Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 2 - Chủ đề: Đồ dùng thân yêu - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 2 - Chủ đề: Đồ dùng thân yêu - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

1. LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI A KẾ HOẠCH TUẦN II: ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (Thời gian thực hiện: Từ 04/11 đến 08/11/2024) Thứ 2 3 4 5 6 H. động Đón trẻ, - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở, dạy trẻ chào chơi, TDS - Cho trẻ chơi theo ý thích. Thể dục sáng Bật tách Đồ dùng Nhận biết, Thơ: Chia VĐTN: Hoạt động chân, khép trong gia phân biệt khối bánh Nhà của học chân qua 7 đình vuông, khối tôi ô chữ nhật - Quan sát Chiếc - Nhặt lá rụng - Làm nhà - Chơi với so sánh nhà giường của - Chơi với đồ từ vỏ hộp cát sỏi Chơi tầng, nhà Goldilocks chơi ngoài giấy - Chơi tự ngoài trời cấp 4 trời - Chơi tự do - Chơi tự do do - Góc xây dựng: Xếp đồ dùng trong gia đình, xây ngôi nhà của bé. - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng Chơi, hoạt - Góc tạo hình: Làm đồ dùng trong gia đình từ vật liệu sẵn có động ở các - Góc học tập: Xem tranh ảnh, làm album về đồ dùng gia đình góc - Góc thiên nhiên: Bé yêu thiên nhiên - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ sâu giấc. vệ sinh cá - Vệ sinh mặt mũi, chân tay cho trẻ sạch sẽ sau khi ăn cơm xong nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Đọc thơ: Thực hành Dạy trẻ tắt Lau dọn tủ Nhặt rau Chơi, hoạt Lấy tăm một số kỹ điện, tắt nước đồ chơi. cho mẹ động theo cho bà năng tự khi không sử ý thích phục vụ dụng - Bình xét bé ngoan: Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích nêu gương tốt trong ngày. Cho trẻ cắm cờ cuối ngày. Trẻ chuẩn - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân bị ra về và - Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào cô, chào bạn trước trả trẻ khi ra về. -Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về một ngày của trẻ.Tắt các thiết bị điện trước khi ra về.
2. 2 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Bật tách chân, khép chân qua 7 ô 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết bật tách chân, khép chân qua 7 ô theo hướng dẫn của cô - Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ khi thực hiện vận động - Trẻ có ý thức tập luyện để có cơ thể lớn nhanh, khoẻ mạnh 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Vòng thể dục, sân bãi sạch sẽ, nhạc. * Đồ dùng của trẻ: Tâm thế thoải mái, quần áo gọn gàng 3. Tổ chức hoạt động - Trò chuyện với trẻ về gia đình của bé và sân chơi dành cho gia đình: “Gia đình là số 1” * Hoạt động 1: Khởi động: Cho trẻ làm 1 đoàn tầu ra sân đi kết hợp các kiểu đi sau đó xếp thành 2 hàng dọc đứng quay mặt vào nhau * Hoạt động 2: Trọng động + Trọng động: Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp bài cả nhà thương nhau - Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, sang ngang - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác lườn: Nghiêng người sang hai bên - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Bật tách chân, khép chân qua 7 ô - Cho trẻ nêu ý tưởng. Cho trẻ trải nghiệm theo ý thích. Cô giới thiệu vận động: “Bật tách chân, khép chân qua 7 ô” - Cô thực hiện và phân tích động tác: Cô đứng trước vạch, hai tay chống hông, khi có hiệu lệnh thì cô bật tách chân ra 2 ô, rồi cô lại bật chụm chân vào 1 ô cứ như thế cô bật liên tục qua 7 ô này rồi về vị trí của mình - Cô thực hiện lại cho trẻ quan sát, nhấn mạnh nội dung chính - Mời 2 bạn lên thực hiện. - Trẻ thực hiện lần lượt (2 lần). Cô bao quát sửa sai cho trẻ - Cho hai đội thi đua, bạn nào bật giỏi không dẫm vào vạch sẽ được tặng một đồ dùng đem về cho đội của mình. + Trò chơi vận động: Về đúng nhà - Luật chơi: Khi có hiệu lệnh, trẻ về đúng nhà theo yêu cầu của cô, trẻ nào không tìm được nhà hoặc về không đúng nhà sẽ thua cuộc.
