúp bé PTTCKNXH, bút chì, sáp màu 3. Tiến hành - Cô ổn định tổ chức. Cho trẻ ngồi vào bàn - Cô cho trẻ lên lấy đồ dùng. Hướng dẫn trẻ làm theo từng yêu cầu của bài - Cho trẻ thực hiện. Cô quan sát giúp đỡ những trẻ còn lúng túng - Kết thúc: Cô kiểm tra và nhận xét trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
8. 8 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ___________________________________ Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Lắp ráp xe ô tô 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết tác dụng của xe ô tô, biết một số loại ô tô khác nhau với công dụng khác nhau - Biết lắp ghép những hình khác nhau để tạo thành ô tô hoàn chỉnh - Rèn sự tập trung, chú ý và khéo léo cho trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đô dùng đồ chơi mình tạo ra 2. Chuẩn bị - Một số loại ô tô khác nhau: Xe tải, xe con, xe khách - Hình lắp ráp ô tô được cắt từ bìa, giấy màu, kéo, băng dính 2 mặt 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú. - Cho trẻ hát: Em tập lái ô tô và trò chuyện về nội dung bài hát * Hoạt động 2: Lắp ráp xe ô tô. - Cho trẻ quan sát ô tô và nhận xét đặc điểm, hình dạng, công dụng của xe? - Gợi hỏi trẻ có những cách nào để tạo thành những chiếc ô tô như vậy? (Trẻ kể theo vốn hiểu biết của trẻ) - Cô cho trẻ lấy đồ dùng, chia theo nhóm nhỏ về nhóm ghép ô tô từ những miếng bìa cô cắt để tạo thành ô tô hoàn chỉnh. Cô quan sát gợi ý cho trẻ sử dụng băng dính 2 mặt để ghép những miếng bìa cô chuẩn bị. * Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ giới thiệu về sản phẩm mà trẻ tạo được cho cô và các bạn biết, bạn nào hoàn thiện cho trẻ mang về góc trưng bày, bạn nào chưa xong gợi ý cho trẻ thực hiện ở những thời gian sau. III. Chơi ngoài trời: Dạo chơi trên sân trường TCVĐ: Lộn cầu vồng 1. Yêu cầu - Trẻ biết các khu vực trong sân trường, đồ dùng, đồ chơi trong sân trường. Rèn cho trẻ khả năng quan sát, nhận xét. Trẻ biết chơi trò chơi và chơi hứng thú
9. 9 2. Chuẩn bị: Địa điểm sạch sẽ 3. Tiến hành - Cô cho xếp hàng sau đó giới thiệu các khu vực trong sân trường cho trẻ tự do quan sát. Giáo dục trẻ nhẹ nhàng và không được hái hoa, bứt lá. - Sau khi trẻ quan sát cô tập hợp trẻ lại cho trẻ nói lên cảm nhận của mình sau khi quan sát được. * TCVĐ: Lộn cầu vồng - Cô cho hai trẻ nắm tay nhau vừa đọc đồng dao vừa lộn cầu vồng. - Cho trẻ chơi 1-2 lần. - Cô nhận xét cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây bệnh viện - Góc phân vai: Bác sỹ, lái xe - Góc thiên nhiên: Gieo hạt, chăm sóc cây V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Thực hành đo một số đồ dùng trong lớp 1. Yêu cầu - Trẻ biết vận dụng kiến thức đã học buổi sáng để đo một số đồ dùng trong lớp - Trẻ biết đoàn kết giúp đỡ nhau trong khi hoạt động 2. Chuẩn bị: Băng giấy, thước đo 3. Tiến hành - Cô lựa chọn một số đồ dùng có kích thước khác nhau cho trẻ đo - Cô mời trẻ lên đo. Hỏi trẻ dùng gì để đo, đo như thế nào - Mời từng nhóm trẻ lên đo. Cho trẻ nhận xét kết quả đo của bạn - Kết thúc: Cô kiểm tra và nhận xét trẻ - Cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích ở các góc. Cô bao quát, hướng dẫn trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ
