Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 2 - Chủ đề: Nghề xây dựng - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 2 - Chủ đề: Nghề xây dựng - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Phương

1. LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI A KẾ HOẠCH TUẦN: NGHỀ XÂY DỰNG (Thời gian thực hiện: Từ 02/12 đến 06/12/2024) Thứ 2 3 4 5 6 H động - Cô đón trẻ vào lớp với thái độ ân cần, niềm nở, nhắc trẻ chào cô, Đón trẻ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định. chơi, TDS - Cho trẻ chơi theo ý thích. Thể dục sáng Ném Nhận biết mối Làm quen Kỹ sư nhí, Nặn đồ dùng trúng đích quan hệ hơn với chữ thợ xây tài của bác thợ Hoạt động bằng 1 tay kém về số cái u, ư ba xây học lượng trong phạm vi 7. - Quan - Chơi với cát - Quan sát - Chơi ở - Nhặt lá cây sát: Bầu sỏi ngôi nhà góc vận làm đồ chơi Chơi trời, thời - Chơi tự do - Chơi tự động - Chơi tự do ngoài trời tiết do - Chơi td - Góc xây dựng: Xây nhà máy, trang trại - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, chú công nhân Chơi, HĐ - Góc tạo hình: Vẽ, nặn các đồ dùng dụng cụ của nghề xây dựng ở các góc - Góc học tập: Xem tranh ảnh, làm sách về nghề xây dựng - Góc thiên nhiên: Gieo hạt và quan sát sự nảy mầm của cây cối. - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. Ăn, ngủ, - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. vệ sinh cá - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. nhân Giữ thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Dạy trẻ biết Làm quen TCVĐ: Cho trẻ học Vui văn Chơi, HĐ mặc ấm và truyện: Về đúng vở: Bé làm nghệ cuối theo ý giữ gìn sức Hai anh nhà quen với tuần thích khỏe trong em toán qua các mùa đông con số - Trước khi cho trẻ ra về: Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích nêu Trẻ chuẩn các gương tốt trong ngày, tạo tâm trạng hào hứng vui vẻ. bị ra về và - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang trả trẻ quần áo, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ. Khi bố mẹ đến đón, nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
2. 2 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 02 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng. II. Hoạt động học: Ném trúng đích bằng một tay 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết ném trúng đích bằng 1 tay, biết dùng sức mạnh của tay để ném - Rèn kỹ năng khéo và kết hợp nhịp nhàng giữa tay và chân khi trẻ thực hiện vận động - Trẻ có ý thức tập luyện để có cơ thể cân đối và khoẻ mạnh 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: 2 đích thẳng đứng, túi cát, sân bãi sạch sẽ * Đồ dùng của trẻ: Tâm thế thoải mái, quần áo gọn gàng, bóng 3. Tiến hành * Hoạt động 1: Trò chuyện với trẻ về một số nghề và làm sao cho cơ thể lớn lên, khỏe mạnh thực hiện ước mơ trở thành người làm trong các nghề khác nhau đó * Hoạt động 2: Nội dung bài dạy + Khởi động: Đi các kiểu đi một hai vòng quanh sân. + Trọng động: Bài tập PT chung: Tập kết hợp bài cháu yêu cô chú công nhân - Động tác tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác bụng: Cúi người về phía trước - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ * Vận động cơ bản: Ném trúng đích bằng 1 tay - Trẻ chuyển về 2 hàng ngang đối diện cách nhau khoảng 3m - Cho trẻ nêu ý tưởng chơi với những đích thẳng đứng, bao cát và các con sẽ hoạt động như thế nào - Cô cho trẻ thực hiện, quan sát - Cô thực hiện kết hợp giải thích: Tư thế chuẩn bị đứng chân trước chân sau tay cầm túi cát cùng chiều với chân sau, khi có hiệu lệnh đưa túi cát ngang tầm mắt, nhằm đích và ném vào đích - Cho 2 trẻ lên thực hiện. Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thực hiện lần lượt - Cho 2 đội thi đua nhau ném túi cát vào đích * Hoạt động 3: TCVĐ: Mèo và chim sẻ - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi * Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân
3. 3 III. Chơi ngoài trời: Quan sát: Bầu trời, thời tiết Chơi với đồ chơi ngoài trời 1. Yêu cầu - Trẻ nhận biết về thời tiết hôm nay - Rèn luyện kỹ năng quan sát, phán đoán cho trẻ. - Trẻ biết yêu quý, bảo vệ, chăm sóc bản thân. 2. Chuẩn bị - Địa điểm quan sát rộng rãi, thoáng đãng. 3. Tiến hành * Hoạt động 1: Quan sát thời tiết - Cô cho trẻ ra sân gợi ý cùng trẻ quan sát trang phục mà cô, trẻ mặc và trò chuyện: Tại sao chúng ta lại mặc như thế? - Bầu trời như thế nào? Cảnh vật ra sao? Con có dự báo gì về thời tiết hôm nay? Chúng mình phải làm gì để bảo vệ sức khỏe? - Cô nói lại về thời tiết của ngày hôm đó và giáo dục trẻ biết cách tự chăm sóc bản thân. * Hoạt động 2: Chơi với đồ chơi ngoài trời - Cô quan sát trẻ chơi - Kết thúc: Cô cho trẻ vệ sinh tay, chân chuyển hoạt động khác. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây ngôi nhà, vườn rau - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, chú công nhân - Góc tạo hình: Vẽ đồ dùng nghề xây dựng V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Dạy trẻ biết mặc ấm và giữ gìn sức khỏe trong mùa đông 1. Yêu cầu - Trẻ biết mùa đông trời rất lạnh và biết mặc ấm để giữ gìn sức khỏe - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe và ăn uống đủ chất 2. Chuẩn bị - Một số trang phục mùa đông 3. Tiến hành - Cô cho trẻ quan sát trang phục và trò chuyện về những trang phục đó - Cô hỏi trẻ các con thấy mùa đông thời tiết thế nào? Khi trời rét các con phải mặc trang phục gì? Tại sao mùa đông chúng ta lại phải mặc quần áo ấm?