3. 3 - Cách chơi: Trẻ vừa đi vòng tròn vừa hát khi có hiệu lệnh thì tìm về đúng ngôi nhà của mình. - Cô cho trẻ chơi 2 lần - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện để có cơ thể khỏe mạnh * Hoạt động 3: Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân III. Chơi ngoài trời: Quan sát so sánh nhà tầng, nhà cấp 4 Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ nhận biết đặc điểm của 2 kiểu nhà và so sánh điểm giống và khác nhau giữa 2 kiểu nhà đó - Trẻ yêu quý ngôi nhà của gia đình mình 2. Chuẩn bị - Địa điểm quan sát. 3. Tiến hành - Cho trẻ ra sân vừa đi hát “Nhà của tôi” - Cho trẻ đứng giữa sân quan sát nhận xét đặc điểm về 2 ngôi nhà - Cho trẻ so sánh điểm giống, khác nhau giữa 2 kiểu nhà đó - Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà của gia đình mình - Cho trẻ chơi tự do cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xếp đồ dùng trong gia đình - Góc phân vai: Gia đình - Góc tạo hình: Làm đồ dùng trong gia đình bằng vật liệu sẵn có V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Đọc thơ: Lấy tăm cho bà 1. Yêu cầu - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, nội dung bài thơ. - Rèn kỹ năng đọc thơ rõ ràng, mạch lạc, diễn cảm. - Giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng ông bà, bố mẹ và những người thân trong gia đình. 2. Chuẩn bị - Hình ảnh minh họa bài thơ 3. Tiến hành - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề dẫn dắt trẻ vào bài thơ: Lấy tăm cho bà - Cô đọc thơ “Lấy tăm cho bà” của tác giả Định Hải
4. 4 + Đọc diễn cảm lần 1: Sau đó hỏi trẻ tên bài thơ? Tên tác giả? + Đọc diễn cảm lần 2 kết hợp hình ảnh minh họa hỏi trẻ nội dung bài thơ? - Cô cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ (Chú ý sửa sai cho trẻ). - Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe trẻ ................................................................................................................................ .............................................................................................................................. 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Đồ dùng trong gia đình 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ quan sát, gọi tên, nhận biết đặc điểm nổi bật của một số đồ dùng trong gia đình. - Rèn kỹ năng quan sát, biết so sánh và nhận xét đặc điểm giống và khác nhau giữa hai đối tượng - Biết nâng niu giữ gìn các đồ dùng trong gia đình. 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Cái bát, cái thìa, cái nồi, cái cốc * Đồ dùng của trẻ: Một số đồ dùng trong gia đình bằng đồ chơi, rổ, mũ 3. Tổ chức hoạt động - Tổ chức chương trình ở nhà chủ nhật, giới thiệu 2 đội chơi, các phần chơi * Phần 1: Ô cửa bí mật - Trên màn hình có 4 ô cửa từ 1- 4. Mỗi đội sẽ lần lượt mở từng ô cửa. + Cho trẻ mở ô cửa số 1: Ra câu đố “Miệng tròn lòng trắng phau phau Đựng cơm đựng thịt, đựng rau hàng ngày” (Là cái gì?) - Cho trẻ gọi tên "cái bát". Cô đưa ra cái bát cho trẻ quan sát, nhận xét về cái bát. + Trên tay cô cầm cái gì đây? Cái bát con này có đặc điểm gì? Màu sắc như thế nào? Được làm bằng chất liệu gì? Miệng bát có dạng hình gì? Cái bát dùng để làm gì?
5. 5 + Cho trẻ mở ô cửa số 2: Hỏi trẻ ô cửa số 2 có hình ảnh gì? - Cho trẻ gọi tên "Cái thìa". Cô đưa ra cái thìa bằng vật thật cho trẻ quan sát nhận xét về cái thìa: + Mở ô cửa số 3: Hỏi trẻ ô cửa số 3 có hình ảnh gì? - Cho trẻ gọi tên "Cái nồi" - Cho trẻ quan sát, nhận xét về cái nồi: Cái nồi gồm có những gì? Cái nồi dùng để làm gì? Cái nồi được làm bằng chất liệu gì? + Mở ô cửa số 4: Hỏi trẻ ô cửa số 4 có hình ảnh gì? - Cho trẻ gọi tên "Cái cốc". Cho trẻ quan sát, nhận xét về cái cốc - Miệng cốc có dạng hình gì? Cái cốc gồm có những gì? Cái cốc dùng để làm gì? Cái cốc được làm bằng chất liệu gì? * Phần 2: Mắt ai tinh. Cho trẻ so sánh cái bát và cái cốc + Khác nhau: Cái cốc có quai để cầm còn cái bát không có quai. Cái bát được làm bằng sứ, cái cốc được làm bằng thủy tinh. Cái bát là đồ dùng dùng để đựng đồ ăn còn cái cốc là đồ dùng dùng để đựng đồ uống. + Giống nhau: Cái bát và cái cốc đều là đồ dùng ở trong gia đình. * Phần thứ 3: Bé thông minh - Hãy kể tên các loại đồ dùng khác trong gia đình mà trẻ biết * Giáo dục trẻ: Biết biết nâng niu, giữ gìn và bảo quản thật tốt các dồ dùng ở lớp cũng như đồ dùng ở nhà nhất là với những đồ dùng được làm bằng sứ, thuỷ tinh rất dễ vỡ. * Phần thứ tư: Cả nhà chung sức - Luật chơi: Hai gia đình mua đồ dùng theo yêu cầu của chương trình - Cách chơi: Hai đội đi theo đường hẹp đến siêu thị để mua đồ dùng về cho gia đình, gia đình số 1 mua những đồ dùng để đựng đồ uống, gia đình số 2 mua những đồ dùng để đựng đồ ăn, thời gian dành cho 2 đội là 3 phút đội nào mua được nhiều đồ dùng hơn sẽ dành chiến thắng. * Kết thúc: Kiểm tra kết quả hai đội chơi III. Chơi ngoài trời: Chiếc giường mới của Goldilocks 1. Yêu cầu - Nhận biết và mô tả các vật liệu khác nhau dựa trên tính chất và hình dạng của chúng. - Hiểu cơ bản về cách các vật liệu ảnh hưởng đến cảm giác thoải mái của người khác. - Sử dụng keo và kéo để xây dựng một mô hình giường dựa trên thiết kế của mình. - Tích hợp các vật liệu khác nhau để tạo ra một giường có khả năng giữ ấm tốt hơn. - Xây dựng và thử nghiệm các thiết kế giường sử dụng các vật liệu khác nhau để tìm ra cách giữ cho Goldilocks cảm thấy thoải mái. - Đánh giá tính năng và hiệu suất của từng thiết kế để tìm ra giải pháp tốt nhất.
