Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 1 - Chủ đề: Lớp học của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 1 - Chủ đề: Lớp học của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

1. LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI A KẾ HOẠCH TUẦN I: LỚP HỌC CỦA BÉ (Thời gian thực hiện: Từ 30/9 đến 04/10/2024) Thứ 2 3 4 5 6 H động Đón trẻ, - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở, dạy trẻ chào cô, chào bố mẹ, chơi, thể đưa trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân. dục sáng - Cho trẻ chơi theo ý thích - Thể dục sáng Đi bằng Khám phá Phân loại, Truyện: Vẽ chân mép ngoài lớp học của đếm đồ dùng, Mèo con dung bạn Hoạt động bàn chân, đi bé đồ chơi của và quyển học khuỵu gối lớp theo dấu sách hiệu, kích thước - Quan sát : - Vẽ lớp - Chơi trong - Tạo hình - Dạo chơi Chơi Lớp học học của bé khu vận động bàn ghế từ sân trường ngoài trời - Chơi tự do - Chơi tự vỏ hộp - TC: Lộn do giấy cầu vồng - Góc xây dựng: Xây lớp học, khuôn viên trồng hoa quanh lớp học. - Góc phân vai: Chơi bán hàng, cô giáo, mẹ con, bác sỹ, nấu ăn... - Góc nghệ thuật: Hát, múa, tô vẽ, nặn, xé dán về trường mầm non, Chơi, HĐ tạo hình bàn ghế của lớp học ở các góc - Góc học tập: Xem tranh ảnh, làm sách về lớp học của bé - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau lá... - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. vệ sinh cá - Vệ sinh mặt mũi, chân tay cho trẻ sạch sẽ sau khi ăn cơm xong nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Có thói quen lau miệng, uống nước sau khi ăn. Chơi hoạt Làm quen Cửa sổ Cho trẻ học vở Làm đồ Bé tập quét động theo bài hát: Em lung linh bé làm quen chơi tặng nhà ý thích đi mẫu giáo với toán bạn - Bình xét bé ngoan. Cho trẻ cắm cờ cuối ngày. Trẻ chuẩn - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân. Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi bị ra về và quy định, chào cô, chào bạn trước khi ra về. Trả trẻ tận tay phụ huynh, trả trẻ trao đổi về một ngày của trẻ. Tắt các thiết bị điện trước khi ra về.
2. 2 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối theo hướng dẫn của cô giáo - Rèn luyện sự khéo léo cho trẻ khi tham gia bài tập. Rèn chú ý cho trẻ qua hoạt động. - Nêu được ý kiến hoặc nhu cầu của mình với cô trong quá trình thực hiện. - Lắng nghe cô hướng dẫn, tích cực tham gia hoạt động cô tổ chức 2. Chuẩn bị - Đường thẳng (rộng khoảng 30 cm, dài 3m). Rổ nhựa cho 2 tổ. - Một số đồ chơi, trang phục gọn gàng. 3. Tổ chức hoạt động * Ổn định tổ chức: Cô và trẻ trò chuyện về lớp học thân yêu của bé. - Giáo dục trẻ thường xuyên vệ sinh cá nhân và rèn luyện cơ thể vào mỗi sáng. * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ khởi động đi theo hiệu lệnh của cô trên nền nhạc bài: Mời bạn lên tàu lửa, kết hợp đi thường với các kiểu đi, chạy nhanh với chạy chậm * Hoạt động 2: Trọng động - Bài tập phát triển chung: tập kết hợp với bài hát: Dậy đi thôi + Tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao + Chân: Ngồi khuỵu gối + Bụng: Cúi gập người + Bật: Bật tiến trước - Vận động cơ bản: Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối. + Cô hỏi trẻ với vạch xuất phát này các con sẽ làm gì? + Cô làm mẫu và giới thiệu các động tác cho trẻ - Thực hiện lần 2 kết hợp phân tích, hướng dẫn trẻ: Cô đứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh cô đi bằng mép ngoài bàn chân đến đích, rồi cô quay lại và đi khụy gối trở về vạch xuất phát. + Mỗi trẻ thực hiện 2- 3 lần. Cô nhận xét và động viên trẻ. - Cho 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô động viên, khuyến khích, sửa sai cho trẻ - Cho từng trẻ ở mỗi tổ thực hiện, cô sửa sai cho trẻ - Cho hai đội thi đua: Cô chia trẻ thành 2 đội thi đua nhau, bạn nào thực hiện đúng sẽ được tặng một đồ dùng học tập đem về cho đội mình, kết thúc đội nào có nhiều đồ dùng học tập hơn đội đó sẽ chiến thắng.