4. 4 - Giáo dục trẻ biết mặc ấm để giữ gìn sức khỏe trong mùa đông và kết hợp với ăn uống đủ chất IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ ............ ................... 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ .... 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ ba ngày 03 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong phạm vi 7. 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết sánh hơn kém trong phạm vi 7, tạo nhóm có số lượng 7 - Rèn kỹ năng so sánh hơn kém trong phạm vi 7 - Phát triển khả nắng ghi nhớ có chủ định - Giáo dục trẻ chú ý vào giờ học, giữ gìn đồ chơi 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Củ cà rốt, con thỏ * Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 7 củ cà rốt, 7 con thỏ 3.Tổ chức hoạt động * Ổn định: Cô cùng trẻ hát bài "Lớn lên cháu láy máy cày", trò chuyện về nội dung bài hát. * Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm vi 7 - Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có số lượng trong phạm vi 7, đặt thẻ số tương ứng với từng nhóm * Hoạt động 2: So sánh hơn kém trong phạm vi 7, tạo nhóm có số lượng 7 - Cô cho trẻ đồ dùng (mỗi bạn 7 củ cà rốt, 7 con thỏ) - Cô yều trẻ xếp 7 con thỏ ra thành một hàng ngang. Sau đó xếp 6 củ cà rốt cho con thỏ. - Cho trẻ nhận xét nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn?
5. 5 - Cô hỏi trẻ: Muốn nhóm cà rốt bằng nhóm thỏ ta làm thế nào? - Cho trẻ thêm 1 củ cà rốt để nhóm cà rốt bằng nhóm thỏ. Nhận biết số lượng 2 nhóm và đặt thẻ số tương ứng - Bớt 1, 2, 3 củ cà rốt nhận biết, so sánh số lượng 2 nhóm với nhau, đặt thẻ số tương ứng với nhóm cà rốt sau mỗi lần bớt, thêm - Yêu cầu trẻ cất nhóm cà rốt, cất dần nhóm thỏ vừa cất vừa đếm. * Hoạt động 3: Củng cố + Trò chơi:" Nghe tinh đoán giỏi" - Nghe xem có mấy tiếng vỗ tay, vỗ thêm cho đủ 7 - Cô giơ mấy ngón tay? Giơ thêm cho đủ 7 ngón tay - Cô dùng 3 ngón để viết, còn mấy ngón chưa dùng. Cho trẻ nói kết quả + Trò chơi "Cùng chung sức" - Cô chia trẻ thành 3 đội, cô có 3 bức tranh vẻ về dụng cụ của nghề xây dựng các bạn sẽ bật qua các vòng thể dục lên thêm hoặc bớt đi để có số lượng đúng theo yêu cầu. Khi bản nhạc kết thúc đội nào làm nhanh đội đó chiến thắng. * Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương `III. Chơi ngoài trời: Chơi với cát sỏi Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi với cát sỏi theo gợi ý của cô - Biết vệ sinh tay chân sạch sẽ sau khi chơi - Trẻ đoàn kết với các bạn 2. Chuẩn bị - Địa điểm chơi rộng rãi, thoáng đãng, có cát sỏi 3. Tiến hành * Hoạt động 1: Chơi với cát sỏi. - Trò chuyện gây hứng thú cho trẻ và hướng trẻ vào nội dung hoạt động? - Cô hỏi các con có biết đây là gì không? - Các con làm gì với cát và những viên sỏi này? - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi với cát sỏi - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh, biết rửa tay bằng xà phòng sau khi chơi với sỏi. * Hoạt động 2: Chơi tự do IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây vườn rau, trường mầm non - Góc phân vai: Gia đình, chú công nhân - Góc học tập: Xem tranh ảnh, trò chuyện về nghề xây dựng
6. 6 V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Cho trẻ làm quen truyện « Hai anh em » 1. Yêu cầu - Trẻ biết chú ý lắng nghe cô kể chuyện. Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân trong gia đình 2. Chuẩn bị - Tranh truyện hai anh em 3. Tiến hành - Cô trò chuyện với trẻ về tình cảm của mọi người trong gia đình với nhau - Cô giới thiệu câu chuyện hai anh em và kể cho trẻ nghe - Đàm thoại với trẻ một cách khái quát nhất về nội dung câu chuyện - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân trong gia đình IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ tư ngày 4 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Làm quen với chữ cái u, ư 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm chữ u, ư. Nhận biết, so sánh về cấu tạo của chữ cái u, ư - Trẻ có khả năng phát âm chính xác, biết nhận xét những đặc điểm giống và khác nhau giữa 2 chữ cái u,ư - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ - Biết sử dụng các kỹ năng tạo hình, các vật liệu để tạo ra chữ cái u, ư: xếp, uốn cong, lăn dài, cắt dán