6. 6 - Sử dụng các khái niệm cơ bản về số lượng (nhiều, ít, bằng nhau) để so sánh số lượng vật liệu và tạo lên mô hình giường 2. Chuẩn bị: Tấm bìa lớn, keo, bọt biển, bông, nhung, lá nhôm 3. Tiến hành - Cô kể câu chuyện cổ tích về Cô bé Goldilocks và ba chú gấu - Cô đặt câu hỏi tương tác với học sinh: + Vì sao Goldilocks lại vào ngôi nhà của ba chú gấu? + Tại sao Goldilocks thử nghiệm các ghế và bát ăn của ba chú gấu? + Chiếc giường nào trong phòng ngủ cảm giác thoải mái với Goldilocks? + Goldilocks đã làm gì khi thấy chiếc giường vừa vặn với cô bé? + Ba chú gấu đã phản ứng ra sao khi phát hiện nhà của họ bị xáo trộn? - Cô dẫn dắt học sinh đến với vấn đề được đặt ra trong bài học: Làm cách nào chúng ta có thể tạo ra một chiếc giường mới cho Goldilocks để cô bé cảm thấy thoải mái khi nằm xuống? - Học sinh thảo luận đưa ra câu trả lời - Cô giới thiệu một vài vật liệu khác nhau (bông, nhung, bọt biển, lá nhôm) và mô tả ngắn gọn về mỗi loại. - Trẻ chạm vào và khám phá những vật liệu này - Cô khuyến khích học sinh nói về cách chúng cảm nhận. Ví dụ: liệu nó ấm hay lạnh, mềm hay cứng, mịn hay có gai. - Cô tổ chức trò chơi đoán vật liệu đơn giản trong đó bạn mô tả các tính chất của vật liệu (mềm mại, bóng, nhăn nhúm) và yêu cầu các em đoán xem nó là loại nào. - Cô đặt những câu hỏi tương tác với học sinh: + Con cảm nhận gì khi chạm vào các vật liệu khác nhau? (Khuyến khích học sinh miêu tả cảm nhận về nhiệt độ, độ mềm mại, ... của từng vật liệu. + Các vật liệu khác nhau có cảm giác khác nhau không? Vậy tại sao chúng lại khác nhau? + Có vật liệu nào trong số các vật liệu này mà con nghĩ sẽ giữ ấm tốt hơn khi nằm trên một chiếc giường? Và tại sao? * Giải thích tính chất các nguyên vật liệu: - Giáo viên giải thích một số tính chất của các nguyên vật liệu với từ ngữ đơn giản cho trẻ: + Vải bông: Là loại vải mềm mại, giúp giữ ấm. + Nhung: Làm quần áo ấm áp vì bề mặt bóng và mềm mại. + Bọt biển: Làm lớp đệm êm ái cho ghế và giường. + Lá nhôm: Có thể giữ ấm hoặc làm mát
7. 7 - Cô đặt câu hỏi: + Nếu con muốn tạo một chiếc giường mát mẻ trong mùa hè, bạn sẽ sử dụng loại vật liệu nào? Và nếu muốn làm một chiếc giường ấm áp trong mùa đông, con sẽ chọn vật liệu nào? + Hãy tưởng tượng bạn là Goldilocks. Con nghĩ Goldilocks sẽ chọn loại vật liệu nào để làm chiếc giường của mình? Và tại sao? * Thiết kế giường cho Goldilock: - Giáo viên cho học sinh xem mảnh bìa và giải thích rằng đây sẽ là chiếc giường mới của Goldilocks. - Chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát nguyên vật liệu cho các nhóm - Cô có thể chuẩn bị một vài kích thước bìa lớn/trung bình/nhỏ và những cốc đựng nguyên liệu với số lượng ít/nhiều khác nhau để yêu cầu học sinh đưa ra lựa chọn phù hợp để làm giường - Học sinh lựa chọn nguyên liệu để làm giường cho bạn Goldilock - Cô hướng dẫn từng nhóm phết keo lên một phần của mảnh bìa và dán vật liệu của họ lên đó để tạo thành một phần của chiếc giường. - Cô đặt câu hỏi tương tác với học sinh: + Nhóm con lựa chọn nguyên liệu nào để làm giường cho bạn Goldilock? Tại sao? + Tại sao con lại chọn chiếc giường kích thước này? Nếu lấy chiếc giường to hơn/ nhỏ hơn thì có được không? Tại sao? * Đánh giá và trưng bày sản phẩm Để từng nhóm trình bày phần "giường" của họ trước lớp, giải thích vật liệu họ đã sử dụng và cảm nhận của chúng khi chạm vào. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé. - Góc phân vai: Bán hàng - Góc học tập: Xem tranh ảnh về đồ dùng gia đình V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Thực hành một số kỹ năng tự phục vụ 1. Yêu cầu - Trẻ biết đồ dùng cá nhân cần thiết cho một chuyến đi xa. Biết sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. 2. Chuẩn bị: Mỗi trẻ một ba lô đồ cùng cá nhân 3. Tiến hành - Trò chơi làm theo cô nói chứ đừng làm theo cô làm - Gợi ý với trẻ chuẩn bị đi chơi xa: Con cần chuẩn bị những gì cho chuyến đi giã ngoại này?