3. 3 - Cô chú ý sửa sai, động viên trẻ. * Trò chơi: Bịt mắt bắt dê - Cách chơi : Tất cả người tham gia chơi sẽ chơi “Oẳn tù tì” để tìm ra người thua cuộc. Người thua sẽ phải làm dê và bị bịt mắt bằng khăn. Những người chơi còn lại đều là dê và miệng liên tục kêu “ be be” thu hút người đi tìm nhưng đồng thời cũng tránh để bị chạm vào. - Khi nào người bị bắt chạm được vào bất kì con dê nào, người chơi đó sẽ bị giữ lại. Người tìm dê cần phải đoán tên của người bị giữ lại này. - Luật chơi: Nếu đoán đúng, người bị bắt sẽ trở thành người tìm dê tiếp theo. Nếu đoán sai, người chơi này được thả và trò chơi lại tiếp tục. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 2 - 3 vòng III. Chơi ngoài trời: Quan sát lớp học Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết đặc điểm, vị trí, tên gọi của lớp, tên của các bạn trong lớp và tên cô giáo chủ nhiệm - Trẻ biết các góc chơi và đồ dùng, đồ chơi trong lớp - Tham gia hứng thú và tích cực vào các hoạt động do cô tổ chức. 2. Chuẩn bị - Lớp học sạch sẽ, gọn gàng - Các bài thơ, bài hát về lớp mẫu giáo - Sân chơi an toàn, sạch sẽ 3. Tiến hành * Quan sát lớp học - Hát: Em đi mẫu giáo - Trò chuyện hướng vào nội dung chủ đề. - Cho trẻ quan sát lớp học, trò chuyện về đặc điểm, vị trí, tên gọi của lớp, tên các bạn, cô giáo - Cho trẻ quan sát các góc chơi, đồ dùng đồ chơi và trò chuyện về vị trí, cấu tạo, đặc điểm, chất liệu, màu sắc, công dụng của nó - Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn vệ sinh lớp học * Chơi với đồ chơi ngoài trời: Cô bao quát trẻ. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây lớp học. - Góc phân vai: Chơi bán hàng, nấu ăn. - Góc nghệ thuật: Hát, múa về trường mầm non
4. 4 V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Làm quen bài hát: Em đi mẫu giáo 1. Yêu cầu - Trẻ nhớ tên bài hát và bước đầu làm quen với lời bài hát, nhớ được lời của bài - Trẻ nghe nhạc và có thẻ hát cùng theo nhạc 2. Chuẩn bị: Nhạc bài hát: Em đi mẫu giáo 3 Tiến hành + Trò chuyện với trẻ về trường, lớp mầm non. Niềm vui của bé khi đến trường như thế nào? + Cô giới thiệu với trẻ bài hát: Em đi mẫu giáo của nhạc sỹ Dương Minh Viên và hát cho trẻ nghe + Trò chuyện về với trẻ về tên bài hát, tên tác giả, nội dung của bài hát + Cô cho trẻ làm quen với lời ca và cho trẻ hát thử xem đã thuộc chưa - Cho trẻ hát và hát theo nhạc - Nhận xét hoạt động của trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1.Tình trạng sức khỏe của trẻ ... 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Khám phá lớp học của bé 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết tên lớp, tên cô giáo, tên các bạn và đồ dùng, đồ chơi của lớp - Biết được một số việc của cô giáo trên lớp - Rèn trẻ kỹ năng quan sát,và cách sử dụng một số đồ dùng, đồ chơi.
5. 5 - Trẻ yêu quý cô giáo và các bạn trong lớp, biết sử dụng và giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong lớp. 2. Chuẩn bị - Tranh ảnh các loại đồ dùng đồ chơi chơi trong lớp - Giấy, bút màu 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Tìm hiểu về lớp học - Cô cho trẻ hát bài hát “Lớp chúng mình”. Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, giáo dục trẻ yêu mến lớp học của mình, mỗi ngày đến lớp là một ngày vui - Trò chuyện với trẻ về lớp học 5TA + Hỏi trẻ tên lớp, tên cô và tên các bạn + Cho trẻ kể tên những loại đồ dùng đồ chơi của lớp, kể về các góc hoạt động của lớp học + Hỏi trẻ về đặc điểm của lớp (rộng, hẹp, cửa lớn cửa sổ). Cho trẻ đếm số lượng cửa của lớp * Hoạt động 2: Khám phá lớp học - Cho đại diện trẻ của mỗi tổ tới các góc hoạt động đem về một số đồ dùng đồ chơi của góc - Cho trẻ giới thiệu về đồ dùng đồ chơi đó: Tên đồ chơi, đồ dùng, đặc điểm về hình dạng, màu sắc, cách sử dụng đồ chơi, đồ dùng. - Từ những vật liệu, đồ dùng có sẵn trong lớp cô và trẻ cùng làm những sản phẩm, đồ lưu niệm và mang trưng bày ở góc nghệ thuật. - Giáo dục trẻ sử dụng đồ dùng, đồ chơi đúng mục đích, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng và cất dọn đồ đúng nơi qui định. * Hoạt động 3: Trò chơi : Tìm bạn thân - Cho trẻ chơi trò chơi tìm bạn thân và tìm hiểu sở thích của bạn - Cho trẻ làm đồ chơi tặng bạn thân của mình - Nhận xét hoạt động của trẻ III. Chơi ngoài trời: Vẽ lớp học của bé Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết thể hiện sự sáng tạo của mình qua sản phẩm vẽ về lớp học - Tham gia hứng thú và tích cực vào các hoạt động do cô tổ chức. 2. Chuẩn bị - Phấn màu các loại - Sân chơi bằng phẳng, sạch sẽ, an toàn cho trẻ 3. Tiến hành
