Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 1 - Chủ đề: Gia đình thân yêu - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 1 - Chủ đề: Gia đình thân yêu - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

1. LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI A KẾ HOẠCH TUẦN I: GIA ĐÌNH THÂN YÊU (Thời gian thực hiện: Từ 28/10 đến 01/11/2024) Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 HĐ - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở, dạy trẻ chào cô Đón trẻ, - Cho trẻ chơi theo ý thích. chơi, TDS - Thể dục sáng: Cho trẻ tập kết hợp với bài : Cả nhà thương nhau Bật liên Tìm hiểu Nhận biết, Truyện: Nặn người Hoạt động tục vào gia đình phân biệt Gấu con thân trong gia học vòng bé khối cầu, chia quà đình khối trụ - Khung - Chơi ở - Vẽ chân - Chơi với - Tạo tóc Chơi ảnh gia góc vận dung người nước người thân ngoài trời đình động. thân của bé bằng lá cây - Chơi tự do - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc tạo hình: Tô, vẽ, xé dán, nặn, về người thân, làm tóc cho Chơi, hoạt người thân trong gia đình động ở các - Góc học tập: Xem tranh ảnh và đếm các thành viên trong gia góc đình. Làm sách về các thành viên trong gia đình - Góc thiên nhiên: Tập gieo hạt và quan sát sự nảy mầm của hạt qua các ngày tiếp theo Ăn, ngủ, - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. vệ sinh cá - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. nhân - Vệ sinh mặt mũi, chân tay cho trẻ sạch sẽ sau khi ăn cơm xong Trò chơi Rèn kỹ Khi mẹ Cho trẻ lau Hoạt động Chơi, hoạt “Gia đình năng vệ vắng nhà và dọn tủ đồ thiền nước động theo hạnh phúc” sinh cá khi bị lạc dùng đồ ý thích nhân cho chơi trẻ - Bình xét bé ngoan: Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích nêu Trẻ chuẩn gương. Cho trẻ cắm cờ cuối ngày. bị ra về và - Trả trẻ tận tay phụ huynh và trao đổi với họ về một ngày của trẻ. trả trẻ
2. 2 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Bật liên tục vào vòng 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết dùng sức mạnh của chân và kết hợp sức mạnh toàn cơ thể để bật liên tục vào vòng - Tập cho trẻ có kỹ năng bật và giữ thăng bằng khéo léo không dẫm vào vòng - Trẻ hứng thú trong quá trình tập luyện. 2. Chuẩn bị - Vòng thể dục, hai rổ đựng đồ chơi. 3. Tiến hành * Ổn định tổ chức - Trò chuyện về chủ đề gia đình, giáo dục trẻ biết yêu quý các thành viên trong gia đình. * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đi 1-2 vòng quanh sân, xếp 2 hàng ngang. * Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp bài: Cả nhà thương nhau - Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, sang ngang - Động tác lườn: Nghiêng người sang hai bên - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Bật liên tục vào vòng - Hỏi trẻ với những chiếc vòng này các con sẽ làm gì? Cho trẻ lên thực hiện và quan sát. - Cô giới thiệu bài tập: Bật liên tục vào vòng - Cô cho trẻ tập lần lượt theo tổ, nhắc trẻ cách bật sao cho đúng - Cho 2 đội thi đua bật liên tục vào vòng thể dục, bạn nào bật khéo léo, không dẫm vào vòng sẽ được tặng một phần quà đem về cho đội của mình - Cô giáo dục trẻ chăm tập thể dục, ăn uống đủ chất để cơ thể khỏe mạnh. + Trò chơi vận động: Về đúng nhà + Cách chơi: 2 đội lần lượt đi xung quanh những ngôi nhà có hình tròn màu xanh là gia đình lớn, những ngôi nhà có hình tròn màu đỏ là gia đình nhỏ. Khi cô nói về ngôi nhà nào thì chúng mình phải về nhanh ngôi nhà đó. + Luật chơi: Đội nào tìm nhanh và đúng sẽ là đội thắng cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