8. 8 - Cho trẻ lấy ba lô ra và kiểm tra xem đã đầy đủ đồ dùng cá nhân cần thiết cho một chuyến đi giã ngoại chưa? - Cho trẻ sắp xếp đồ dùng cá nhân của mình gọn gàng - Sau khi trẻ gấp xong, yêu cầu trẻ cho lần lượt đồ dùng vào ba lô và kéo séc ba lô chuẩn bị lên đường. - Trẻ đeo ba lô lên và vận động nhẹ nhàng đi ra ngoài IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai khối: khối vuông và khối chữ nhật. Trẻ nhận biết được khối khối vuông. Phân biệt được các khối qua đặc điểm riêng - Giúp trẻ phát triển kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định - Tham gia hứng thú và tích cực vào các hoạt động cô tổ chức 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Khối vuông, khối chữ nhật * Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 khối vuông, 1 khối chữ nhật 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Trò chuyện với trẻ về chủ đề - Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có dạng khối vuông, khối chữ nhật: Hộp bánh, hộp quà, khối nhựa... Cho cả lớp quan sát, gọi tên khối * Hoạt động 2: Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật - Cô cho trẻ lấy đồ dùng
9. 9 - Cô giơ khối vuông, khối chữ nhật yêu cầu trẻ chọn khối giống như cô đã chọn và giơ lên - Cho trẻ chỉ và nói tên khối vuông, khối chữ nhật - Cô nói tên khối rồi cho trẻ đi chọn và tìm khối vuông, khối chữ nhật - Yêu cầu trẻ đặt chồng khối vuông, khối chữ nhật sau đó đặt ngược lại rồi nhận xét. + Cho trẻ so sánh, nhận xét điểm giống và khác nhau giữa khối vuông, khối chữ nhật. Cô nhấn mạnh lại cho trẻ ghi nhớ - Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu tay”. Cho trẻ tìm giơ khối theo hiệu lệnh. Cô thay đổi hiệu lệnh * Hoạt động 3: Luyện tập - Cho trẻ bật qua vòng thể dục, phân loại khối theo yêu cầu của cô - Cho trẻ chơi trò chơi xây nhà của bé bằng các khối III. Chơi ngoài trời: Nhặt lá rụng Chơi với đồ chơi ngoài trời 1. Yêu cầu - Trẻ biết nhặt lá rụng theo hướng dẫn của cô - Yêu quý, bảo vệ môi trường 2. Chuẩn bị: Địa điểm bằng phẳng cho trẻ hoạt động thoáng đãng, sạch sẽ có cây xanh. 3. Tiến hành * Nhặt lá rụng: Cho trẻ ra sân vừa đi vừa hát “ Em yêu cây xanh”. Trò chuyện về nội dung bài hát và hướng trẻ vào bài - Khi cây có lá rụng thì các con phải làm gì? Tại sao lại phải nhặt lá rụng? Bây giờ chúng mình cùng cô nhặt lá rụng cho vào thùng rác để cho sân trường chúng mình thêm sạch đẹp nhé - Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ môi trường để tạo môi trường xanh - sạch - đẹp. * Chơi với đồ chơi ngoài trời IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xếp đồ dùng trong gia đình - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc thiên nhiên: Bé yêu thiên nhiên V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ
10. 10 VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Dạy trẻ tắt điện, tắt nước khi không sử dụng 1. Yêu cầu: Trẻ biết một số kỹ năng đơn giản: Tắt điện, tắt quạt điện khi không sử dụng - Biết cần phải tiết kiệm điện nước trong cuộc sống 2. Chuẩn bị: Ti vi, máy tính, hình ảnh, video cho trẻ xem về việc tiết kiệm điện nước 3. Tiến hành - Cô trò chuyện với trẻ về đồ dùng gia đình: Nồi cơm điện, bóng điện, bát, thìa, nồi chảo, giường, chiếu... - Cho trẻ nói để có ánh sáng vào buổi tối, để nấu được cơm bằng nồi cơm điện thì cần có gì? (Cần có điện, nước...) - Hỏi trẻ điện và nước có tầm quan trọng như thế nào trong cuộc sống - Cho trẻ xem video về việc tiết kiệm điện nước. Biết tắt vòi nước và các thiết bị điện khi không sử dụng - Hỏi trẻ tiết kiệm điện, nước khi nào? (Khi đi ra ngoài, khi trời sáng, khi rửa tay xong...) - Cho trẻ thực hành tắt điện, nước khi không sử dụng - Giáo dục trẻ tiết kiệm điện nước trong cuộc sống hàng ngày IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ________________________________ Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Thơ: Chia bánh 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ hiểu nội dung bài thơ, trẻ biết đọc thơ diễn cảm, thể hiện được tình cảm khi đọc thơ.