6. 6 * Vẽ lớp học của bé - Cho trẻ hát: Lớp chúng mình và trò chuyện về nội dung bài hát - Gợi ý trẻ vẽ về lớp học của mình - Hỏi trẻ ý tưởng của mỗi bạn định vẽ gì về lớp - Cho trẻ thực hiện, cô giúp đỡ trẻ khi cần - Nhận xét sản phẩm của trẻ khi hết giờ - Giáo dục trẻ yêu trường mến lớp, cô giáo, đoàn kết với bạn. * Chơi tự do trên sân trường: Cô bao quát trẻ. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây khuôn viên trồng hoa quanh lớp học. - Góc phân vai: Cô giáo, mẹ con. - Góc nghệ thuật: Tạo hình bàn ghế từ bìa, hộp giấy - Góc học tập: Xem tranh ảnh về lớp học của bé V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Cửa sổ lung linh 1. Yêu cầu - Nhận biết một số loại vật liệu có tính chất cho ánh sáng đi xuyên qua, đi qua một phần hoặc ngăn ánh sáng hoàn toàn - Hiểu được cách các vật liệu tương tác với ánh sáng - Sử dụng các vật liệu dễ dàng như giấy bóng kính các màu sắc để tạo nên một tấm tranh đơn giản trang trí cửa sổ - Thiết kế và chế tạo tấm trang trí cửa sổ như cắt giấy và sắp xếp mà không cần sự hỗ trợ quá nhiều từ người lớn - Sắp xếp sáng tạo tấm trang trí cửa sổ 2. Chuẩn bị - Đèn pin, các tấm giấy mica khác màu - Mô hình khung cửa sổ - Keo, hồ dán, kéo 3. Tiến hành - Cô trình chiếu các hình ảnh của tấm trang trí cửa sổ đa dạng và sặc sỡ, trò chuyện cùng trẻ : + Theo các con các tấm trang trí cửa sổ này làm bằng loại vật liệu nào? + Các tấm này có đặc điểm gì đặc biệt về ánh sáng đi qua không? - Trẻ cùng nhau thảo luận và đưa ra những suy nghĩ ban đầu về các vật liệu và tính chất ánh sáng của chúng dựa trên những hình ảnh được trình chiếu
7. 7 - Giáo viên khơi gợi về việc trang trí cửa sổ và giới thiệu với trẻ : + Các con có thể nghĩ ra được những vật liệu nào tạo ra những khung cửa sổ như thế không? + Theo các con chúng ta có thể dùng gì để tạo ra những khung cửa sổ màu sắc như thế? - Cô hỏi trẻ : Làm thế nào để tạo ra những khung cửa thật đẹp ? * Cho trẻ khám phá khả năng cho ánh sáng đi qua của các loại vật liệu - Chia trẻ thành nhóm, cô cung cấp cho trẻ vật liệu (giấy mica, miếng gỗ..) và một nguồn sáng như đèn pin - Trẻ tự do khám phá tính chất cho ánh sáng đi qua của từng loại vật liệu - Trẻ quan sát và lắng nghe giáo viên hướng dẫn để đưa ra nhận xét về khả năng cho ánh sáng đi qua của từng loại vật liệu - Cô hỏi trẻ : + Nếu chiếu đèn pin qua miếng gỗ thì có nhìn thấy ánh sáng đằng sau miếng nhựa không ? + Nếu chiếu đèn pin qua tờ giấy thì con có nhìn thấy ánh sáng đằng sau miếng nhựa không ? - Cô giải thích cho trẻ nguyên lý ánh sáng đi qua các vật liệu : Những vật liệu trong suốt thì cho ánh sáng truyền qua, những vật liệu có tính đục ngăn không cho ánh sáng truyền qua - Cô hỏi trẻ: Con có ý tưởng nào để tạo những hiệu ứng màu sắc thật đẹp khi ánh năng xuyên qua cửa sổ không ? Nếu mình dùng tấm gỗ để trang trí thì ánh sáng mặt trời có xuyên qua được không ? - Cô gợi ý trẻ dùng giấy bóng kính nhiều màu để trang trí của sổ tạo nên hiệu ứng ánh sáng đẹp mắt - Trẻ tham gia vào hoạt động thiết kế và chế tạo tấm trang trí cửa sổ của riêng mình bằng cách sử dụng các công cụ đơn giản + Bước 1: Cắt các hình thù đơn giản từ giấy bóng kính nhiều màu sắc theo sở thích cá nhân + Bước 2 : Dán các mảnh giấy bóng kính màu sắc lên giấy mica trong suốt + Bước 3 : Hoàn thiện sản phẩm và thử nghiệm trên cửa sổ lớp - Cô khen ngợi và khích lệ sự sáng tạo và cố gắng của trẻ trong quá trình thực hiện hoạt động - Cô và trẻ cùng xem và đánh giá các tấm trang trí cửa sổ mà trẻ đã tạo ra IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1.Tình trạng sức khỏe của trẻ