3. 3 * Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân trường và hát bài: Cả nhà thương nhau. III. Chơi ngoài trời: Khung ảnh gia đình 1. Yêu cầu - Khám phá về hình dạng và màu sắc của các vật liệu và cách chúng tương tác với nhau. - Sử dụng các công cụ để chế tạo được một chiếc khung ảnh để lồng ảnh gia đình - Thực hiện các thao tác cắt, dán để thiết kế sản phẩm - Vận dụng sự sáng tạo trang trí khung ảnh theo sở thích cá nhân 2. Chuẩn bị - Que kem, giấy bóng kính, ống hút, kéo, băng dính, tấm ảnh gia đình 3. Tiến hành - Giáo viên kể lại câu chuyện: “Hôm nay, chúng ta sẽ cùng tham gia vào một cuộc hành trình đến "Thị trấn Hạnh Phúc". Trong thị trấn này, mọi người đều rất yêu thích chụp ảnh để lưu giữ những kỷ niệm đẹp. Các thành viên trong gia đình vào bất cứ dịp nào cũng đều cố gắng dành thời gian để chụp ảnh cùng nhau. Tuy nhiên, có một vấn đề: họ rất muốn trưng bày để mọi người tới thăm nhà đều có thể chiêm ngưỡng những bức ảnh, nhưng lại không biết làm sao để trưng bày những tấm ảnh cho thật đẹp và bảo vệ chúng nếu không cất giữ trong những cuốn album. Chúng ta sẽ làm thế nào để giúp mọi người có những chiếc khung độc đáo để trưng bày ảnh của họ?" - Khuyến khích học sinh tưởng tượng và đưa ra ý kiến về việc sử dụng khung ảnh để bảo vệ và làm nổi bật ảnh. - Giáo viên dẫn dắt vào vấn đề: Theo con, làm thế nào để chế tạo một chiếc khung ảnh thật đẹp để bảo vệ và trưng bày ảnh. - Giáo viên nghe các câu trả lời phỏng đoán của trẻ. * Hoạt động: Khám phá đặc tính nguyên vật liệu để chế tạo khung ảnh. - Giáo viên trình bày một số khung ảnh mẫu và giới thiệu hai bộ phận cơ bản của khung ảnh, bao gồm phần khung trang trí và phần bề mặt bảo vệ - Giáo viên cung cấp cho học sinh một loạt các vật liệu khác nhau, bao gồm que kem, giấy bóng kính, băng dính hai mặt, ống hút, một tấm ảnh gia đình đã dặn học sinh chuẩn bị từ nhà - Hướng dẫn học sinh khám phá các vật liệu và nêu ra được đặc điểm của những nguyên vật liệu phù hợp cho các bộ phận của khung ảnh - Giáo viên đặt câu hỏi: + Chúng ta có thể sử dụng những gì để xây dựng khung ảnh?"
4. 4 + "Làm thế nào để tạo ra các hình vẽ và mẫu trang trí trên khung ảnh?" + "Chúng ta có thể chọn màu sắc và hình dạng nào để làm cho khung ảnh trở nên đặc biệt?" + "Làm thế nào để sáng tạo và thể hiện cá nhân của chúng ta thông qua thiết kế khung ảnh?" * Hoạt động: Chế tạo khung ảnh - Giáo viên hỗ trợ học sinh các bước thực hiện mô hình khung ảnh: + Bước 1: Lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp để làm phần khung và phần bảo vệ bề mặt + Bước 2: Sử dụng keo dán để hoàn thiện phần khung + Bước 3: Gắn lớp bảo vệ bề mặt lên khung + Bước 4: Gắn ảnh lên khung + Bước 5: Trang trí khung ảnh theo ý thích của mình * Hoạt động: Thảo luận: Chiếc khung ảnh có tác dụng gì? - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận: "Tại sao chúng ta cần có khung ảnh cho các bức ảnh gia đình của mình?" - Học sinh thảo luận đưa ra ý kiến - Giáo viên có thể gợi mở để học sinh đưa ra các ý tưởng: + Khung ảnh giúp bảo vệ ảnh khỏi bị xé rách hoặc bị bám bẩn. + Chúng làm cho bức tranh hoặc ảnh trở nên nổi bật hơn và dễ dàng để mọi người nhìn thấy. + Khung ảnh cũng giúp tạo ra một vẻ đẹp và phong cách riêng cho tác phẩm * Hoạt động: Nâng cấp khung ảnh để có thể đứng được và trưng bày trên bàn - Giáo viên đưa ra yêu cầu nâng cấp khung ảnh để có thể đứng được và trưng bày trên bàn. - Học sinh thực hiện lần lượt các bước: + Xây chân: sử dụng một số vật liệu như que kem, giấy bìa, bút màu và keo. Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh cách tạo các chân nhỏ cho khung ảnh bằng cách cắt và gắn các thanh gỗ vào phần đáy của khung. + Thử nghiệm vị trí: Học sinh nên thử đặt khung ảnh lên bàn và điều chỉnh vị trí của các chân để đảm bảo rằng nó đứng vững và cân đối. + Gắn Chân: Khi học sinh đã tìm ra vị trí phù hợp cho chân, họ có thể sử dụng keo để gắn chúng vào vị trí. - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Con nghĩ như thế nào về việc thêm chân cho khung ảnh để nó có thể đứng được? + Các chân con đã tạo có thể giúp khung ảnh đứng vững không? Tại sao?