11. 11 - Rèn kĩ năng ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ ở trẻ. - Giáo dục trẻ yêu quý ông bà cha mẹ và những người thân trong gia đình. 2. Chuẩn bị - Tranh minh họa bài thơ. - Nhạc các bài hát “Cháu yêu bà”; “Cả nhà thương nhau” 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Giới thiệu chương trình “ Bạn yêu thơ” - Các đội tham gia chương trình: Gia đình số 1; Gia đình số 2; Gia đình số 3. - Giới thiệu các phần chơi: Phần 1: Lắng nghe; Phần 2: Thảo luận; Phần 3: Trổ tài. * Hoạt động 2: Lắng nghe. - Cô đọc bài thơ “Chia bánh” của nhà thơ Trương Hữu Lợi cho trẻ nghe - Lần 1: Đọc điễn cảm, nói tên bài thơ tên tác giả. + Giảng nội dung bài thơ - Lần 2: Đọc kết hợp với tranh. * Hoạt động 3: Thảo luận. - Trong phần 2 này các gia đình thảo luận qua việc trả lời các câu hỏi do chương trình đưa ra. - Các gia đình vừa được nghe bài thơ gì? - Bài thơ có những ai? - Mẹ mua gì cho 2 chị em? - Hai chị em chia phần như thế nào? - Em bé đã nói gì với chị? - Sau khi thấy các con chia bánh như vậy mẹ đã làm gì? - Mẹ khen các con như thế nào? - Hỏi lại tên bài thơ, tên tác giả. - Giáo dục trẻ phải biết yêu thương những người thân trong gia đình mình. * Hoạt động 4. Trổ tài. - Phần 3 này chúng mình cùng nhau trổ tài của mình qua bài thơ “Chia bánh” của nhà thơ Trương Hữu Lợi. - Mời các gia đình cùng tham gia trổ tài của mình nào. - Cô tiến hành cả lớp đọc thơ. - Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm đọc, cá nhân trẻ đọc. - Cô lắng nghe, sửa sai và động viên trẻ kịp thời. * Hoạt động 5: Kết thúc. - Qua nội dung bài thơ cô giáo dục trẻ. - Sau đó trao quà cho các gia đình.
12. 12 III. Chơi ngoài trời: Làm nhà từ vỏ hộp giấy Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết cách tạo hình ngôi nhà từ vỏ hộp giấy và trang trí cho ngôi nhà của mình thật đẹp - Biết nhà là nơi gia đình sống chung nên phải có ý thức giữ gìn ngôi nhà luôn sạch sẽ gọn gàng - Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà của gia đình mình - Trẻ biết kết hợp với bạn trong khi chơi 2. Chuẩn bị: Địa điểm quan sát rộng rãi, thoáng đãng; - Vỏ hộp giấy, băng keo, kéo, giấy màu 3. Tiến hành * Tạo hình ngôi nhà từ vỏ hộp giấy - Cho trẻ hát: Nhà của tôi - Trò chuyện về ngôi nhà gia đình ở - Ngôi nhà do ai làm ra? Được xây dựng bằng những nguyên vật liệu gì? - Có những kiểu nhà nào và chất kiệu chính tạo ra ngôi nhà đó? - Cho trẻ quan sát ngôi nhà cô đã tạo ra và nhận xét nó được làm bằng gì? - Gợi ý trẻ tạo hình ngôi nhà mơ ước của gia đình từ những nguyên vật liệu cô đã chuẩn bị sẵn - Trẻ thực hiện, cô quan sát và giúp đỡ trẻ khi cần - Nhận xét sản phẩm trẻ tạo ra và động viên trẻ * Chơi tự do: Cho trẻ chơi tự do trên sân, cô quan sát và đảm bảo an toàn cho trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xếp đồ dùng trong gia đình. - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc tạo hình: Làm đồ dùng gia đình bằng nguyên vật liệu sẵn có - Góc học tập: Xem tranh ảnh về đồ dùng gia đình V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Lau dọn tủ đồ chơi 1. Yêu cầu - Trẻ biết lau sạch và xếp dọn đồ chơi gọn gàng 2. Chuẩn bị - Đồ chơi, giá để đồ chơi, khăn lau, nước 3. Tiến hành
13. 13 - Cô nói để cho lớp được gọn gàng, sạch sẽ, mát mẻ thì chúng mình phải biết lau dọn thường xuyên và xếp dọn đồ chơi đúng nơi quy định, vậy chúng mình cùng giúp cô nhé. - Hướng dẫn trẻ lau dọn xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng - Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe trẻ ................................................................................................................................ .............................................................................................................................. 