7. 7 - Trẻ thích tham gia vào hoạt động và phát triển các ý tưởng. Trẻ thể hiện sự tự tin, thích thú khi tạo ra được sản phẩm 2. Chuẩn bị - Thẻ chữ cái o, ô, ơ, a, ă, â, e, ê. - Thẻ chữ u, ư, các nét rời chữ u, ư, chữ u, ư cắt rỗng - Video chữ cái, nhạc - Giấy thủ công, kéo con, bút màu, đất nặn - Dây kẽm, ống hút, lá cây. Bảng ghi kết quả khám phá 3. Tiến hành * Hoạt động 1: Gắn kết - Ôn lại các chữ cái đã học qua màn biểu diễn của các bạn chữ cái đáng yêu - Cho trẻ quan sát chữ cái u ư trên màn hình - Trò chuyện với trẻ, khơi gợi sư hiểu biết của trẻ về chữ u, ư (Trong video xuất hiện những chữ cái nào? Con biết gì về chữ cái u, ư? Con thấy chữ u, ư ở đâu? Dẫn dắt trẻ làm quen chữ cái u, ư * Hoạt động 2: Khám phá - Cho trẻ lấy thẻ chữ u, ư và chữ u, ư bằng nét cắt rời. Chia trẻ về các nhóm để khám phá các nét tạo chữ cái u, ư. Trẻ cùng nhau thảo luận, trẻ ghi kết quả lên bảng khám phá (Con đang khám phá chữ gì? Chữ u, ư có mấy nét? Là những nét nào? Con phát âm chữ u, ư như thế nào?) - Mời từng nhóm lên chia sẻ về bản phân tích các nét chữ của nhóm mình. Cô gợi hỏi trẻ chia sẻ (Nhóm con khám phá chữ gì? Hai chữ này có điểm gì giống và khác nhau? Khi phát âm miệng các con sẽ như thế nào? * Hoạt động 3: Giải thích - Cô khái quát lại kiến thức từ sự khám phá của 4 nhóm: - Cô giới thiệu chữ u và cách phát âm. Cho cả lớp, nhóm, cá nhân trẻ phát âm (Chữ u có 1 nét móc ngược, 1 nét sổ thẳng. Khi phát âm miệng hơi tròn lại và đẩy hơi ra âm u) - Cô giới thiệu chữ ư và cách phát âm. Cho cả lớp phát âm, nhóm, cá nhân (Chữ ư có 1 nét móc ngược, 1 nét sổ thẳng, 1 nét móc nhỏ bên trên nét sổ thẳng. Khi phát âm miệng chúng mình hơi đẩy ra lấy hơi phát âm ư) - Cô giới thiệu cho trẻ các cách viết của chữ u và ư - Trò chơi “Xúc xắc kì diệu” + Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa vận động theo nhạc, nhạc dừng xúc xắc sẽ xuất hiện 1 chữ cái, bạn nào cầm chữ cái giống thế sẽ bước vào trong vòng tròn và phát âm to chức cái đó + Bạn nào bước sai phải phát âm chữ cái đó 3 lần
8. 8 * Hoạt động 4: Áp dụng- củng cố - Chia trẻ thành 4 nhóm, cô cho đại diện trẻ tự chọn nguyên liệu để tạo hình chữ cái u, ư - Ghi nhận ý tưởng của trẻ III. Chơi ngoài trời: Quan sát ngôi nhà Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết nhận xét và miêu tả về ngôi nhà. Biết một số vật liệu để xây nhà. - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động 2. Chuẩn bị: Địa điểm cho trẻ quan sát 3. Tiến hành * Quan sát ngôi nhà - Cô cho trẻ hát “Nhà của tôi”. Trò chuyện sản phẩm của nghề xây dựng - Cho trẻ quan sát ngôi nhà: quan sát nhà cấp 4, nhà 2 tầng - So sánh đặc điểm 2 ngôi nhà: giống nhau và khác nhau - Giáo dục trẻ biết yêu thương các chú thợ xây và giữ gìn bảo vệ ngôi nhà để luôn sạch và mới. * Chơi tự do: Cô cho trẻ chơi tự do trên sân và quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây ngôi nhà, vườn rau - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng - Góc nghệ thuật: Vẽ đồ dùng nghề xây dựng V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: TCVĐ: Về đúng nhà 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi trò chơi theo cô hướng dẫn. Rèn khả năng nhanh nhẹn cho trẻ. Giáo dục trẻ biết yêu thương đoàn kết 2. Chuẩn bị: Mô hình ngôi nhà, các thẻ chữ cái e, ê, u, ư 3. Tiến hành - Cô cho trẻ hát: Cháu yêu cô chú công nhân. Trò chuyện về sản phẩm của nghề xây dựng. - Giới thiệu trò chơi “Về đúng nhà” và hướng dẫn trẻ chơi - Giáo dục trẻ biết yêu quý các cô chú công nhân đã xây dựng những ngôi nhà cho chúng ta ở. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ
9. 9 * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ năm ngày 5 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Kỹ sư nhí, thợ xây tài ba 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ trình bày được công việc của người thợ xây , nguyên vật liệu, đồ dùng và cách các nhà xây dựng tạo thành cấu trúc công trình. - Vận dụng hiểu biết tạo mô hình cây cầu. Lựa chọn hình khối, theo ý thích của mình, thể hiện sự sáng tạo và cá nhân hóa sản phẩm. - Thực hiện thử nghiệm và sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo mô hình cây cầu theo mong muốn của mình. 2. Chuẩn bị - Công cụ và nguyên vật liệu (ví dụ: giấy, màu, que kem, lõi giấy vệ sinh, vật liệu trang trí, bút , kéo..) để thiết kế và trang trí cây cầu - Các khối hình học