5. 5 + Làm thế nào để điều chỉnh chân để khung ảnh đứng thẳng và cân đối? + Nếu con muốn tạo khung ảnh có chân có thể gấp lại, con sẽ thiết kế như thế nào? + Tại sao chúng ta cần tạo chân có thể điều chỉnh độ cao cho khung ảnh? + Cách con sẽ sử dụng màu sắc và trang trí để làm cho chân của khung ảnh trở nên thú vị hơn? * Hoạt động: Ôn tập - Giáo viên tổ chức một buổi triển lãm trong lớp học để trưng bày các bức ảnh gia đình đã được đóng khung - Giáo viên đặt câu hỏi tương tác với học sinh: + Con cảm thấy khung ảnh của con có thể đứng vững không? Tại sao? + Con đã sử dụng vật liệu và trang trí như thế nào để làm cho khung ảnh trở nên độc đáo? + Con nghĩ có điểm gì mà con có thể cải thiện trong quá trình tạo khung ảnh lần sau không? + Con cảm thấy việc thêm chân cho khung ảnh đã làm cho tác phẩm của con thêm phần ổn định không? IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. - Góc phân vai: Gia đình - Góc nghệ thuật: Tô người thân trong gia đình V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Trò chơi: Gia đình hạnh phúc 1. Yêu cầu - Giúp trẻ phát triển các kỹ năng làm quen với toán như đếm số, kết nối và phân loại - Giúp trẻ hiểu rằng không có sự phân biệt nam nữ trong việc phân công và làm việc nhà 2. Chuẩn bị - Bốn bức tranh: mẹ, bố, bé trai, bé gái - Một túi/hộp đựng các đồ chơi, đồ dùng trong gia đình 3. Tiến hành - Cô cho hết đồ dùng trong gia đình phú dưới tấm vải và yêu cầu trẻ đoán đồ vật dưới tấm vải đó
6. 6 - Cô mở tấm vải lên dần dần và yêu cầu trẻ kéo tấm vải ra để lộ dần đồ dùng. Để trẻ giới thiệu đồ dùng mang từ gia đình - Cô giới thiệu bốn bức tranh: mẹ, bố, bé trai, bé gái. Nếu một trong các nhân vật nữ mặc váy có thể hỏi trẻ: “Mé/bé gái có thể mặc quần thay cho mặc váy không?” - Yêu cầu 1 trẻ lên lấy đồ dùng và gọi tên đồ dùng đó, giải thích đồ dùng đó dùng để làm gì? Ai dùng? - Cô đặt câu hỏi tương tác với trẻ: + Ly nói bố mặc quần, vậy mẹ có mặc quần không? + Ai dùng nồi để nấu ăn? Bố có dùng nồi để nấu ăn không? Vì sao? + Ai có thể dùng cuốc? Mẹ có dùng cuốc không? Vì sao? + Bạn gái có đeo đồng hồ không? Vì sao? - Hỏi trẻ nên đặt đồ dùng vào bức tranh nào - Nên đặt đồ vật vào bức tranh mẹ hay bố? Hoặc có thẻ đặt ở cả tranh bố và tranh mẹ? - Đặt quả bóng vào tranh bé trai, búp bê vào tranh bé gái hay có thể đặt ngược lại được không? - Cô có thể đặt câu hỏi thách thức về giới: + Tại sao đồ dùng này dùng cho mẹ? + Bố có thể sử dụng đồ dùng này không?... - Hỏi một vài trẻ gái xem trẻ sẽ dùng đồ dùng gì trong gia đình. Hỏi một vài bé trai có dùng đồ dùng đó không? - Cô nói cho trẻ nghe tất cả đồ dùng trong gia đình đều dành cho bố, mẹ, bé trai và bé gái. Mọi công việc trong nhà cần được các thành viên trong gia đình chia sẻ cùng nhau. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kĩ năng của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________ Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Tìm hiểu gia đình bé
7. 7 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết tên, vai trò của các thành viên trong gia đình và công việc của họ. - Rèn khả năng ghi nhớ, chú ý có chủ định, rèn ngôn ngữ mạch lạc. - Giáo dục trẻ yêu quý mọi người trong gia đình. 2. Chuẩn bị - Cô: Tranh ảnh về gia đình + Một số bài hát về chủ đề. + Máy tính, loa - Trẻ: Trang phục gọn gàng 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Cô nói với trẻ: Xin chào tất cả các bạn đến tham dự hội thi “Tìm hiểu về gia đình Việt nam”. - Về tham dự hội thi hôm nay có 3 đội: Đội 1, Đội 2, Đội 3 - Hội thi hôm nay gồm có 3 phần + Phần thi thứ nhất là: Tìm hiểu khám phá + Phần thi thứ 2 là: Thi trả lời nhanh + Phần thi thứ 3 là: Cùng chung sức. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về gia đình bé + Phần thi thứ nhất là: Tìm hiểu khám phá - Để thực hiện tốt phần thi này, ban tổ chức đã chuẩn bị các bức tranh bí ẩn, mỗi bức tranh đều có một ký hiệu riêng bằng các hình (đó là những hình gì?). - Phần thi này yêu cầu các đội trưởng của các đội lên chọn cho đội mình một bức tranh, mang về cho cả đội cùng thảo luận, sau 2 phút đại diện của mỗi đội lên trình bày nội dung bức tranh của đội mình. ở phần thi này, các đội khác có quyền được bổ sung thêm ý kiến để nội dung của bức tranh được đầy đủ. - Cô cho các đội trưởng lên chọn tranh và mang về nhóm thảo luận, sau đó cho lần lượt đại diện của từng đội lên thực hiện yêu cầu. - Xin mời đại diện cho đội 1 lên trình bày nội dung bức tranh của đội mình. * Đội 1: Gia đình 1-2 con (Gia đình ít con) (Tranh vẽ của đội 1 có cảnh gia đình có bố, mẹ và 2 con) + Gia đình bạn Hương có mấy người? Đó là những ai? + Cả nhà đang làm gì? + Gia đình bạn hương có mấy con? - Trong lớp mình có gia đình bạn nào có số thành viên như gia đình bạn Hương không? Bố mẹ con làm nghề gì?(Cho 1-2 trẻ kể về gia đình mình). - Ban tổ chức giới thiệu đại diện cho đội 2 lên trình bày nội dung bức tranh vẽ cảnh gia đình có bố, mẹ và 2 con
8. 8 - Cô nói cho trẻ nghe: đây là gia đình bạn Hương. Gia đình bạn có bố, mẹ, bạn Hương và em bé.(Gia đình có từ 1 - 2 con gọi là gia đình ít con) * Đội 2: Gia đình 3 con (Gia đình đông con) + Gia đình bạn Hoa có mấy người con? (Cho trẻ đếm số con.) + Gia đình bạn Hoa có mấy con? + Lớp mình có gia đình bạn nào có số con như gia đình bạn Hoa không?(cho 1 - 2 trẻ kể về gia đình mình). + Hàng ngày ở nhà mẹ con thường làm gì? + Con đã giúp những việc gì cho bố mẹ? - Cô nói: Ở nhà bố mẹ thường làm rất nhiều việc vất vả, chúng mình còn bé thường xuyên giúp đỡ bố mẹ làm những việc nhẹ nhàng như quét nhà, trông em, tự mặc quần áo...làm cho bố mẹ vui lòng nhé. - Cô nói cho trẻ nghe: Gia đình có 1 - 3 con gọi là gia đình đông con... * Đội 3: Gia đình nhiều thế hệ - Sau đây xin mời gia đình đội 3 lên giới thiệu tranh của mình nào. - Bạn nào lên giới thiệu gia đình bạn Nụ nào. - Gia đình bạn Nụ có mấy người là những ai? - Nhà bạn nào giống gia đình nhà bạn Nụ - Cô nói cho trẻ hiểu: Gia đình bạn Nụ có ông bà, bố mẹ và các con cùng chung sống đấy. Những gia đình có cả thế hệ ông bà, bố mẹ và các con cùng chung sống gọi là gia đình nhiều thế hệ * Gia đình có bố, mẹ và các con chung sống gọi là gia đình gì? * Gia đình có ông, bà, bố, mẹ và các con chung sống gọi là gia đình gì? - Những gia đình có từ một đến hai con là gia đình ít con, còn gia đình có từ 3 con trở lên là gia đình đông con. Gia đình đông con thì bố mẹ vất và hơn, ít có thời gian chăm sóc con cái, cuộc sống sẽ khó khăn hơn.Vì vậy mỗi gia đình chỉ nên có một đến hai con thì con cái mới được chăm sóc đầy đủ. - Gia đình bạn Nụ có ông bà, bố mẹ và các con cùng chung sống đấy. Những gia đình có cả thế hệ ông bà, bố mẹ và các con cùng chung sống gọi là gia đình nhiều thế hệ - Cô nhận xét chung phần thi thứ nhất: Qua phần thi Tìm hiểu khám phá, cả 3 đội đều trả lời rất xuất sắc, đề nghị chúng ta thưởng cho cả ba đội một tràng pháo tay thật lớn. + Phần thi thứ 2 là: Thi trả lời nhanh . - Ở phần thi này yêu cầu các thành viên của các đội sẽ thi trả lời các câu hỏi của ban tổ chức, ai có câu trả lời đúng, nhanh thì sẽ được nhận phần quà của Ban tổ chức.