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ _________________________________ Thứ sáu ngày 08 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Vận động theo nhạc: Nhà của tôi 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ thuộc bài hát, biết tên bài hát, tên tác giả - Trẻ hát, vỗ tay theo tiết tấu kết hợp bài hát "Nhà của tôi" - Rèn kỹ năng hát, vỗ tay theo tiết tấu bài hát: "Nhà của tôi" - Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc. - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Giáo án, xắc xô. Nhạc, bài hát "Nhà của tôi", "Chỉ có một trên đời" - Một số bài hát trong chủ đề gia đình. Vòng chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" * Đồ dùng của trẻ: Phách gõ, xắc xô đủ cho mỗi trẻ 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Hát, vỗ tay theo tiết tấu "Nhà của tôi" Cô có một bài hát rất hay và bây giờ lớp mình cùng lắng nghe giai điệu và đoán xem đó là bài hát gì và do ai sáng tác nhé! - Cô mở nhạc cho trẻ nghe. (nhạc không lời) - Cô hỏi trẻ tên bài hát. Cho trẻ hát cùng cô theo nhạc
14. 14 - Để cho bài hát được thêm sinh động thì cô sẽ dạy cho lớp mình hát, vỗ tay theo tiêt tấu bài hát "Nhà của tôi". - Hướng dẫn trẻ cách vỗ tay theo tiết tấu phối hợp - Cô làm mẫu cho trẻ xem. - Cô mời cả lớp hát, vỗ tay theo tiết tấu theo cô, nhóm. Cô mời cả lớp hát, vỗ tay theo tiết tấu theo cô - Cô mời tổ, nhóm, cá nhân dưới nhiều hình thức khác nhau hát, vỗ tay - Cô và các con hát, vận động bài gì nào? * Hoạt động 2: Nghe hát: Chỉ có một trên đời - tác giả "Quang Lục”. - Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe - Lần 2: Cô cho trẻ đứng dậy nhún cùng cô theo nhạc bài hát do bé Trúc Ly trình bày. * Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh hơn" - Cách chơi: Cô có 5 chiếc vòng, cô mời 6 bạn lên chơi, các con cùng cô vừa đi vừa hát và vỗ tay theo bài hát (Cả nhà thương nhau; Chiếc khăn tay; Nhà của tôi; ....) Khi cô vỗ xắc xô nhanh và nói "nhảy vào vòng" thì các bạn phải nhanh chân nhảy vào vòng, bạn nào mà không nhảy được vào vòng thì bạn đó sẽ thua cuộc phải nhảy lò cò. - Luật chơi: Một vòng chỉ nhảy được một bạn, bạn nào thua cuộc thì phải nhảy lò cò. Tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét, động viên và tuyên dương trẻ III. Chơi ngoài trời: Chơi với cát sỏi Chơi tự do 1. Yêu cầu: Trẻ biết dùng những viên sỏi để xếp hình theo ý thích, biết in hình trên cát. Có 1 số kỹ năng xếp đơn giản 2. Chuẩn bị: Địa điểm chơi có cát, sỏi 3. Tiến hành * Chơi với cát sỏi - Cho trẻ ra sân và trò chuyện với trẻ về chủ đề, hướng trẻ vào bài - Cho trẻ xem ở địa điểm chơi hôm nay có gì - Cho trẻ dùng sỏi xép hình hoặc vẽ trên cát về đồ dùng trong gia đình - Cô khuyến khích động viên trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình và giữ gìn vệ sinh * Chơi tự do: Cô bao quát trẻ chơi IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé. - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc tạo hình: Tạo đồ dùng trong gia đình bằng những vật liệu sẵn có
15. 15 - Góc thiên nhiên: Bé yêu thiên nhiên V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Nhặt rau cho mẹ 1. Yêu cầu - Trẻ biết cách nhặt rau muống, giúp đỡ mẹ những công việc vừa sức - Giáo dục trẻ biết yêu trường, chia sẻ, giúp đỡ những người than yêu trong gia đình 2. Chuẩn bị: Rổ, rau muống, nước rửa tay 3. Tiến hành - Cho trẻ nghe bài hát: Bàn tay mẹ và trò chuyện về nội dung bài hát - Nói cho trẻ nghe sự hi sinh của người mẹ trong gia đình và gợi ý trẻ biết yêu thương chia sẻ cùng mẹ những công việc vừa sức trong gia đình như quét nhà, nhặt rau, trông em.. - Cô cho trẻ quan sát rau và đưa ra nhiệm vụ: nhặt rau cho mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cách nhặt rau muống sao cho đúng - Cho trẻ thực hành nhặt rau, cô quan sát hướng dẫn trẻ còn chậm - Cho trẻ vệ sinh tay chân, chỗ làm gọn gang sạch sẽ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe trẻ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ ................................................................................................................................ .............................................................................................................................. 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ ................................................................................................................................ ..............................................................................................................................