8. 8 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Phân loại, đếm đồ dùng, đồ chơi của lớp theo dấu hiệu, kích thước 1 Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhận biết, phân loại được đồ dùng, đồ chơi theo 2 – 3 dấu hiệu: hình dạng, màu sắc, kích thước. - Rèn kĩ năng phân biệt và so sánh các đối tượng. - Trẻ tích cực tham gia hoạt động. - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. 2 Chuẩn bị + Đồ dùng của cô: Xích đu, cầu trượt làm bằng xốp bitits. Một số đồ dùng đồ chơi quanh lớp có số lượng 2, 3, 4, 5. 4 tranh vẽ đồ chơi có số lượng từ 1- 5. + Đồ dùng của trẻ: Rổ đồ chơi (lô tô một số đồ dùng, đồ chơi, thẻ số) 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Trò chuyện, gợi hỏi trẻ: Các con vừa hát bài gì? Ở trường mầm non có những đồ dùng đồ chơi gì? Để đồ dùng, đồ chơi luôn luôn mới, các con phải làm gì? * Hoạt động 2: Phân loại đồ dùng đồ chơi theo dấu hiệu, kích thước - Cô cho trẻ kể tên về một số đồ dùng đồ chơi mà trẻ biết. Sau đó cô cho trẻ xem một số đồ dùng, đồ chơi cô đã chuẩn bị. - Cô mời 1 trẻ lên chọn đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1 (cầu trượt, cô cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng vào) - Yêu cầu trẻ tìm đồ chơi có số lượng 2 (xích đu - trẻ đếm và đặt số tương ứng vào) - Cô hỏi trẻ: Trên bàn của cô còn lại đồ chơi gì? (Búp bê, quả bóng). Có bao nhiêu bạn búp bê? Bao nhiêu quả bóng? (Trẻ đếm và trả lời)
9. 9 - Cô mời trẻ lên chọn đồ chơi có số lượng 4, sau đó cho trẻ đếm số lượng và đặt số tương ứng vào. - Mời trẻ khác lên chọn đồ chơi có số lượng 5 đặt ra (trẻ vừa đặt vừa đếm) - Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt vào - Cho trẻ nhận xét về kích thước, màu sắc cầu trượt, xích đu. + Xích đu, cầu trượt là đồ chơi có kích thước như thế nào? + Búp bê, quả bóng là đồ chơi có số lượng nhiều, kích thước nhỏ. * Hoạt động 3: Củng cố + Trò chơi 1: “Thi ai chọn nhanh” - Cô cho trẻ chọn tranh lô tô theo yêu cầu của cô. - Cô yêu cầu trẻ chọn đồ chơi có số lượng 4 hoặc gọi tên đồ chơi, màu sắc, kích thước. - Cho trẻ chơi, cô quan sát, theo dõi trẻ thực hiện. + Trò chơi 2: “Về đúng nhà” - Trẻ cầm thẻ số, khi có hiệu lệnh tìm về đúng nhà có số đồ dùng đồ chơi tương ứng với số thẻ đang cầm trên tay. - Trẻ chơi 2 - 3 lần. * Kết thúc: Cô nhận xét - tuyên dương. III. Chơi ngoài trời: Chơi trong khu vận động 1. Yêu cầu - Trẻ được tham gia vận động với các đồ chơi cô chuẩn bị một cách tự do thoải mái. - Rèn tố chất thể lực, giúp trẻ dẻo dai hơn 2. Chuẩn bị - Khu vận động được bố trí đồ dùng một cách liên hoàn, hợp lý, thoải mái cho trẻ vận động 3. Tiến hành * Chơi trong khu vận động - Cho trẻ đi theo cô ra khu vận động, cho trẻ nhận biết các đồ chơi trong khu, nhắc trẻ khi chơi cần thực hiện tuần tự lần lượt theo thứ tự sắp xếp để tránh trẻ va chạm vào nhau - Cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ. - Giáo dục trẻ đoàn kết với nhau trong khi chơi IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây lớp học. - Góc phân vai: Mẹ con, bác sỹ. - Góc nghệ thuật: Xé dán tranh về trường mầm non
10. 10 - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau lá... V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Làm bài trong vở bé làm quen với toán 1. Yêu cầu - Trẻ nhận biết được các hình và các mảnh ghép của hình đã học - Nối đúng hình với mảnh ghép 2. Chuẩn bị - Vở, bút đầy đủ cho trẻ 3. Tiến hành - Cho trẻ quan sát, gọi tên các hình đã được làm quen trong vở từ 1 đến 5 - Quan sát các mảnh ghép ở cột bên cạnh và nhận biết nó là mảnh ghép của các hình nào? - Hướng dẫn trẻ nối hình với mảnh ghép của chúng - Cho trẻ thực hiện, cô quan sát và hướng dẫn khi cần. - Nhận xét bài của trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1.Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ năm ngày 03 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Truyện: Mèo con và quyển sách 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ nhớ tên truyện, các nhân vật trong truyện và hiểu nội dung của câu chuyện cô kể. - Trẻ biết các hành động đúng khi xem sách. - Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ có chủ định, kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng.