10. 10 Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Làm quen chữ cái i, t 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm chữ cái i,t. Nhận biết, so sánh về cấu tạo của chữ cái i, t - Trẻ có khả năng phát âm chính xác, biết nhận xét những đặc điểm giống và khác nhau giữa 2 chữ cái i, t - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ - Biết sử dụng các kỹ năng tạo hình, các vật liệu để tạo ra chữ cái i, t - Trẻ thích tham gia vào hoạt động và phát triển các ý tưởng. Trẻ thể hiện sự tự tin, thích thú khi tạo ra được sản phẩm 2. Chuẩn bị - Thẻ chữ cái e, ê, u, ư. Thẻ chữ i, t, các nét rời chữ i, t, - Video chữ cái, nhạc. Giấy thủ công, kéo con, bút màu, đất nặn - Dây kẽm, ống hút, lá cây. Bảng ghi kết quả khám phá 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Gắn kết - Ôn lại các chữ cái đã học qua màn biểu diễn của các bạn chữ cái đáng yêu - Cho trẻ quan sát chữ cái i, t trên màn hình - Trò chuyện với trẻ, khơi gợi sự hiểu biết của trẻ về chữ i, t. Trong video xuất hiện những chữ cái nào? Con biết gì về chữ cái i, t? Con thấy chữ i, t ở đâu? Dẫn dắt trẻ làm quen chữ cái i, t * Hoạt động 2: Khám phá - Cho trẻ lấy thẻ chữ i, t và chữ i, t bằng nét cắt rời. Chia trẻ về các nhóm để khám phá các nét tạo chữ cái i, t. Trẻ cùng nhau thảo luận, trẻ ghi kết quả lên bảng khám phá (Con đang khám phá chữ gì? Chữ i, t có mấy nét? Là những nét nào? Con phát âm chữ i, t như thế nào?) - Mời từng nhóm lên chia sẻ về bảng phân tích các nét chữ của nhóm mình. Cô gợi hỏi trẻ chia sẻ (Nhóm con khám phá chữ gì? Hai chữ này có điểm gì giống và khác nhau? Khi phát âm miệng các con sẽ như thế nào? * Hoạt động 3: Giải thích - Cô khái quát lại kiến thức từ sự khám phá của 4 nhóm:
11. 11 - Cô giới thiệu chữ i và cách phát âm. Cho cả lớp, nhóm, cá nhân trẻ phát âm (Chữ i có 1 nét thẳng, 1 dấu chấm. Khi phát âm miệng hơi hé ra. - Cô giới thiệu chữ t và cách phát âm. Cho cả lớp phát âm, nhóm, cá nhân (Chữ t có 1 nét sổ thẳng, 1 nét ngang trên nét thẳng. Khi phát âm miệng chúng mình hơi há ra và lưỡi đẩy lên) - Cô giới thiệu cho trẻ các cách viết của chữ i và t - Trò chơi “Xúc xắc kì diệu” + Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa vận động theo nhạc, nhạc dừng xúc xắc sẽ xuất hiện 1 chữ cái, bạn nào cầm chữ cái giống thế sẽ bước vào trong vòng tròn và phát âm to chữ cái đó + Bạn nào bước sai phải phát âm chữ cái đó 3 lần * Hoạt động 4: Áp dụng- củng cố - Chia trẻ thành 4 nhóm, cô cho đại diện trẻ tự chọn nguyên liệu để tạo hình chữ cái i, t - Ghi nhận ý tưởng của trẻ III. Chơi ngoài trời: Chơi với cát ướt Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi với cát ướt theo gợi ý. Chơi đoàn kết với bạn 2. Chuẩn bị: Bể cát 3. Tiến hành * Chơi với cát ướt - Cô cho trẻ ra sân đến địa điểm chơi mà cô đã chuẩn bị, cô hỏi chúng mình có thấy gì không? Chúng mình sẽ làm gì với cát ướt? - Cô gợi ý: Với cát ướt chúng mình có thể xây được ngôi nhà trên cát, đắp hòn non bộ, in hình trên cát - Cô cho chơi theo ý thích của trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường - Chơi tự do. Cô bao quát trẻ chơi. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây hiệu cắt tóc, xây cửa hàng - Góc phân vai: Bán hàng, cắt tóc. - Góc âm nhạc: Múa, hát các bài hát trong chủ đề - Góc học tập: Phân nhóm dụng cụ theo nghề; Phân nhóm lô tô sản phẩm V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ
12. 12 VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Lau dọn tủ đồ chơi 1. Yêu cầu - Trẻ sắp xếp đồ dùng đồ chơi đúng với góc gọn gàng phù hợp. Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ chơi trong lớp. 2. Chuẩn bị: Khăn lau, chậu nước 3. Tiến hành - Cho trẻ hát: Bàn tay xíu xíu, trò chuyện về tác dụng của đôi tay - Gợi ý trẻ giúp cô lau dọn tủ đồ chơi - Cô chia trẻ theo nhóm và phân trẻ về các góc, cho trẻ dùng khăn lau sạch đồ chơi và sắp xếp lại. Nhận xét hoạt động của trẻ. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Dạy hát: Lớn lên cháu lái máy cày (Kim Hưng) 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả. Trẻ thuộc lời bài hát - Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của trò chơi âm nhạc. Trẻ hát đồng đều, hát đúng giai điệu bài hát - Rèn sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ. Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ sản phẩm bố mẹ làm ra 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Sân khấu: chiếu, bóng bay, bóng nháy. Máy tính, loa, máy chiếu. Xắc xô của cô * Đồ dùng của trẻ: Vòng thể dục 6 - 7 cái, mũ thỏ 6 - 7 cái, hoa cài đỏ, xanh, vàng của 3 đội, những nốt nhạc xinh, nam châm nhỏ. 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, trò chuyện với trẻ về chủ đề dẫn dắt trẻ vào bài.
13. 13 * Hoạt động 2: Nội dung - Cho trẻ nghe nhạc bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày” và cho trẻ đoán tên bài hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Minh họa theo nhịp bài hát - Mời cả lớp hát cùng cô + Trả lời các câu hỏi của cô: Các con vừa hát bài hát gì? Bài hát do ai sáng tác? Bài hát nói lên điều gì? - Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày” nói về em bé vì yêu mến quê hương nên bạn nhỏ đã mơ ước được lái máy cày để giúp các bác nông dân cày ruộng nhanh hơn và cho những vụ mùa bội thu đấy. * Giáo dục trẻ kính trọng những người nông dân và bảo vệ sản phẩm nghề nông làm ra như lúa, gạo.. - Mời tổ, nhóm, cá nhân lên hát (Cô sửa sai cho trẻ) - Mời cả lớp đứng dậy hát nhún theo nhịp bài hát * Nghe hát: Đi cấy (Dân ca thanh hóa) - Giới thiệu bài dân ca “Đi cấy” dân ca Thanh Hóa và hát cho trẻ nghe. - Cô hát cho trẻ nghe lần 1 và hỏi trẻ: Con vừa nghe bài hát gì? Dân ca nào? - Lần 2: Cô múa minh họa theo lời bài hát (Trẻ hưởng ứng cùng cô) * Hoạt động 3: Trò chơi “Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng” - Cách chơi: Các bạn lên chơi nhiều hơn số vòng mà cô có. Các bạn lên chơi phải vừa đi vừa hát và khi nào tiếng xắc xô chậm thì các con di chuyển quanh vòng tròn. Khi nào tiếng xắc xô nhanh thì các con chạy vào “chuồng” của mình. Lưu ý mỗi vòng tròn là 1 “chuồng” và chỉ dành cho 1 chú thỏ - Luật chơi: Chú thỏ nào không tìm được “chuồng” cho mình thì phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ III. Chơi ngoài trời: Lao động nhặt rác trên sân trường Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết nhặt rác và bỏ đúng nơi qui định. - Rèn khả năng ghi nhớ cho trẻ. - Giáo dục trẻ có ý thức vệ sinh bảo vệ môi trường 2. Chuẩn bị: Thùng đựng rác, nước rửa tay 3. Tiến hành - Cho trẻ ra sân vừa đi vừa hát bài đi chơi đến khu vực cô đã chuẩn bị sẵn - Cô hỏi trẻ: Các con thấy quang cảnh sân trường hôm nay như thế nào?