cần thiết để tạo mô hình cây cầu 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Trò chơi: nhanh mắt, nhanh tay - Cô chuẩn bị các hình khối có hình dạng,( kích thước vừa phải) Hình tròn, Hình vuông, Hình tam giác, Hình chữ nhật, Hình thang Cô đặt các hình khối này lên trên mặt bàn, dùng bát nhựa hoặc cốc to úp vào các khối hình. Đảm bảo trẻ không thể nhìn thấy khối hình bên trong. - Mỗi lần chơi, cô chỉ dùng 3 khối hình. Trước khi chơi cô lật cốc lên, để trẻ ghi nhớ các khối hình bên trong cốc. Sau đó cô úp cốc xuống, bắt đầu xáo trộn vị trí của 3 chiếc cốc ( tốc độ xáo trộn phụ thuộc vào khả năng của học sinh trong lớp) - Cô yêu cầu học sinh tìm các hình khối bạn nào nhanh mắt, chỉ đúng cốc chứa hình khối yêu cầu sẽ là bạn được tuyên dương.
10. 10 - Cô đặt câu hỏi: Các con vừa được chơi trò chơi gì? Các con đi tìm những hình khối nào? Các con thử suy nghĩ xem, chúng mình có thể làm gì với những hình khối này được? Có thể xếp thành cái gì nào? Trong cuộc sống hằng ngày, các con có biết ai là người sẽ xây những công trình mà các con vừa kể không? - Cô lắng nghe, ghi nhận câu trả lời của trẻ. - Cô đưa ra vấn đề: Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu về nghề xây dựng nhé. * Hoạt động 1: Phỏng vấn đội thợ xây. - Cô cho trẻ quan sát các đồ dùng, đồ chơi nhỏ hoặc tranh về các loại đồ dùng đồ chơi đó như: Áo bác sĩ, Áo công nhân xây dựng, Áo công an, Gạch, Sắt, thép, Sỏi, đá, cát, Xẻng, xô, bay xây dựng, Mô hình bếp nấu ăn, xe cứu thương, xe cứu hỏa, + Mô hình nhà ở, trường học, bệnh viện, cây cầu - Cô yêu cầu trẻ quan sát thật kỹ và yêu cầu trẻ tìm ra những đồ dùng hoặc các bức tranh liên quan đến nghề xây dựng. - Giáo viên đặt câu hỏi, trẻ thảo luận: Thợ xây làm công việc gì? Có vai trò như thế nào? + Cách các nhà xây dựng tạo ra nhà ở, cây cầu, tòa nhà cao tầng vv - Cô đóng vai là phóng viên, trẻ thay phiên nhau mặc đồ công nhân xây dựng đóng vai là những công nhân xây dựng, trả lời các câu hỏi của phóng viên. - Phóng viên sẽ đặt các câu hỏi về nghề xây dựng. + Những người thợ xây dựng làm gì? Họ sử dụng công cụ gì? * Hoạt động 2: Trạm thăm dò - Giáo viên chuẩn bị các trạm vật liệu xung quanh lớp học, mỗi trạm có một vật liệu xây dựng khác nhau. + Trạm bằng các khối gỗ. Trạm bằng gạch LoGO. Trạm bằng bìa cứng. Trạm bằng đất sét hoặc bột màu - Chia lớp thành các nhóm bằng số trạm vật liệu. - Cô hướng dẫn mỗi nhóm bắt đầu tại một trạm cụ thể và cho trẻ biết rằng trẻ có một khoảng thời gian nhất định để khám phá và xây dựng bằng vật liệu có ở trạm đó. - Khuyến khích trẻ thử nghiệm với các vật liệu, kết hợp chúng và hợp tác thử các kỹ thuật xây dựng khác nhau. - Trong suốt thời gian khám phá, cô di chuyển quanh phòng và tương tác với trẻ ở các trạm. Thúc đẩy sự tương tác của trẻ với các câu hỏi: Các con có ý tưởng gì để sử dụng các vật liệu này chưa? Làm thế nào để các con làm việc cùng
11. 11 nhau, làm cho cấu trúc của các con cao hơn? Làm sao để các khối vật liệu cân bằng? - Hết thời gian quy định, giáo viên ra hiệu cho trẻ luân phiên tới trạm tiếp theo. - Khi tất cả các nhóm đã khám phá hết mọi trạm, giáo viên đặt câu hỏi: + Các con cảm thấy thế nào khi được khám phá các trạm? + Các con có phát hiện ra thách thức hay bất ngờ nào trong khi cùng nhau xây dựng không? + Các con thích vật liệu xây dựng nào? + Các con học được điều gì mới về cách các loại vật liệu kết hợp với nhau không? Cô ghi nhận câu trả lời của học sinh tạo không khí háo hức, sôi nổi. * Giải thích hoạt động: Giải thích nghề xây dựng và cấu trúc các công trình, cách chúng có thể đứng cân bằng, bền vững. - Cô giải thích về công việc của nghề xây dựng, là người kiến tạo, xây lên những ngôi nhà,trường học, con đường, cây cầu mà hằng ngày trẻ vẫn thấy. Những công trình ấy giúp trẻ được vui chơi, học tập, được bảo vệ từ đó khơi gợi cho trẻ tình yêu với nghề. - Trẻ biết các nguyên vật liệu, dụng cụ cần thiết để có thể xây dựng các công trình. Trẻ mô tả được đơn giản quá trình xây dựng. - Giáo viên phân tích cho trẻ sự khác nhau về các nguyên vật liệu: Các vật liệu như đất sét hoặc bột mì sẽ mềm, dễ biết đổi hình dạng, khó có thể đỡ được vật nặng. Vật liệu như bìa cứng hoặc gạch logo, cứng hơn, không bị biến đổi hình dạng nhưng độ chịu lực không tốt bằng khối gỗ. Khối gỗ là vật liệu có thể chịu lực tương đối tốt. Giáo viên có thể chứng minh điều này bằng cách kê 2 viên gạch bên dưới tấm gỗ, bìa cứng, đất nặn, bột màu rồi đặt lên trên chúng 1 chai nước uống. + Đất sét và bột màu k thể chịu lực, méo móp. Bìa cứng có thể chịu lực nhưng hơi cong võng ở giữa. + Tấm gỗ giữ được chai nước và hình dạng vẫn như ban đầu. - Giáo viên cung cấp các vật liệu cần thiết cho trẻ như: Bìa cứng, giấy báo, ống hút, que kem, băng dính, dây buộc , lõi giấy vệ sinh, một số mô hình đồ chơi, xe đồ chơi để làm “hàng hóa cho cây cầu”. - Sắp xếp các vật liệu tại một khu vực đảm bảo trẻ có thể lấy được một cách dễ dàng. Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ, 3-4 bạn/ lớp. - Giáo viên truyền đạt đến trẻ:” Thử thách xây cầu”. Trẻ được giao nhiệm vụ thiết kế Giấy vẽ Màu vẽ Giấy màu Bút vẽ Keo dán Đất nặn Kéo Ruy băng Kim tuyến ống hút và xây dựng 1 cây cầu có thể đỡ đồ chơi hoặc xe đồ chơi đi qua. Bước 1: Nhóm trẻ sẽ được phát phiếu câu hỏi với nội dung:
12. 12 + Cây cầu của các con có hình dạng như thế nào? + Những nguyên vật liệu nào được sử dụng? + Làm thế nào để cây cầu của các con đủ mạnh, có thể giữ được đồ chơi? + Các con có cần đặt cái gì đó ở phía dưới cây cầu, hỗ trợ cây cầu mạnh hơn không? Bước 2: Nhóm trẻ ngồi tập trung đưa ra câu trả lời. Mối nhóm sẽ lựa chọn tùy thuộc vào khả năng sáng tạo của trẻ ( có nhóm sẽ xây cầu dài, bằng bìa cartong, có nhóm dùng que kem, có nhóm dùng gỗ ép vv) Bước 3: Trẻ phân chia tìm nguyên vật liệu như đã trả lời trong phiếu. Bước 4: Trẻ hợp tác với nhau, thực hiện quy trình thiết kế và chế tạo cây cầu theo hướng dẫn của giáo viên, đồng thời sử dụng sự sáng tạo của mình để trang trí sản phẩm theo ý thích cá nhân. Bước 5: Thử nghiệm đặt đồ chơi hoặc mô hình xe ô tô nhỏ lên trên cây cầu xem cây cầu có vững chắc, giữ được đồ chơi hay không. Evaluate (Đánh giá) - Giáo viên tổ chức show trưng bày sản phẩm. - Mỗi trẻ sẽ được trình bày sản phẩm cây cầu của mình trước lớp. Trẻ sẽ chia sẻ trước lớp cách mình tạo ra cây cầu như thế nào, nguyên vật liệu gì? Trẻ có gặp bất ngờ hay khó khăn gì trong quá trình xây cầu hay không? nguyên vật liệu gì? Cả lớp sẽ cùng nhau đánh giá, đặt câu hỏi và tuyên dương những sản phẩm đẹ III. Chơi ngoài trời: Chơi ở góc vận động 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi các trò chơi theo hướng dẫn của cô. Trẻ biết kết hợp với bạn trong khi chơi 2. Chuẩn bị - Đồ chơi ở góc vận động 3. Tiến hành * Chơi ở góc vận động - Các con thấy góc chơi thế nào? Có những đồ chơi gì? - Cô hướng dẫn và cho trẻ chơi các trò chơi ở góc vận động như: Ném vòng, ném bóng, bò chui qua cổng - Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết với bạn IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây vườn rau, trường mầm non - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, cô giáo - Góc tạo hình: Làm dụng cụ nghề xây từ bìa cattong - Góc học tập: Xem tranh ảnh về nghề xây dựng V. Ăn bữa chính
13. 13 VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Cho trẻ học vở: Bé làm quen với toán qua các con số 1. Yêu cầu: Trẻ biết cách học vở và làm theo yêu cầu của cô 2. Chuẩn bị: Vở toán, bút chì, màu cho trẻ 3. Tiến hành - Cô ổn định tổ chức. Trò chuyện với trẻ về chủ đề dẫn dắt trẻ vào bài - Cho trẻ lên lấy vở, bút. Dạy trẻ cách mở vở và giữ vở - Cô giới thiệu bài học trong vở. Cô hướng dẫn bài học trẻ - Cho trẻ thực hiện trên vở của mình. Cô đến quan sát và động viên khuyến khích trẻ thực hiện - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1 .Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ sáu ngày 6 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Nặn đồ dùng của bác thợ xây 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết sử dụng các kĩ năng tạo hình đã học để nặn một số đồ dùng xây dựng. - Rèn cho trẻ phối hợp sử dụng các kỹ năng nặn: Lăn tròn, ấn dẹt, đập bẹt, lăn dài tạo thành một số đồ dùng xây dựng. - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng chú công nhân. 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: Nhạc bài hát: “Cháu yêu cô chú công nhân”, nhạc không lời “Người thợ công trình” - Đồ chơi tự tạo của cô: cái bay, cái bàn xoa, dao xây, cái xẻng * Đồ dùng của trẻ: Đất nặn, bảng con