9. 9 - Các bạn vừa tham dự hội thi gì? - Gia đình có từ một đến hai con là gia đình gì? - Gia đình có từ 3 con trở lên gọi là gia đình gì? - Thế nào gọi là gia đình nhỏ? - Gia đình lớn là gia đình gồm có những ai? + Phần thi thứ 3 là: Cùng chung sức. * TC: Về đúng nhà - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội: Đội 1 là gia đình ít con. Đội 2 là gia đình đông con, đội 3 là gia đình nhiều thế hệ, 3 đôi đi sung quanh lớp hát Cả nhà thương nhau, khi có hiệu lệnh về nhà, trẻ phải về nhà theo đúng của đội mình. + Luật chơi: Trẻ chơi sai cách chơi là thua cuộc - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Giáo dục trẻ phải biết thương yêu, kính trọng cha mẹ, ông bà và những người thân trong gia đình mình. + Hoạt động 3: Kết thúc Cô cho trẻ hát “Cháu yêu bà” của nhạc sĩ Xuân Giao. III. Chơi ngoài trời: Chơi ở góc vận động 1. Yêu cầu - Trẻ được tham gia vận động tại góc chơi, chọn đồ chơi theo ý thích để rèn luyện cơ thể trẻ được dẻo dai - Biết chơi theo nhóm và chia sẻ đồ chơi cùng bạn 2. Chuẩn bị - Địa điểm chơi sạch sẽ, đồ chơi an toàn 3. Tiến hành - Cho trẻ ra góc chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn - Cho trẻ chơi theo nhóm - Quan sát trẻ trong quá trình chơi tránh xảy ra tai nạn thương tích cho trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc phân vai: Bán hàng - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. - Góc học tập: Làm sách về các thành viên trong gia đình V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ
10. 10 1. Yêu cầu - Trẻ có một số kĩ năng tự phục vụ: Biết rửa mặt, tay, chân, tự tắm sạch sẽ - Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ. - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân 2. Chuẩn bị: Xà phòng, khăn, nước sạch 3. Tiến hành - Cô cho trẻ hát bài thật đáng yêu. Trò chuyện với trẻ về bài hát và hướng trẻ vào bài - Cô rửa mặt, rửa tay theo 6 bước, đánh răng, chải tóc để làm mẫu cho trẻ - Cô hướng dẫn trẻ làm động tác rửa mặt, rửa tay theo quy định của Bộ y tế, đánh răng, chải tóc. - Cho trẻ thực hành rửa mặt, rửa tay. Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kĩ năng của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________ Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ, biết được đặc điểm và sự khác nhau giữa hai khối. Nhận dạng được các khối qua đồ vật, đồ chơi gần gũi. - Rèn kĩ năng so sánh, phân biệt giữa khối: khối cầu, khối trụ - Trẻ đoàn kết, có tinh thần kỷ luật trong khi chơi, giữ gìn đồ dùng đồ chơi 2. Chuẩn bị - Mô hình phòng khách của gia đình bạn gấu - Mỗi trẻ đủ cầu, trụ; Các khối cho trẻ chơi trò chơi tạo trang phục cho người máy; Các loại hình khối khác nhau cho trẻ chơi trò chơi phân loại khối. 3. Tiến hành * Phần 1: Quan sát và tạo hình các khối - Cho trẻ quan sát khối cầu, khối trụ đặt giữa lớp, gọi tên khối
11. 11 - Cho trẻ thảo luận tìm cách tạo ra 2 hình khối đó từ nguyên vật liệu sẵn có: giấy báo, bìa, lõi giấy vệ sinh - Cho trẻ chia nhóm và chọn vật liệu về nhóm của mình để tạo hình * Phần 2: Phân biệt các khối theo đặc điểm mặt bao - Cho trẻ trình bày đặc điểm của khối cầu, khối trụ và thực hiện thử nghiệm với nhận xét lăn được và chồng được lên nhau + Cô nhắc lại kết quả - Khối cầu tất cả các mặt bao đều cong, không thể chồng lên nhau được. - Khối trụ: Mặt bao xung quanh cong, mặt bao hai đầu phẳng - So sánh khối cầu - khối trụ: Có gì khác nhau? Có điểm gì giống nhau? * Phần 3: Luyện tập - củng cố + Trò chơi: Sắp xếp khối theo yêu cầu - Yêu cầu mỗi đội xếp khối vào một hộp quy định (Hộp có dạng khối cầu, hộp có dạng khối trụ) + Trò chơi: Chọn khối theo yêu cầu - Mỗi đội lấy một loại khối, sau một bản nhạc, đội nào lấy được khối chính xác nhất đội đó sẽ thắng cuộc - Cô nhận xét, động viên trẻ - Kết thúc: Mở nhạc “Nhà của tôi” III. Chơi ngoài trời: Vẽ chân dung người thân của bé Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết sử dụng phấn để vẽ người thân theo trí tưởng tượng - Hứng thú tham gia trò chơi tập thể - Đoàn kết cùng bạn khi chơi với thiết bị ngoài trời 2. Chuẩn bị: Sân chơi bằng phẳng - Phấn cho trẻ, bóng, vạch chuẩn, rổ đựng bóng 3. Tiến hành + Vẽ chân dung người thân bằng phấn trên sân - Cho trẻ đi dạo quanh sân và hát tổ ấm gia đình - Trò chuyện về những người thân trong gia đình trẻ và gợi hỏi trẻ: Gia đình con có những ai? Bố mẹ con như thế nào? (Hình dáng, mái tóc...) - Hướng dẫn trẻ vẽ bằng phấn, trẻ vẽ người thân theo trí nhớ, trí tưởng tượng + Chơi tự do trên sân trường IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng
12. 12 - Góc thiên nhiên: Tập gieo hạt và quan sát sự nảy mầm của hạt qua các ngày tiếp theo. V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Khi mẹ vắng nhà và khi bị lạc 1. Yêu cầu - - Biết người đáng tin cậy để nhờ giúp đỡ - Biết giúp đỡ người khác đúng cách - rèn cho trẻ sự bình tĩnh xử lý tình huống - Rèn kỹ năng ghi nhớ, tư duy và trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Trẻ có ý thức nghe lời và tuân theo chỉ dẫn của người lớn 2. Chuẩn bị Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, hình ảnh có nội dung giáo dục về kỹ năng khi mẹ đi vắng và khi b ị lạc - Một số hình ảnh đúng sai khi mẹ đi vắng và khi bị lạc - Nhạc bài hát “Mẹ đi vắng” 3. Tiến hành - Cho trẻ hát: Mẹ đi vắng và trò chuyện ề nội dung của bài hát * Dạy trẻ kỹ năng khi mẹ vắng nhà - Có một bạn nhỏ khi bố mẹ đi vắng đã giúp đỡ bố mẹ chăm em và còn giúp đỡ người khác khi gặp trời mưa nữa - Cho trẻ xem video khi bé Lan ở nhà một mình và hỏi trẻ: + Các con thấy bạn xử lý như vậy có được không? Vì sao? + Tại sao bạn không mở cửa cho chú ấy vào? + Bạn đưa áo mưa cho chú ấy bằng cách nào? - Các con nhớ khi muốn giúp đỡ ai đó thì nhớ làm như bạn Lan nhé, đề phòng kẻ gian lợi dụng lấy cắp đồ nhà mình hoặc thậm chí là bắt cóc mình nữa * Dạy trẻ kỹ năng khi đi lạc - Sau việc tốt của Lan bố mẹ bạn ấy đã thưởng cho bạn ấy một chuyến đi công viên chơi. - Cho trẻ xem video chuyến đi chơi của bạn Lan và trò chuyện: + Đã có chuyện gì xảy ra với bạn Lan? + Khi bị lạc bạn Lan đã làm thế nào? + Bạn có khóc không? Tại sao bạn lại không khóc? - Các con nhớ khi bị đi lạc thì không được khóc, nếu khóc kẻ gian sẽ biết mình bị lạc và bắt cóc mình
13. 13 * Cho trẻ giải quyết các bài tập tình huống - Khi bị lạc bố mẹ ở chợ các con phải làm gì? - Khi đi công viên chơi bị lạc các con phải làm thế nào để tì bố mẹ? - Khi bị kẻ xấu bắt cóc, các con sẽ làm gì? - Khi bị lạc, các con nhớ không được nghe lời dụ dỗ của người khác mà phải tìm cô bán hàng hoặc bác bảo vệ ở gần đó để nhờ người tìm bố mẹ và gọi điện cho bố mẹ. * Luyện tập - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Thi ai nhanh (Chia trẻ thành 2 đội thi chọn hình ảnh đúng sai khi bị đi lạc, ảnh đúng dán bên phải, sai dán bên trái, đội nào dán đúng sẽ được phần thưởng) - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương, chuyển hoạt động IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kĩ năng của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________ Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Truyện: Gấu con chia quà 1. Mục đích, yêu cầu. - Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện. - Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện. - Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ đích. - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ. - Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô giáo. - Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ các thành viên trong gia đình. 2. Chuẩn bị - Hình ảnh minh họa câu chuyện: Gấu con chia quà. - Máy tính, loa 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức:
14. 14 - Cô và trẻ chơi trò chơi tạo dáng, bắt chước dáng đi của bác gấu. * Hoạt động 2: Nội dung - Cô giới thiệu tên truyện: Gấu con chia quà. - Cô kể lần 1 kết hợp cử chỉ điệu bộ, cô kể chậm cho trẻ tri giác. - Cô kể lần 2 kết hợp hình ảnh minh họa câu chuyện. - Đàm thoại tìm hiểu nội dung câu chuyện: + Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? + Trong chuyện có những nhân vật nào? + Nhà gấu con có cây gì? + Gấu con muốn ăn bao nhiêu táo? + Muốn ăn nhiều táo gấu con phải làm gì? + Gấu đến nhà ai để học? + Chuyên gì xảy ra khi gấu đếm được nhiều táo? + Gấu mẹ cho gấu con đi chợ mua gì? + Khi chia quà thì xảy ra chuyện gì? + Gấu mẹ đã làm gì khi gấu con mua thiếu quà? + Các con thấy bạn gấu con như thế nào? - Cô kể lại câu chuyện cho trẻ nghe (Cho trẻ xem phim về câu chuyện) * Hoạt động 3: Cho trẻ kể lại truyện - Cô nhận xét giờ học. - Chuyển hoạt động. III. Chơi ngoài trời: Chơi với nước 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi với nước, biết được nước rất cần thiết cho đời sống của con người và mọi vật xung quanh. - Rèn kỹ năng khéo léo cho trẻ. - Trẻ hứng tham gia vào hoạt động và khám phá đặc tính của nước 2. Chuẩn bị - Bóng kính, bông tăm, màu nước đã pha sẵn. 3. Tiến hành * Chơi với nước. - Cô cùng trẻ ra sân, trò chuyện và hướng trẻ vào bài. - Cho trẻ quan sát xem thấy có gì. - Trẻ nhận biết đồ dùng và nêu một vài ý tưởng chơi với nước - Đây là gì? Chúng mình có thể chơi với những dụng cụ này không? Cô hướng dẫn trẻ cách chơi: Nhỏ những giọt nước nhiều màu thành 1 hàng và các giọt màu