14. 14 + Ai có nhận xét gì về sân trường chúng ta hôm nay thế nào không? Tại sao trên sân trường lại có nhiều lá và rác? Muốn sân trường sạch sẽ chúng ta phải làm gì? Nhặt rác chúng mình bỏ vào đâu? - Gợi ý trẻ nhặt rác và lá cây làm sạch sân trường. Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường - Cho trẻ chơi tự do cô bao quát trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây bệnh viện - Góc phân vai: Bác sỹ, lái xe - Góc học tập: Phân nhóm dụng cụ theo nghề; phân nhóm lô tô sản phẩm - Góc thiên nhiên: Trồng cây, trồng rau. V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Biểu diễn văn nghệ cuối tuần 1. Yêu cầu - Trẻ được tham gia hát các hài hát, bài thơ về chủ đề. Rèn kĩ năng ca hát và sự mạnh dạn tự tin cho trẻ. - Trẻ yêu quý con người và sản phẩm của các nghề trong xã hội. 2. Chuẩn bị: Mũ múa, xắc xô, đàn, phách.... 3. Tiến hành - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề. - Cô giới thiệu các đội, nhóm hát các bài hát về chủ đề. - Trẻ hát thi đua - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ
15. 15 LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B KẾ HOẠCH TUẦN: NGHỀ XÂY DỰNG (Thời gian thực hiện: Từ 09- 13/12/2024) Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 H động - Cô đón trẻ vào lớp với thái độ ân cần, niềm nở, nhắc trẻ chào cô, Đón trẻ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định. chơi, TDS - Cho trẻ chơi theo ý thích. Thể dục sáng Ném Thơ: Nhận biết mối VĐTN: Lắp ráp ngôi Hoạt động trúng đích Chiếc cầu quan hệ hơn Cháu yêu nhà bằng bìa học bằng 1 tay mới kém trong cô chú cattong phạm vi 7. công nhân - Chơi với - Chơi ở - Nhặt lá cây - Quan sát - Quan sát: cát sỏi góc vận làm đồ chơi ngôi nhà Bầu trời, Chơi - Chơi tự động - Chơi tự do - Chơi tự thời tiết ngoài trời do do - Chơi tự do - Góc xây dựng: Xây nhà máy, trang trại - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, chú công nhân Chơi, hoạt - Góc tạo hình: Vẽ, nặn các đồ dùng dụng cụ của nghề xây dựng động ở các - Góc học tập: Xem tranh ảnh, làm sách về nghề xây dựng góc - Góc thiên nhiên: Gieo hạt và quan sát sự nảy mầm của cây cối. - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. vệ sinh cá - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. nhân Giữ thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Dạy trẻ biết Kể cho Cho trẻ học Chơi tự do Vui văn Chơi, HĐ thay, mặc trẻ nghe vở: Bé làm với đồ chơi nghệ cuối theo ý ấm khi thời truyện: quen với trong lớp tuần thích tiết thay đổi Hai anh toán qua các em con số - Trước khi cho trẻ ra về: Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích nêu Trẻ chuẩn các gương tốt trong ngày, tạo tâm trạng hào hứng vui vẻ. bị ra về và - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang trả trẻ quần áo, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ. Khi bố mẹ đến đón, nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
16. 16 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 09 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng. II. Hoạt động học: Ném trúng đích bằng một tay 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết ném trúng đích bằng 1 tay, biết dùng sức mạnh của tay để ném - Rèn kỹ năng khéo và kết hợp nhịp nhàng giữa tay và chân khi trẻ thực hiện vận động - Trẻ có ý thức tập luyện để có cơ thể cân đối và khoẻ mạnh 2. Chuẩn bị - 2 đích thẳng đứng, túi cát, sân bãi sạch sẽ, tâm thế thoải mái, quần áo gọn gàng, bóng 3. Tiến hành * Họat động 1: Khởi động: Đi các kiểu đi một hai vòng quanh sân. * Hoạt động 2: + Trọng động: Phát triển chung: Kết hợp bài "cháu yêu cô chú công nhân" - Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác bụng: Cúi người về phía trước - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Ném trúng đích bằng 1 tay - Trẻ chuyển về 2 hàng ngang đối diện cách nhau khoảng 3m - Cho