14. 14 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Cô và trẻ hát: “Cháu yêu cô chú công nhân”. Bài hát nhắc đến ai? Chú công nhân làm gì? Để xây được thì chú cần có những đồ dùng gì? - Giáo dục trẻ yêu mến kính trọng công việc của chú công nhân. * Hoạt động 2: Quan sát nhận xét đồ dùng nghề xây - Cô tặng trẻ hộp quà có các đồ dùng của nghề xây cô tự tạo từ bìa và nhận xét đặc điểm, công dụng của các đồ dùng đó - Hỏi trẻ có những cách nào để các bạn có thể tạo ra những đồ dùng này? - Gợi ý trẻ nặn những đồ dùng đó * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ về bàn thực hiện ý tưởng của mình. - Trẻ thực hiện: Cô bao quát, gợi ý những trẻ làm tốt nhiệm vụ của mình * Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm của mình lên trưng bày và giới thiệu về sản phẩm của mình, cô động viên những bạn chưa thực hiện xong có thể hoàn thành vào buổi chiều * Kết thúc: Cho trẻ cất dọn dồ dùng. III. Chơi ngoài trời: Nhặt lá cây xếp hình đồ chơi Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ nhận biết nhặt lá cây xếp hình theo ý thích theo gợi ý của cô. - Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ. - Giáo dục trẻ không tranh giành với bạn. 2. Chuẩn bị: Địa điểm cho trẻ hoạt động rộng rãi, thoáng đãng, có lá khô 3. Tiến hành * Nhặt lá cây xếp hình theo ý thích - Cô dắt trẻ ra sân đến địa điểm mà cô đã chuẩn bị. - Cô trò chuyện với trẻ: Các con thấy khu vực chúng mình chơi thế nào? - Cô thấy có nhiều lá khô quá chúng mình cùng nhặt lá khô và xếp hình theo ý thích nhé, chúng mình có thể xếp hình bông hoa,.... - Cô cho trẻ nhặt lá và xếp hình theo ý thích. - Cô giáo dục trẻ khi chơi phải biết đoàn kết với bạn, biết giữ gìn vệ sinh môi trường và rửa tay bằng xà phòng sau khi chơi xong. * Chơi tự do: Cô bao quát trẻ chơi. IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây vườn rau, trường mầm non - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng
15. 15 - Góc học tập: Làm sách về nghề xây dựng - Góc thiên nhiên: Gieo hạt và quan sát sự nảy mầm của cây cối. V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Vui văn nghệ cuối tuần 1. Yêu cầu - Trẻ thuộc nhiều bài hát, biết đọc thơ, kể truyện. Biểu diễn tự nhiên - Giáo dục trẻ biết yêu trường, yêu lớp, yêu bạn, yêu cô 2. Chuẩn bị - Nhạc các bài hát 3. Tiến hành - Cô hát cho trẻ nghe. Cô mời trẻ lên hát, múa, đọc thơ, kể truyện - Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời - Giáo dục trẻ biết yêu trường, yêu lớp, yêu bạn, yêu cô IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ
16. 16 LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B KẾ HOẠCH TUẦN : NGHỀ DỊCH VỤ (Thời gian thực hiện: Từ 02 - 06 /12/2024) Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 H động - Cô đón trẻ vào lớp với thái độ ân cần, niềm nở, nhắc trẻ chào cô, Đón trẻ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định. chơi, TDS - Cho trẻ chơi theo ý thích. Thể dục sáng Ném trúng Tìm hiểu Làm quen Làm Dạy hát: Hoạt động đích bằng 2 nghề dịch chữ cái l, h chiếc ô tô Lớn lên cháu học tay vụ từ vỏ hộp lái máy cày sữa Thăm quan Lao động Chơi với Quan sát Dạo chơi góc chợ quê nhặt rác cát ướt cây cảnh trên sân Chơi TCVĐ: Chi trên sân Chơi tự do Chơi tự trường ngoài trời chi chành trường do TCVĐ: Lộn chành Chơi tự do cầu vồng - Góc xây dựng: Xây bệnh viện, xây hiệu cắt tóc, xây cửa hàng - Góc phân vai: Bác sỹ, bán hàng, lái xe, cắt tóc. Chơi, HĐ - Góc âm nhạc: Múa, hát các bài hát trong chủ đề ở các góc - Góc học tập: Phân nhóm dụng cụ, lô tô sản phẩm theo nghề - Góc thiên nhiên: Trồng cây, trồng rau, gieo hạt, chăm sóc cây Ăn, ngủ, - Cho trẻ ăn đúng giờ, động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất. vệ sinh cá - Cho trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon giấc. nhân - Cho trẻ rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Thực hành Đọc đồng Lau dọn Học vở giúp Biểu diễn Chơi, HĐ đo một số đồ dao: Kéo các góc bé PTTC văn nghệ theo ý dùng trong cưa lừa xẻ KNXH cuối tuần. thích lớp - Trước khi cho trẻ ra về: Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích nêu các gương tốt trong ngày, tạo tâm trạng hào hứng vui vẻ. Trẻ chuẩn - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang bị ra về và quần áo, đầu tóc gọn gàng sạch sẽ. Khi bố mẹ đến đón, nhắc trẻ cất trả trẻ đồ chơi đúng nơi quy định .