16. 16 LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B KẾ HOẠCH TUẦN II: NHU CẦU CẦN THIẾT CỦA GIA ĐÌNH BÉ Thời gian thực hiện 1 tuần: Từ 04 - 08/11/2024 Thứ 2 3 4 5 6 Hoạt động Đón trẻ, - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở, dạy trẻ chào cô, chào bố chơi, điểm mẹ, đưa trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân. danh, báo - Cho trẻ chơi theo ý thích. ăn, TDS - Thể dục sáng. Bật tách Nhu cầu Nhận biết, Làm quen VĐTN: chân, khép gia đình bé phân biệt với chữ cái Nhà của tôi Hoạt động chân qua 7 khối cầu, e, ê khối trụ, học khối vuông, khối chữ nhật - Quan sát - Chơi ở - Quan sát - Chơi ở - Trò chơi: bầu trời khu vận góc thên khu chợ Về đúng Chơi - TCVĐ: động nhiên quê nhà ngoài trời Trời nắng - Chơi tự do - Chơi tự - Chơi tự - Chơi tự trời mưa do do do - Góc Phân vai: Gia đình, cô giáo, cô cấp dưỡng Chơi, hoạt - Góc xây dựng: Xếp hình, lắp ghép các kiểu nhà động ở các - Góc nghệ thuật: Hát, múa, vẽ, tô màu về chủ đề góc - Góc học tập: Xem tranh, ảnh, trò chuyện về chủ đề - Góc thiên nhiên: Chăm sóc góc thiên nhiên - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. vệ sinh cá - Vệ sinh mặt mũi, chân tay cho trẻ sạch sẽ sau khi ăn cơm xong nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay theo 6 bước trước và sau khi ăn Cho trẻ xếp Xếp chữ Học vở Đọc thơ: Vui văn Chơi, hoạt đồ chơi ở cái bằng phòng Chia bánh nghệ cuối động theo các góc hột hạt chống xâm tuần ý thích hại - Bình xét bé ngoan. Cho trẻ cắm cờ cuối ngày. Hướng dẫn trẻ làm Trẻ chuẩn vệ sinh cá nhân. bị ra về và - Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào cô, chào bạn trước trả trẻ khi ra về. Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về một ngày của trẻ.
17. 17 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, báo ăn, điểm danh, thể dục sáng II. Hoạt động học: Bật tách chân, khép chân qua 7 ô 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết bật tách chân, khép chân qua 7 ô mà không dẫm vào vòng, tiếp đất đồng thời bằng 2 chân theo hướng dẫn của cô. - Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ khi thực hiện vận động. - Trẻ có ý thức tập luyện để có cơ thể lớn nhanh, khoẻ mạnh. 2. Chuẩn bị - Vòng thể dục, sân bãi sạch sẽ, nhạc, đồ dùng, đồ chơi trong gia đình 3. Tổ chức hoạt động - Trò chuyện với trẻ về chủ đề và hỏi trẻ muốn cho cơ thể khỏe mạnh để làm được mọi việc một cách dễ dàng thì chúng ta phải làm gì hàng ngày? * Hoạt động 1: Khởi động: Cho trẻ đi 1-2 vòng quanh sân đi kết hợp các kiểu đi sau đó xếp thành 2 hàng dọc đứng quay mặt vào nhau * Hoạt động 2: Trọng động + Trọng động: Bài tập phát triển chung: Tập kết hợp bài cả nhà thương nhau - Động tác tay: Hai tay cầm vòng, đưa tay sang trái, sang phải - Động tác lườn: Nghiêng người sang hai bên - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Bật tách chân, khép chân qua 7 ô - Cho trẻ nêu ý tưởng sẽ làm gì với những chiếc vòng thể dục này, cho trẻ trải nghiệm theo ý thích. Cô giới thiệu vận động: “Bật tách chân, khép chân qua 7 ô” - Cô thực hiện và phân tích động tác: Cô đứng trước vạch, hai tay chống hông, khi có hiệu lệnh bật thì cô 2 tay chống hông bật tách chân ra 2 ô, rồi cô lại bật chụm chân vào 1 ô cứ như thế cô bật liên tục qua 7 ô rồi về vị trí cuối hàng. - Cô thực hiện lại cho trẻ quan sát, nhấn mạnh nội dung chính - Mời 2 bạn lên thực hiện. Trẻ thực hiện lần lượt (2 lần), cô bao quát sửa sai cho - Cho hai đội thi đua, bạn nào bật giỏi không dẫm vào vòng sẽ được tặng một đồ dùng đem về cho đội của mình. + Trò chơi vận động: Về đúng nhà - Luật chơi: Trẻ chơi tự do khi có hiệu lệnh, trẻ về đúng nhà theo yêu cầu của cô, trẻ nào không tìm được nhà hoặc về không đúng nhà sẽ thua cuộc.