trẻ nêu ý tưởng chơi với những đích thẳng đứng, bao cát và các con sẽ hoạt động như thế nào - Cô cho trẻ thực hiện, quan sát - Cô thực hiện kết hợp giải thích: Tư thế chuẩn bị đứng chân trước chân sau tay cầm túi cát cùng chiều với chân sau, khi có hiệu lệnh đưa túi cát ngang tầm mắt, nhằm đích và ném vào đích - Cho 2 trẻ lên thực hiện, cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thực hiện lần lượt - Cho 2 đội thi đua nhau ném túi cát vào đích + TCVĐ: Mèo và chim sẻ - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân III. Chơi ngoài trời: Chơi với cát sỏi Chơi tự do
17. 17 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi với cát sỏi theo gợi ý của cô - Biết vệ sinh tay chân sạch sẽ sau khi chơi - Trẻ đoàn kết với các bạn 2. Chuẩn bị: Địa điểm chơi rộng rãi, thoáng đãng, có cát sỏi 3. Tiến hành - Trò chuyện gây hứng thú cho trẻ và hướng trẻ vào nội dung hoạt động? - Cô hỏi các con có biết đây là gì không? Các con làm gì với cát và những viên sỏi này? - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi với cát sỏi. Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh, biết rửa tay bằng xà phòng sau khi chơi với sỏi. * Chơi tự do: Cô quản trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây ngôi nhà, vườn rau - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc tạo hình: Vẽ đồ dùng nghề xây dựng V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích Dạy trẻ biết thay, mặc ấm khi thời tiết thay đổi 1. Yêu cầu - Trẻ biết mùa đông trời rất lạnh và biết mặc ấm để giữ gìn sức khỏe - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe và ăn uống đủ chất 2. Chuẩn bị: Một số trang phục mùa đông 3. Tiến hành - Cô cho trẻ quan sát trang phục và trò chuyện về những trang phục đó - Cô hỏi trẻ các con thấy mùa đông thời tiết thế nào? Khi trời rét các con phải mặc trang phục gì? Tại sao mùa đông chúng ta lại phải mặc quần áo ấm? áo khoác có khóa thì chúng ta mặc xong kéo khóa lên, áo cúc thì chúng ta đóng cúc áo vào. - Giáo dục trẻ biết mặc ấm để giữ gìn sức khỏe trong mùa đông và kết hợp với ăn uống đủ chất IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ............
18. 18 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. .... ............ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Thơ: Chiếc cầu mới 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhớ tên bài thơ, tác giả, hiểu nội dung bài thơ - Rèn khả năng đọc thơ diễn cảm, phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định - Giáo dục trẻ chú ý vào giờ học, giữ gìn đồ chơi 2. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ cho bài thơ, một số tranh ảnh để trẻ chơi trò chơi 3. Tổ chức hoạt động - Cô giới thiệu câu lạc bộ những người yêu thơ. - Giới thiệu hai đội chơi, người dẫn chương trình và các phần chơi mà hai đội phải trải qua và yêu cầu của các phần. * Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm - Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả - Cô đọc thơ diễn cảm lần 1. - Cô đọc lần hai kết hợp hình ảnh minh họa + Giảng giải nội dung bài thơ: Bài thơ nói về một chiếc cầu mới rất dài được dựng lên với các làn đường dành cho các phương tiện giao thông qua lại. - Trong bài thơ có từ khó: tấm tắc là khen ngợi rất nhiều. * Hoạt động 2: Đàm thoại về nội dung bài thơ. - Cô vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả nào? Bài thơ nói về cái gì? - Chiếc cầu mới được dựng lên ở đâu? Những phương tiện giao thông nào được qua lại trên cầu? Mọi người đã khen ra sao? Chiếc cầu là công lao của ai xây dựng nên? - Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, trân trọng sản phẩm của các nghề trong xã hội * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cả lớp đọc bài thơ 2 lần. - Từng tổ thi đua đọc, đọc luân phiên theo tổ, theo nhóm, cá nhân - Cho trẻ nhận xét, cô nhận xét, khen ngợi trẻ.