17. 17 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai ngày 02 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Ném trúng đích bằng hai tay 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết ném trúng đích bằng 2 tay, biết dùng sức mạnh của tay để ném - Rèn kỹ năng khéo và kết hợp nhịp nhàng giữa tay và chân khi trẻ thực hiện vận động - Trẻ có ý thức tập luyện để có cơ thể cân đối và khoẻ mạnh 2. Chuẩn bị - 2 đích thẳng đứng, túi cát, sân bãi sạch sẽ, bóng thể dục 3. Tiến hành * Hoạt động 1: Trò chuyện với trẻ về một số nghề và làm sao cho cơ thể lớn lên, khỏe mạnh để thực hiện ước mơ trở thành người làm trong các nghề khác nhau + Khởi động: Đi các kiểu đi kết hợp với đi thường, chạy nhanh với chạy chậm một hai vòng quanh sân. * Hoạt động 2: Ném trúng đích bằng 2 tay + Trọng động: Phát triển chung: Kết hợp bài “Cháu yêu cô chú công nhân” - Động tác tay: Hai tay giang ngang, gập bả vai - Động tác chân: Ngồi khuỵu gối - Động tác bụng: Cúi gập người - Động tác bật nhảy: Bật tại chỗ + Vận động cơ bản: Ném trúng đích bằng 2 tay - Trẻ chuyển về 2 hàng ngang đối diện cách nhau khoảng 3m - Cho trẻ nêu ý tưởng chơi với những đích thẳng đứng, bao cát và chơi tự do với những đồ dùng đó. - Cô làm mẫu lần 1 - Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích: Tư thế chuẩn bị đứng hai chân sát vạch chuẩn, sau đó hai tay cầm túi cát, khi có hiệu lệnh đưa túi cát ngang tầm mắt, nhằm đích và ném vào đích - Cho 2 trẻ lên thực hiện (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) - Cho trẻ thực hiện lần lượt, cho 2 đội thi đua nhau ném túi cát vào đích kết thúc bản nhạc kiểm tra kết quả cuả 2 đội * Hoạt động 3: TCVĐ: Bịt mắt bắt dê - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi, động viên trẻ chơi hứng thú. - Cô cho trẻ chơi theo hứng thú của trẻ và nhận xét, khen trẻ
18. 18 * Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân theo bản nhạc III. Chơi ngoài trời: Thăm quan góc chợ quê TCVĐ: Chi chi chành chành 1. Yêu cầu - Trẻ biết chơi đóng vai người bán hàng và người mua hàng. Rèn tính bạo dạn trong giao tiếp cho trẻ. Trẻ biết chơi đoàn kết 2. Chuẩn bị: Các loại hàng hóa: Lúa, ngô, sắn, các loại rau,... tiền giả, 3. Tiến hành * Chợ quê em: Trò chuyện với trẻ về nghề dịch vụ và hướng trẻ vào nội dung hoạt động - Dắt trẻ ra khu chợ quê cô hỏi đây là đâu? Chợ quê có những gì? Bây giờ chúng mình sẽ làm gì với số hàng hóa này? - Cho trẻ nhập vai và chơi ở khu vực chợ quê theo những gì trẻ học được từ người lớn - Cô bao quát và cùng chơi với trẻ. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi và biết trân trọng sản phẩm của các nghề * TCVĐ: Chi chi chành chành - Cô nói luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi theo hứng thú của trẻ * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. Cho trẻ vệ sinh tay, chân sạch sẽ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây bệnh viện - Góc phân vai: Bác sỹ, bán hàng, lái xe - Góc âm nhạc: Múa, hát các bài hát trong chủ đề V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Thực hành đo một số đồ dùng trong lớp 1. Yêu cầu - Trẻ biết vận dụng kiến thức đã học buổi sáng để đo một số đồ dùng trong lớp - Trẻ biết đoàn kết giúp đỡ nhau trong khi hoạt động 2.Chuẩn bị: Băng giấy, thước đo 3. Tiến hành - Cô lựa chọn một số đồ dùng có kích thước khác nhau cho trẻ đo - Cô mời trẻ lên đo. Hỏi trẻ dùng gì để đo, đo như thế nào - Cho trẻ nói kết mà trẻ đã đo được và so sánh với kết quả của bạn - Cho trẻ nói đúng các câu: Dài hơn, ngắn hơn, bằng nhau - Mời từng nhóm trẻ lên đo. Cho trẻ nhận xét kết quả đo của bạn