15. 15 nước ở khắp nơi trên bóng kính, nhiệm vụ của các bạn là đưa những giọt màu nước có cùng màu về đúng chỗ - Cho trẻ chơi với nước dưới sự bao quát của cô. - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, thu dọn đồ dùng đồ chơi sao khi chơi IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. - Góc phân vai: Bán hàng, gia đình - Góc tạo hình: Tạo mẫu tóc cho người thân trong gia đình - Góc học tập: Xem tranh ảnh và đếm các thành viên trong gia đình. V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Cho trẻ lau dọn tủ đồ dùng, đồ chơi 1. Yêu cầu - Trẻ biết sắp xếp, lau dọn đồ dùng đồ chơi, kệ ở các góc gòn gàng, ngăn nắp và sạch sẽ - Rèn kỹ năng lao động nhẹ nhàng cho trẻ - Giáo dục trẻ có thói quen gọn gàng, ngăn nắp. 2. Chuẩn bị: Khăn khô, khăn ướt, giỏ đựng đồ chơi 3. Tiến hành - Cô chia nhóm cho trẻ hoạt động và phân công nhiệm vụ cho từng nhóm. - Các nhóm lấy đồ dùng cần thiết, về khu vực phụ trách của nhóm mình rồi phân công cho nhau để thực hiện nhiệm vụ. - Cô hướng dẫn trẻ lau kệ góc, lau đồ chơi và sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp - Cô nhận xét, động viên các nhóm và cho trẻ đi rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước sạch IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kĩ năng của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________ Thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng
16. 16 II. Hoạt động học: Nặn người thân trong gia đình 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết sử dụng kĩ năng lăn tròn, lăn dài, vê đất... để nặn hình những người thân trong gia đình có đặc điểm khác nhau. - Nhận biết các đặc điểm riêng biệt của người thân trong gia đình mình - Giáo dục trẻ biết thể hiện tình cảm yêu thương với các thành viên trong gia đình. 2. Chuẩn bị - Nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau, tổ ấm gia đình, đất nặn.. 3. Tổ chức hoạt động * Phần 1: Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát những sản phẩm mà cô nặn được - Trẻ nhận xét, cô nhận xét từng sản phẩm và đặt tên cho sản phẩm * Phần 2: Cô thực hiện mẫu - Cô cho trẻ quan sát cô vừa nặn vừa hướng dẫn trẻ cách nặn - Cô lăn cho đất mềm, sau đó chia thành từng phần to nhỏ khác nhau. Cô tiến hành nặn đầu là hình tròn nhỏ... * Phần 3: Trẻ thực hiện - Cô mời trẻ lên lấy đất nặn, bảng con về vị trí để nặn - Trẻ thực hiện cô quan sát, hướng dẫn, động viên trẻ chậm để trẻ hoàn thành được sản phẩm * Phần 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, cho trẻ nói về sản phẩm của mình cũng như con nặn ai trong gia đình con. - Cô nhận xét chung, khen động viên trẻ có nhiều cố gắng hơn nữa III. Chơi ngoài trời: Tạo tóc người thân từ lá cây, hoa 1. Yêu cầu - Trẻ biết cùng cô nhặt lá rụng, sử dụng những chiếc lá thích để tạo nên những kiểu tóc độc đáo cho người thân yêu của mình - Phát triển ở trẻ tính sáng tạo, óc tưởng tượng và sự khéo léo - Giáo dục trẻ yêu cái đẹp, biết tạo ra cái đẹp từ những nguyên vật liệu thiên nhiên gần gũi 2. Chuẩn bị - Một số loại lá cây, hoa có màu sắc khác nhau - Bìa catton đã cắt sẵn khuôn mặt người - Băng dính 2 mặt, kéo 3. Tiến hành
17. 17 - Trò chuyện vói trẻ về tiết trời thu, đặc điểm nổi bật của mùa thu (lá rụng) - Cho trẻ quan sát xung quanh sân trường và trò chuyện về nhặt lá rụng để giữ vệ sinh sân trường. - Cô hỏi lại trẻ với những chiếc lá rụng, hoa rơi này con có ý tưởng sẽ làm gì - Cô gợi ý cho trẻ một vài hoạt động dùng lá cây, hoa để tạo kiểu tóc cho người thân yêu trong gia đình, cho trẻ ngồi thành nhóm để thực hiện - Trẻ thực hiện cô quan sát giúp dỡ - Kết thúc cho trẻ vệ sinh chân tay sạch sẽ. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc xây dựng: Xây nhà của bé. - Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu về người thân trong gia đình - Góc thiên nhiên: Tập gieo hạt và quan sát sự nảy mầm của hạt sau các ngày chăm sóc V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Hoạt động thiền nước 1. Yêu cầu - Trẻ biết giữ thăng bằng trong khi di chuyển, biết tthực hiện theo yêu cầu của cô không làm đổ nước ra sàn - Giữ tâm thế yên tĩnh và có sự tập trung cao vào hoạt động 2. Chuẩn bị: Cốc uống nước của trẻ, nước, các mảnh xốp, nhạc thiền 3. Tiến hành - Trò chuyện với trẻ tác dụng của nước đối với cuộc sống của gia đình bà bản thân trẻ - Gợi ý hoạt động thiền nước - Cô cho trẻ đi thành vòng tròn lên nhận cốc nước của mình và di chuyển theo vòng tròn, khi cầm cốc nước đầy nhớ giữ thăng bằng không làm đổ nước ra sàn - Khi các bạn đã nhận được hết nước cô cho trẻ ngồi tư thế khoanh tròn chân và giữ cốc nước trên tay thể hiện sự tập trung cao độ với hoạt động của mình. Trên nền nhạc thiền cô cho trẻ giữ tư thế ngỗi tĩnh lặng cảm nhận mọi thứ xung quanh mình - Kết thúc hoạt động cô cho trẻ thu dọn đồ dùng và nói cảm nhận khi thực hiện hoạt động đó như thế nào? IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày
18. 18 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kĩ năng của trẻ ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................