19. 19 - Cho trẻ bật qua vòng thể dục lên gắn tranh * Kết thúc: Cho trẻ về góc tập làm những chú công nhân thiết kế và xây dựng những cây cầu mới III. Chơi ngoài trời: Chơi ở phòng thư viện 1. Yêu cầu - Trẻ có ý thức khi tham gia vào hoạt động tập thể, biết chia sẻ, nhường nhịn nhau trong viẹc sử dụng sách, truyện. 2. Chuẩn bị: - Sách, báo tạp chí 3. Tiến hành * Xem sách báo, tạp chí tại phòng thư viện - Các con thấy phòng thư viện của trường mình thế nào? Có những loại sách gì? - Cô hướng dẫn và cho trẻ xem các loại sách, báo, tạp trí mà trẻ thích. - Khuyến khích trẻ kể cho nhau nghe theo nội dung tranh. - Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết với bạn IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây vườn rau, trường mầm non - Góc phân vai: Gia đình, chú công nhân - Góc học tập: Xem tranh ảnh, trò chuyện về nghề xây dựng V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Kể cho trẻ nghe truyện: Hai anh em 1. Yêu cầu - Trẻ biết chú ý lắng nghe cô kể chuyện. - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân trong gia đình 2. Chuẩn bị - Tranh truyện hai anh em 3. Tiến hành - Cô trò chuyện với trẻ về tình cảm của mọi người trong gia đình với nhau - Cô giới thiệu câu chuyện hai anh em và kể cho trẻ nghe - Đàm thoại với trẻ một cách khái quát nhất về nội dung câu chuyện - Cho trẻ nghe lại truyện 23 lần. - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân trong gia đình IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ
20. 20 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết cách thêm bớt tạo nhóm để nhận biết được mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7 - Trẻ nhận biết các nhóm có số lượng từ 1- 7 - Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ có chủ định - Biết đảm giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong lớp học 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: 7 lô tô gạch, 7 lô tô cát, thẻ số từ 1-7. - Đồ dùng đồ chơi trong lớp có số lượng 7 đặt xung quanh lớp và các đồ dùng cùng nhóm để trẻ lấy cho đủ 7 * Đồ dùng của trẻ: mỗi trẻ 7 lô tô gạch, 7 lô tô cát và các thẻ số từ 1-7 - Hai bức tranh to trong đó có các nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng trong phạm vi 7 3. Tổc chức hoạt động - Trò chuyện với trẻ về một số đồ dùng đồ chơi trong lớp học. * Phần 1: Ôn đếm trong phạm vi 7 - Cho 3-4 trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 7. - Cho cả lớp đếm lại và kiểm tra. * Phần 2: Thêm bớt tạo nhóm có 7 đối tượng - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Gió thổi” - Trẻ lấy rổ đồ dùng từ phía sau. - Cô cho trẻ xếp tất cả số gạch trong rổ thành 1 hàng ngang từ trái qua phải - Cô cho trẻ đếm số lượng gạch và đặt thẻ số tương ứng - Trong rổ các con còn gì nữa nào?. Trẻ lấy lô tô cát ra và xếp bên dưới thẳng hàng vơi lô tô gạch ( Xếp tương ứng) - Cho trẻ đém số lo tô cát vừa xếp và đặt thẻ số tương ứng.