11. 11 - Chơi đúng tốt trò chơi và chơi đúng luật. - Trẻ biết giữ gìn sách cẩn thận. - Trẻ biết sửa lỗi khi làm sai. 2. Chuẩn bị. - Hình ảnh trên máy tính nội dung truyện. - Vi deo truyện mèo con và quyển sách. - Các hình ảnh cho trẻ làm sách về truyện. 3. Tổ chức hoạt động. * Hoạt động 1: Gây hứng thú, giới thiệu bài - Cho trẻ chơi trò chơi vuốt ve Chơi vuốt ve và đọc: Vuốt vuốt ve ve Giữ sách giữ sách Nhẹ nhàng nhẹ nhàng Chớ có vội vàng Rách sách bạn ơi Các bạn và tôi Cùng nhau gìn giữ. - Hỏi trẻ khi chúng mình có sách thì phải làm gì? (mở sách đúng cách, nhẹ nhàng cẩn thận, không làm nhàu nát, không làm rách). - Giới thiệu truyện: “Mèo con và quyển sách” * Hoạt đông 2: Nghe cô kể chuyện + Lần 1: Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe bằng lời - Hỏi trẻ tên truyện? + Lần 2: Cô kể kết hợp sử dụng hình ảnh máy tính - Cô giảng nội dung câu chuyện: Các bé ạ, câu chuyện kể về bạn mèo con với quyển sách. Lúc đầu bạn chưa biết cách giữ sách đâu nhưng nhờ có bác gà trống, giấc mơ, mèo con đã biết sửa lỗi sai của mình và giữ gìn sách đấy các con ạ. * Hoạt động 3: Giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện mèo con và quyển sách có nhận vật nào? - Trong câu chuyện mèo con có gì? + Chú đã làm gì với quyển sách của mình? - Giảng giải trích dẫn: “Mèo con ngồi .xé quyển sách”. - Thấy chú xé sách ai đã hỏi chú? + Mèo con xé sách để làm gì? - Giảng giải trích dẫn: “Thấy vật .trả lời”.
12. 12 - Bác gà trống đã nhắc mèo con thế nào? - Giảng giải trích dẫn: “Mèo con ..hư quá”. - Hôm đó, khi ngủ mèo con mơ thấy gì? - Giảng giải trích dẫn: “Tối hôm đó thiếp đi”. - Khi tỉnh dậy mèo con đã làm gì? - Thái độ của bác gà trống như thế nàò khi mèo con đưa sách cho bác xem? - Bác gà trống đã bảo mèo con điều gì? - Từ đó mèo con thế nào? - Giảng giải trích dẫn: Đoạn còn lại. - Qua câu chuyện các con thấy lúc đầu bạn mèo đã ngoan chưa? - Nhưng được bác gà trống nhắc, từ giấc mơ mèo con đã biết sửa lỗi sai của mình đấy. Chúng mình khi mắc lỗi mà biết sửa lỗi thì mới ngoan đấy các con ạ. - Lần 3: Cho trẻ xem video truyện: Mèo con và quyển sách. - Lần 4: Cô và trẻ cùng kể lại câu chuyện. * Hoạt động 4: Trò chơi: Ghép tranh - Cách chơi: Nhiệm vụ của các con là sẽ đi theo đường hẹp nên ghép các miếng ghép có chữ số tương ứng với các số ở trên bảng để tạo được bức tranh. Thời gian chơi là một bản nhac.. - Tổ chức cho trẻ chơi: Cô cho trẻ chơi, khi chơi xong cho trẻ nhận xét hai đội xếp có đúng không. Cô hỏi trẻ bức tranh có nội dung câu chuyện gì? - Cô giáo dục trẻ: Sách mang đến cho chúng ta rất nhiều điều bổ ích. Các con nhớ giữ gìn sách cẩn thận nhé và khi làm sai điều gì thì biết sửa sai mới giỏi đấy. - Cho trẻ chuyển sang hoạt động tiếp theo. III. Chơi ngoài trời: Tạo hình bàn ghế từ vỏ hộp giấy 1. Yêu cầu: Trẻ tham gia hứng thú vào hoạt động cô tổ chức 2. Chuẩn bị: Vỏ hộp giấy, bìa cứng, kép, băng dính 2 mặt 3. Tiến hành - Cho trẻ kể một số đồ dùng trong lớp học - Cho trẻ quan sát những chiếc ghế và nhận xét về đặc điểm của chúng: gồm đế ngồi, thành ghế dựa và các chân ghế - Hỏi trẻ ghế được làm từ chất liệu gì? Có thể dùng những vật liệu gì đề làm ra ghế? (Mây, gỗ, tre..) - Cô gợi ý tập thiết kế các mẫu ghế mà trẻ thích và gợi ý dùng bìa để tạo ra những chiếc ghế đó - Chia trẻ thành từng nhóm nhỏ phối hợp cùng làm ghế từ bìa, vỏ hộp giấy dưới sự hướng dẫn của cô sau đó dùng băng keo cố định các phần lại - Cho trẻ thực hiện, cô quan sát giúp đỡ trẻ khi cần