18. 18 - Cách chơi: Trẻ vừa đi vòng tròn vừa hát khi có hiệu lệnh thì tìm về đúng ngôi nhà của mình. - Cô cho trẻ chơi tùy theo hứng thú - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện để có cơ thể khỏe mạnh * Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng quanh sân III. Chơi ngoài trời: - Quan sát bầu trời - TCVĐ: Trời nắng trời mưa 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết tìm và ghép đôi với người bạn thân của mình. - Có kĩ năng chơi trò chơi. - Giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, tìm cho mình những người bạn thân thiết. 2. Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi trên sân. 3. Tiến hành * Quan sát bầu trời - Trò chuyện với trẻ về chủ đề gia đình. - Kể về các thành viên trong gia đình và hướng trẻ vào nội dung quan sát. - Cho trẻ quan sát bầu trời hôm nay thế nào? Trời nắng hay mưa? - Cho trẻ ngửa mặt nhìn lên trời và hỏi trẻ thấy thế nào? - Cô nói lại để trẻ ghi nhớ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe, biết mặc áo đội mũ khi ra trời nắng * TCVĐ: Trời nắng trời mưa IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc Phân vai: Gia đình, cô giáo, cô cấp dưỡng - Góc xây dựng: Xếp hình, lắp ghép các kiểu nhà - Góc nghệ thuật: Hát, múa, vẽ, tô màu về chủ đề V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Cho trẻ xếp đồ chơi ở các góc 1. Yêu cầu - Trẻ biết phối hợp cùng cô và các bạn lau, dọn, sắp xếp đồ dùng đồ chơi trong góc gọn gàng sạch sẽ. - Rèn cho trẻ một số kĩ năng tự phục vụ đơn giản - Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể dù là bạn trai hay bạn gái đều được làm những công việc này cùng cô 2. Chuẩn bị: Rẻ lau, xô nước 3. Tiến hành
19. 19 - Chia nhóm lớp ra, cho trẻ thực hành lau dọn các góc - Cô hướng dẫn trẻ làm ướt khăn, lau từng đồ chơi, lau kệ góc và xếp đồ chơi lại gọn gàng trên kệ góc - Cô chú ý quan sát, nhận xét từng góc và động viên trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động trong ngày của trẻ 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ .. .. 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ .. .. 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ .. .. _________________________________ Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, báo ăn, điểm danh, thể dục sáng II. Hoạt động học: Nhu cầu gia đình bé 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết được nhu cầu của gia đình mình cần gì? Nhu cầu ăn uống, ngủ, mặc ... - Trẻ có kĩ năng tự phục vụ và có thể giúp đỡ các thành viên trong gia đình mình - Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, vâng lời ông bà, bố mẹ và những người thân yêu trong gia đình 2. Chuẩn bị - Video hoạt động thường diễn ra trong gia đình, tranh cho trẻ ghép tranh 3. Tổ chức hoạt động * Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát và vận động “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” rồi cùng trẻ vào bài. * Quan sát và đàm thoại - Cô cho trẻ xem video về 1 số hoạt động thường diễn ra hàng ngày trong gia đình (ăn uống, nói chuyện, vui chơi, giải trí ) - Trò chuyện về nhu cầu ăn uống: Đoạn phim vừa rồi nói về điều gì? Ở nhà các con thường làm gì? - Để lớn lên và khỏe mạnh các con cần làm gì? Hàng ngày gia đình con thường ăn những món gì? Các món ăn đó có tác dụng gì cho cơ thể? Nhờ ai mà các con lớn lên và khỏe mạnh? Ngoài ăn uống các gia đình còn có các hoạt động gì nữa?
20. 20 * Mở rộng: Ngoài nhu cầu ăn uống các gia đình còn có nhiều nhu cầu khác như: Giải trí, tình cảm, mặc, mua sắm,nghỉ ngơi - Cô nhấn mạnh: Trong gia đình có những nhu cầu sinh hoạt không thể thiếu được. Hàng ngày chúng ta phải ăn uống để duy trì sự sống... .Không những thế chúng ta cần được giải trí, mua sắm, nắm bắt và trao đổi thông tin cho nhau. chúng ta cũng cần được nghỉ ngơi, thư giãn, giao lưu tình cảm với nhau - Giáo dục trẻ: Biết giúp đỡ bố mẹ 1 số việc phù hợp (Trông em, quét nhà, dọn cơm ), biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ mọi người trong gia đình. (Mời nước, tăm ông bà, bố mẹ, chăm sóc ông bà ốm ) * Trò chơi củng cố - TC1: Thi xem đội nào nhanh + Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai đội, trẻ lấy đồ dùng về nhu cầu dinh dưỡng, trẻ chơi theo hình thức tiếp sức + Luật chơi: Sau 1 bản nhạc, đội nào lấy được nhiều và đúng thì đội đó giành chiến thắng. + Cho trẻ chơi tùy theo hứng thú, năng dần độ khó sau mội lần chơi - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, khen, động viên trẻ. - Trò chơi 2: Ghép tranh - Cô chia 4 đội, mỗi đội sẽ ghép các mảnh tranh rời thành bức tranh hoàn thiện cảnh sinh hoạt của gia đình theo yêu cầu, thời gian chơi là 1 bản nhạc. Chơi theo hình thức hợp tác nhóm. - Cô cho trẻ hát bài "Tổ ấm gia đình" III. Chơi ngoài trời: - Chơi ở khu vận động - Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết thực hiện các vận động ở khu vui chơi: Chui, bật, đi thăng bằng. - Rèn cho trẻ kỹ nhanh nhẹn, khéo léo khi thực hiện vận động - Biết phối hợp với bạn khi chơi trò chơi chung 2. Chuẩn bị - Đồ dùng đồ chơi khu vận động. 3. Tiến hành * Chơi ở khu vận động - Cho trẻ đi theo cô ra sân đến địa điểm khu vui chơi phát triển vận động - Cô giới thiệu các đồ dùng đồ chơi, hỏi trẻ đồ dùng đó để phục vụ cho những trò chơi vận động nào? - Hỏi trẻ muốn chơi với đồ chơi gì?