19. 19 - Kết thúc: Cô kiểm tra và nhận xét trẻ - Cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích ở các góc. Cô bao quát, hướng dẫn trẻ IX. Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ * Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày 1. Tình trạng sức khỏe của trẻ 2. Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ 3. Kiến thức, kỹ năng của trẻ Thứ ba ngày 03 tháng 12 năm 2024 I. Đón trẻ, chơi, điểm danh, báo ăn, thể dục sáng II. Hoạt động học: Tìm hiểu nghề dịch vụ 1. Mục đích, yêu cầu - Trẻ biết công việc, sản phẩm, nơi làm việc của những người làm nghề dịch vụ. Biết được sự cần thiết của nghề dịch vụ đối với xã hội. Rèn luyện ghi nhớ và chú ý có chủ định cho trẻ. - Biết nêu ý kiến của mình và trả lời được gợi hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc. - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người làm nghề dịch vụ. Tham gia tích cực vào hoạt động do cô tổ chức. 2. Chuẩn bị - Tranh ảnh về nơi làm việc và đồ dùng, sản phẩm của một số nghề dịch vụ. Đồng dao về nghề dịch vụ. Lô tô về đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm của một số nghề dịch vụ. 3. Tổ chức hoạt động - Cô ổn định tổ chức cho trẻ hát: Cháu yêu cô chú công nhân. - Trò chuyện về nội dung của bài hát, những sản phẩm mà các cô chú công nhân làm ra. - Hỏi trẻ những sản phẩm mà các cô chú công nhân dùng để làm gì? Những người bán hàng còn gọi là người làm nghề gì? - Cho trẻ quan sát, nhận xét, trò chuyện về tranh vẽ nghề bán hàng... - Cho trẻ biết nghề buôn bán còn gọi là nghề dịch vụ, công việc là mua bán, cung cấp hàng hoá phục vụ cho nhu cầu của mọi người - Cho trẻ quan sát tranh vẽ nghề hướng dẫn viên du lịch, trò chuyện về công việc của nghề này.
20. 20 - Cho trẻ biết đây cũng là một nghề dịch vụ trong xã hội và rất cần thiết cho nhu cầu của con người. - Cho trẻ kể những nghề dịch vụ khác mà trẻ biết. Cho trẻ quan sát tranh vẽ về nghề lái xe, trò chuyện về công việc của nghề này. - Cho trẻ nói ước mơ của mình về nghề dịch vụ. Cho trẻ quan sát và trò chuyện về một số nghề dịch vụ khác (Thẩm mỹ, lái tàu xe...) - Cho trẻ quan sát, nhận xét sự giống và khác nhau giữa nghề bán hàng và nghề lái xe. Giáo dục trẻ qua bài. * Cô cho trẻ chơi trò chơi: Ai nhanh nhất Cho trẻ bật qua vòng thể dục lên chọn lô tô về đồ dùng dụng cụ của một số nghề dịch vụ theo yêu cầu của cô (Nghề bán hàng và dịch vụ thẩm mỹ). * Kết thúc: Cô cho trẻ về góc hoạt động III. Chơi ngoài trời: Lao động nhặt rác trên sân trường Chơi tự do 1. Yêu cầu - Trẻ biết nhặt rác và bỏ đúng nơi qui định. - Rèn khả năng ghi nhớ cho trẻ. - Giáo dục trẻ có ý thức vệ sinh bảo vệ môi trường 2. Chuẩn bị: Thùng đựng rác, nước rửa tay 3. Tiến hành - Cho trẻ ra sân vừa đi vừa hát bài đi chơi đến khu vực cô đã chuẩn bị sẵn - Cô hỏi trẻ: Các con thấy quang cảnh sân trường hôm nay như thế nào? - Ai có nhận xét gì về sân trường chúng ta hôm nay thế nào không? Tại sao trên sân trường lại có nhiều lá và rác? Muốn sân trường sạch sẽ chúng ta phải làm gì? Nhặt rác chúng mình bỏ vào đâu? - Gợi ý trẻ nhắc rác và lá cây làm sạch sân trường. Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường - Cho trẻ chơi tự do cô bao quát trẻ IV. Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây bệnh viện - Góc phân vai: Bác sỹ, lái xe - Góc học tập: Phân nhóm dụng cụ; lô tô sản phẩm theo nghề - Góc thiên nhiên: Trồng cây, trồng rau. V. Ăn bữa chính VI. Ngủ VII. Ăn bữa phụ VIII. Chơi, hoạt động theo ý thích: Đọc đồng dao: Kéo cưa lừa xẻ