13. 13 - Nhận xét sản phẩm trẻ tạo được và cho trẻ chơi với đồ chơi mình tạo ra IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây lớp học, khuôn viên trồng hoa quanh lớp học. - Góc phân vai: Chơi bán hàng, nấu ăn. - Góc học tập: Làm sách về lớp học của bé - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau lá... V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Làm đồ chơi tặng bạn 1. Yêu cầu - Trẻ biết làm một số đò chơi đơn giản để tặng bạn: Quả bóng, ô tô, búp bê lật đật 2. Chuẩn bị - Hộp giấy, giấy báo, tất sạch, bông trắng, dây chun, bút dạ, bóng bay... 3. Tiến hành - Cho trẻ hát vận động “Người tôi yêu tôi thương” - Trò chuyện với trẻ nội dung bài hát, hỏi trẻ người trẻ thương yêu là ai? Vì sao con lại yêu quý bạn đó? Con có biết bạn thích nhất đồ chơi gì không? - Gợi ý trẻ làm đồ chơi để tặng bạn: Quả bóng, ô tô, lật đật... - Con thử nghĩ xem cách tạo ra những đồ chơi đó như thế nào từ những vật liệu cô đã chuẩn bị cho các con? - Cho trẻ thực hiện, giúp đỡ trẻ khi cần - Nhận xét sản phẩm trẻ tạo được và tặng quà qua lại cho nhau IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1.Tình trạng sức khỏe của trẻ ... 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ... Thứ sáu ngày 04 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng
14. 14 II. Hoạt động học: Vẽ chân dung bạn 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết vẽ chân dung bạn trai, bạn gái qua đầu tóc, quần áo, để tạo thành bức chân dung theo ý tưởng của trẻ. - Luyện kỹ năng vẽ nét cong tròn, nét thẳng, nét xiên - Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn. 2. Chuẩn bị - Tranh gợi ý - Giấy, bút màu cho trẻ. - Bài hát: “Bạn có biết tên tôi”; thơ “Tình bạn” 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cho trẻ hát bài "Bạn có biết tên tôi” - Trò chuyện về nội dung bài hát - Gợi ý trẻ vẽ chân dung bạn trai, bạn gái trong lớp để về giới thiệu bạn mình cho bố mẹ, ông, bà, anh, chị biết về bạn của các con biết * Hoạt động 2: Quan sát, nhận xét tranh. * Quan sát tranh bạn trai và nhận xét - Tóc bạn như thế nào? Bạn mặc áo gì? - Con nhận thấy bức tranh này có khác gì so với các bức tranh khác? (Tranh vẽ người chỉ từ ngực trở lên gọi là tranh chân dung) * Quan sát tranh bạn gái : - Bức tranh vẽ gì? Vì sao con biết bức tranh vẽ bạn gái? Tóc bạn như thế nào? - Bạn mặc gì? Váy bạn màu gì? * Hoạt động 3: Hỏi ý định của trẻ. - Hôm nay chúng mình muốn vẽ chân dung bạn nào trong lớp mình? - Khi vẽ chúng mình ngồi như thế nào? Cầm bút như thế nào? * Họat động 4: Trẻ vẽ - Mở nhạc bài: Em là bông hồng nhỏ của tac giả Trịnh Công Sơn. - Cô bao quát nhắc nhở trẻ vẽ theo chiều dọc tờ giấy, hướng dẫn trẻ bố cục cân đối. Gợi cho trẻ chú ý đến đặc điểm riêng của bạn mình vẽ. - Vẽ bạn ấy như thế nào? * Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ giới thiệu về bạn mình đã vẽ, vẽ như thế nào và tặng tranh cho bạn - Cho trẻ hát bài “Khuôn mặt cười” III. Chơi ngoài trời: Dạo chơi sân trường TCVĐ: Lộn cầu vồng