19. 19 LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B KẾ HOẠCH TUẦN I: GIA ĐÌNH VÀ HỌ HÀNG CỦA BÉ Thời gian thực hiện 1 tuần: Từ 28/10/2024 - 01/11/2024 Thứ 2 3 4 5 6 Hoạt động Đón trẻ, - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở, dạy trẻ chào cô, chào bố chơi, điểm mẹ, đưa trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân. danh, báo - Cho trẻ chơi theo ý thích. ăn, TDS - Thể dục sáng. Bật liên tục Em bé từ Tách gộp Truyện: Làm ngôi vào vòng đâu đến các nhóm Tích chu nhà từ Hoạt động đối tượng nguyên vật học trong phạm vi 6 liệu khác nhau - Nhặt lá - Trò chơi - Chơi ở - Chăm sóc - Vẽ đồ cây rụng kéo co góc dân vườn hoa dùng gia Chơi làm đồ chơi gian đình trên ngoài trời sân - Chơi tự do - Chơi tự - Chơi tự - Chơi tự - Chơi tự do do do do - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, bác sỹ Chơi, hoạt - Góc xây dựng: Xếp ngôi nhà của bé động ở các - Góc học tập: Xem tranh trò chuyện về gia đình thân yêu của bé góc - Góc nghệ thuật: Tô vẽ, cắt dán ngôi nhà thân yêu - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. vệ sinh cá - Vệ sinh mặt mũi, chân tay cho trẻ sạch sẽ sau khi ăn cơm xong nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay theo 6 bước Học vở: Làm quen Hướng dẫn Hát: Cả nhà Vui văn Chơi, hoạt Làm quen truyện: trẻ kĩ năng thương nghệ cuối động theo với toán Tích Chu vệ sinh cá nhau tuần ý thích nhân - Bình xét bé ngoan. Cho trẻ cắm cờ cuối ngày. Hướng dẫn trẻ làm Trẻ chuẩn vệ sinh cá nhân. bị ra về và - Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào cô, chào bạn trước trả trẻ khi ra về. Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về một ngày của trẻ.
20. 20 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Bật liên tục vào vòng 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết dùng sức mạnh của chân và kết hợp sức mạnh toàn cơ thể để bật liên tục vào vòng. - Tập cho trẻ có kỹ năng bật và giữ thăng bằng, khéo léo không dẫm vào vòng. - Trẻ hứng thú trong quá trình tập luyện. 2. Chuẩn bị: Vòng thể dục, hai rổ đựng đồ chơi. 3. Tổ chức hoạt động * Ổn định tổ chức - Trò chuyện về chủ đề gia đình, giáo dục trẻ biết yêu quý các thành viên trong gia đình. - Hôm nay chúng mình cùng tập bài thể dục bật liên tục vào vòng để rèn luyện cho đôi chân thêm khỏe mạnh. * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đi 1-2 vòng quanh sân, xếp 2 hàng ngang. * Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp bài: Cả nhà thương nhau - Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, sang ngang - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác lườn: Nghiêng người sang hai bên - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Bật liên tục vào vòng - Hỏi trẻ với những chiếc vòng này các con sẽ làm gì? Cho trẻ lên thực hiện. - Cô giới thiệu bài tập: Bật liên tục vào vòng và thực hiện lần một. - Cô thực hiện lần hai phân tích động tác: Cô đứng trước vạch, hai tay trống hông, khi có hiệu lệnh cô bật liên tục vào các vòng thể dục, không được dẫm vào vòng - Mời trẻ tập mẫu. - Cô cho trẻ tập lần lượt mỗi trẻ 2 lần. Cho 2 đội thi đua bật liên tục vào vòng thể dục, bạn nào bật khéo léo, không dẫm vào vòng sẽ được tặng một phần quà đem về cho đội của mình. Cô giáo dục trẻ chăm tập thể dục, ăn uống đủ chất để cơ thể khỏe mạnh. + Trò chơi vận động: Về đúng nhà