15. 15 1. Yêu cầu - Trẻ biết tên các đồ chơi, công dụng của từng loại đồ chơi - Trẻ có ý thức bảo vệ giữ gìn các đồ chơi đó. 2. Chuẩn bị: Địa điểm quan sát 3. Tiến hành - Cho trẻ dạo chơi trên sân, trò chuyện về các khu vực trong trường. - Hướng trẻ vào khu vực vui chơi. Cho trẻ kể tên về các đồ chơi ngoài trời, công dụng của các đồ chơi đó. + Đây là đồ chơi gì? Nó có đặc điểm gì? + Khi chơi trò chơi này các con chơi cùng bạn hay có thể chơi một mình? + Để an toàn khi chơi các con phải làm gì? - Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ giữ gìn các đồ chơi đó. * TCVĐ: Lộn cầu vồng - Cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương. Cho trẻ vệ sinh tay chân sạch sẽ và chuyển hoạt động. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây lớp học, khuôn viên trồng hoa quanh lớp học. - Góc phân vai: Chơi bán hàng, nấu ăn. - Góc học tập: Làm sách về lớp học của bé - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau lá... V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VI. Chơi, hoạt động theo ý thích: Bé tập quét nhà 1. Yêu cầu - Trẻ biết cách cầm chổi quét nhà, đưa chổi sao cho sạch, không quét cách quãng - Giáo dục trẻ biết yêu trường, yêu lớp, yêu bạn, yêu cô giúp đỡ cô và mẹ những việc vừa sức 2. Chuẩn bị: Chổi, hót rác, nước rửa tay 3. Tiến hành - Cho trẻ nghe: Bé quét nhà - Hỏi trẻ quét nhà để làm gì? Khi nào cần phải quát nhà? - Con đã bao giờ quét nhà chưa? Chia sẻ lần quét nhà gần đây nhất của con - Cô mời bạn nào có lỹ năng lên thử quét cho cô và cả lớp cùng xem - Cô hướng dẫn trẻ cách quét nhà sao cho đúng - Cho trẻ thực hành
16. 16 - Giáo dục trẻ biết yêu trường, yêu lớp, giúp đỡ cô và mẹ những công việc vừa sức - Cho trẻ vệ sinh tay chân sạch sẽ để chuẩn bị ra về IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1.Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ
17. 17 LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B KẾ HOẠCH TUẦN : TRƯỜNG MẦM NON THÂN YÊU CỦA BÉ Thời gian thực hiện: Từ 30/9 - 04/10/2024 Thứ 2 3 4 5 6 Hoạt động Đón trẻ, - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở, dạy trẻ chào cô, chào bố chơi, điểm mẹ, đưa trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân. danh, TDS - Cho trẻ chơi theo ý thích. Thể dục sáng. Bật tại chỗ Tìm hiểu Đếm theo Truyện: Dạy hát: trường khả năng Đôi bạn tốt Trường Hoạt động mầm non chúng cháu học thân yêu là trường của bé mầm non - Quan sát - TCVĐ: - Chơi với - Quan sát - Quan sát Chơi trường Lộn cầu nước thời tiết vườn rau ngoài trời mầm non vồng - Chơi tự do - Chơi TD - Chơi TD - Chơi TD - Chơi TD - Góc phân vai: Chơi bán hàng, cô giáo, mẹ con, nấu ăn... Chơi, hoạt - Góc xây dựng: Xây trường mầm non động ở các - Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu, múa hát về trường mầm non góc - Góc học tập: Xem tranh ảnh, làm allbum về trường mầm non - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau lá.. - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. vệ sinh cá - Vệ sinh mặt mũi, chân tay cho trẻ sạch sẽ sau khi ăn cơm xong nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay theo 6 bước trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Có thói quen lau miệng, uống nước sau khi ăn. Hát các bài Trò chuyện Giải các Trò chơi Vui văn Chơi, hoạt hát về chủ về cách câu đố về chữ cái: O, nghệ cuối động theo đề trường ứng xử chủ đề Ô,Ơ tuần ý thích mầm non trong giao tiếp - Bình xét bé ngoan. Cho trẻ cắm cờ cuối ngày. Hướng dẫn trẻ làm Trẻ chuẩn vệ sinh cá nhân. bị ra về và - Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào cô, chào bạn trước trả trẻ khi ra về. Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về một ngày của trẻ.
18. 18 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Bật tại chỗ 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết bật nhảy và tiếp đất tại chỗ, biết giữ thăng bằng khi tiếp đất. - Rèn luyện sự khéo léo cho trẻ khi tham gia bài tập. Rèn sự tập trung chú ý cho trẻ qua hoạt động. - Lắng nghe cô hướng dẫn. Tích cực tham gia hoạt động cô tổ chức. 2. Chuẩn bị: Đường thẳng. Ghế nhựa, rổ nhựa cho hai tổ. Một số đồ chơi, trang phục gọn gàng. 3. Tổ chức hoạt động - Ổn định tổ chức: Cô cho trẻ hát và trò chuyện về tường mầm non. - Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, yêu bạn, yêu cô. * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ khởi động đi theo hiệu lệnh của cô trên nền nhạc bài: Trường chúng cháu là trường mầm non. * Hoạt động 2: Trọng động - BTPTC: Cho trẻ tập các động tác: tay, chân, bụng, bật kết hợp với bài: Trường chúng cháu là trường mầm non. - VĐCB: Bật tại chỗ - Cô vẽ những vòng tròn và hỏi trẻ khi đứng trong vòng tròn các con sẽ làm gì tại vòng tròn này? - Cô làm mẫu và giới thiệu tên vận động - Thực hiện lần 2 kết hợp phân tích, hướng dẫn trẻ: Cô đứng trong vòng tròn, khi có hiệu lệnh bật hai tay cô chống hông, trùng hai gối dồn lực và nhún mạnh sau đó đẩy người lên và bật, sau đó cô thẳng chân và tiếp đất bằng hai chân. - Cô mời 2 trẻ lên thực hiện. Cô quan sát và sửa sai cho trẻ (nếu có) - Cho từng trẻ ở mỗi tổ thực hiện, cô sửa sai cho trẻ. Cô nhận xét và động viên, khuyến khích trẻ. - Cho hai đội thi đua: Cô chia trẻ thành 2 đội thi đua nhau, ai thực hiện đúng sẽ được tặng một chiếc bánh trung thu đem về cho đội mình, kết thúc đội nào có nhiều bánh trung thu hơn đội đó sẽ chiến thắng. - Cô hỏi lại trẻ tên vận động, hỏi lại trẻ cách thực hiện. Mời 1 trẻ lên thực hiện lại cho cả lớp quan sát. * Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
19. 19 - Cô hướng dẫn trẻ chơi: Tất cả tham gia chơi sẽ chơi “Oẳn tù tì” để tìm ra người thua cuộc. Người thua sẽ phải làm người bắt dê và bị bịt mắt bằng khăn. Những người chơi còn lại đều là dê và miệng liên tục kêu “ be be” thu hút người bắt dê nhưng đồng thời cũng tránh để bị người bắt dê chạm vào. Khi nào người bắt dê chạm được vào bất kì con dê nào thì coi như con dê đó đã bị bắt lại. Người bắt dê cần phải đoán đúng tên của con dê bị giữ lại này. - Nếu đoán đúng, con dê bị bắt sẽ trở thành người bắt dê tiếp theo. Nếu đoán sai, con dê này được thả và trò chơi lại tiếp tục. - Cô cho trẻ chơi, cô quan sát và động viên khuyến khích trẻ. * Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 2 - 3 vòng hát bài: Trường chúng cháu là trường mầm non. III. Chơi ngoài trời: - Quan sát trường mầm non - Chơi tự do 1. Yêu cầu: Trẻ quan sát và biết được các khu vực của trường qua sự giới thiệu, hướng dẫn của cô 2. Chuẩn bị: Địa điểm quan sát rộng rãi, thoáng đãng 3. Tiến hành * Quan sát trường mầm non - Cho trẻ ra sân trò chuyện về chủ đề hướng trẻ vào bài. - Cho trẻ quan sát và trò chuyện với trẻ từng khu vực: Cổng trường, sân trường, nhà điều hành, các phòng chức năng, nhà bếp, các lớp học, các góc chơi. - Giáo dục trẻ biết yêu trường, yêu lớp, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp * Chơi tự do: Cô bao quát trẻ chơi. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc phân vai: Chơi bán hàng, cô giáo, mẹ con, nấu ăn... - Góc xây dựng: Xây trường mầm non - Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu về trường mầm non - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau lá.. V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích Hát các bài hát về chủ đề trường mầm non 1. Yêu cầu: Trẻ thuộc các bài hát về tết trung thu, biểu diễn theo nhạc tự tin, mạnh dạn.
20. 20 - Biết ý nghĩa của ngày tết trung thu, biết các loại hoa quả, bánh kẹo, các trò chơi có trong đêm trung thu. 2. Chuẩn bị: Bài hát, dụng cụ âm nhạc 3. Tiến hành - Trò chuyện với trẻ về trường mầm non. Trò chuyện về nội dung bài hát. - Có rất nhiều bài hát hay nói về trường mầm non. - Cô mở nhạc không lời cùng trẻ hát các bài hát về trường mầm non. - Quan sát, chú ý lắng nghe, động viên, sửa sai cho trẻ. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động trong ngày của trẻ 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ .. .. Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Tìm hiểu trường mầm non thân yêu của bé 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết tên trường, lớp, địa chỉ của trường mầm non mình học. - Trẻ có những hiểu biết về trường của mình, vị trí bản thân, cô giáo, các bác trong trường và các bạn trong lớp, trường. - Biết được trường của mình có mấy lớp học. - Trẻ hứng thú tham gia học tập, biết giữ gìn đồ chơi. 2. Chuẩn bị: Tranh ảnh trường mầm non, các loại đồ chơi. 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú - Cô cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” và trò chuyện về bài hát. * Hoạt động 2: Quan sát, trò chuyện về trường mầm non - Cô gợi hỏi trẻ: Tên gọi của trường mình là gì? Trường nằm ở khu nào? Gần trường nào? Trường mình cô nào làm hiệu trưởng? Cô nào làm hiệu phó? - Cho trẻ kể tên một số cô giáo trong trường mà trẻ biết?