Kế hoạch Thực hiện nhiệm vụ - Năm học 2022-2023 - Trường Tiểu học Phú Mỹ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch Thực hiện nhiệm vụ - Năm học 2022-2023 - Trường Tiểu học Phú Mỹ

1. PHÒNG GD&ĐT PHÙ NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH PHÚ MỸ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 100 /KH-THPM Phú Mỹ, ngày 20 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022- 2023 Căn cứ Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 31/8/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023; Căn cứ Kế hoạch số 3160/KH-UBND ngày 15/8/2022 của Chủ tịch UBND tỉnh Phú Thọ về việc ban hành Kế hoạch khung thời gian năm học 2022- 2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Văn bản số 1240//SGDĐT-GDTH ngày 31/8/2022 của Sở GDĐT Phú Thọ về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023; Căn cứ văn bản số: 510/PGDĐT- GDTH ngày 19 tháng 9 năm 2022 của Phòng GD&ĐT Phù Ninh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2022- 2023; Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, trường Tiểu học Phú Mỹ xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 như sau: PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi 1.1.Về cơ sở vật chất và các điều kiện đảm bảo hoạt động giáo dục: Trường Tiểu học Phú Mỹ được xây dựng tại khu 7 của xã Phú Mỹ. Diện tích rộng 5761,5 m 2; Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầy đủ, khang trang đảm bảo cho công tác dạy và học. Hiện tại nhà trường có 13 phòng học ( đảm bảo 1 phòng học/1 lớp) và đầy đủ các phòng chức năng. Các phòng học đều là phòng kiên cố; các phòng chức năng là phòng cấp 4. Trường có đủ các công trình phụ trợ phục vụ tốt cho các hoạt động giáo dục. Hệ thống sân chơi, bãi tập, bồn hoa cây cảnh được bố trí hợp lý, đẹp. 1.2. Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Năm học 2022 - 2023, nhà trường có tổng số 21 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong đó: CBQL: 02 đ/c; GV: 16 đ/c (02 GV hợp đồng); NV: 03 đ/c (01 hợp đồng BV).
2. 2 Đội ngũ giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình trong công tác. 88,9% CB, GV có trình độ đào tạo chuẩn, 11,1% GV chưa đạt chuẩn ( hiện đang theo học để nâng chuẩn) Dưới sự lãnh đạo toàn diện của Chi bộ Đảng nhà trường, đội ngũ luôn đoàn kết có sự thống nhất cao trong mọi hoạt động. Giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong công tác và phần lớn là người địa phương do đó có nhiều thuận lợi trong công tác giáo dục. 1.3.Trường tiểu học Phú Mỹ luôn nhận được sự chỉ đạo trực tiếp của PGD&ĐT Phù Ninh. Đảng ủy, chính quyền địa phương cùng các ban ngành đoàn thể trong xã luôn quan tâm ủng hộ nhà trường trong mọi hoạt động. Các bậc CMHS có sự phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác giáo dục học sinh. 2. Khó khăn - Học sinh: Một số học sinh do bố mẹ đi làm ăn xa nên ít có điều kiện chăm sóc, động viên con kịp thời trong quá trình học tập. Trong số 03 học sinh khuyết tật có 1 em là khuyết tật nặng nên rất vất vả cho giáo viên khi thực hiện nhiệm vụ trên lớp. 3. Tình hình học sinh 3.1. Học sinh đầu năm học 2022- 2023 Con Số HS Số Số Số bỏ Số Số HS Khối Số HS Số nữ TB, lưu Chuyển Chuyển học lớp DT K.tật LS ban đi đến sau hè 1 3 84 43 0 0 0 0 0 2 3 95 41 3 1 0 4 2 0 3 3 96 39 4 0 0 2 3 0 4 2 80 38 1 2 0 3 2 0 5 2 84 38 1 2 0 0 0 0 Cộng 12 439 199 9 0 5 0 9 7 0 3.2. Kết quả giáo dục năm học 2021- 2022 3.2.1. Các thành tích của học sinh trong năm học (tham gia các kỳ thi, giao lưu các cấp) * Cấp trường: 184 học sinh * Cấp huyện: - Tổng số 89 học sinh, trong đó: + Giải nhất: 07
3. 3 + Giải nhì: 14 + Giải ba: 39 + Giải KK: 28 * Cấp tỉnh: - Tổng số: 04 học sinh. - Học sinh được khen thưởngTheo TT 22 và TT27: 247 em. - Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học: 69 em đạt 100% - Học sinh hoàn thành chương trình lớp học 355/357 đạt 99,4% 3.2.2. Các thành tích của tập thể và cá nhân - Chi bộ đạt: Hoàn thành tốt nhiệm vụ - Nhà trường đạt TTLĐTT; chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen - Công đoàn: Vững mạnh - Liên đội: Vững mạnh xuất sắc - LĐTT: 12 đ/c; giấy khen của UBND huyện: 2 đ/c - CSTĐCS: 02 đ/c 4. Đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên - Số cán bộ quản lý: 02 - Số giáo viên: 16 người (02 GV hợp đồng) + Thừa: không + Thiếu giáo viên dạy Giáo dục thể chất, tiếng Anh và tin học - Nhân viên: 03 (01 HĐBV) 5. Cơ sở vật chất trường học - Số phòng lớp học: 13 phòng (phòng học kiên cố 13); - Phòng học bộ môn: Đủ - Nhà công vụ: không - Sân chơi, bãi tập: 2500m2. - Nước sạch: Có - Nhà để xe GV, HS: Có - Khu vệ sinh GV, HS: Có - Tình hình SGK, TBDH: đủ, đảm bảo cho dạy của giáo viên và học của học sinh; + Thư viện nhà trường đã đạt danh hiệu thư viện tiên tiến. + Số học sinh có đủ SGK và tài liệu tham khảo: 100% học sinh.
4. 4 + Tình hình bảo quản và sử dụng TBDH phục vụ cho hoạt động dạy và học: Mỗi lớp có 01 tủ đựng thiết bị dạy học nên thuận lợi cho việc bảo quản và sử dụng đồ dùng dạy học ở tất cả các khối lớp. 6. Những ưu điểm và tồn tại hạn chế a. Ưu điểm: Trong năm học 2021- 2022, trường tiểu học Phú Mỹ hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Cơ sở vật chất được tu sửa khang trang, sạch đẹp. Chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên luôn đoàn kết, nhiệt tình, năng động. Duy trì và thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học, không có học sinh bỏ học. Không có cán bộ, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, bạo lực học đường. An ninh trật tự trường học được giữ vững, không có đơn thư khiếu nại tố cáo. b. Tồn tại: Do tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phúc tạp nên nhà trường phải chuyển trạng thái dạy học từ trực tiếp sang trực tuyến. Một bộ phận học sinh chưa đủ điều kiện về trang thiết bị để học tập nên ảnh hưởng phần nào tới chất lượng giáo dục của nhà trường. Chất lượng giáo dục mũi nhọn được nâng lên rõ rệt xong vẫn còn hạn chế về số lượng và chất lượng giải. Số lượng học sinh năng khiếu cấp tỉnh ít. PHẦN THỨ HAI NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2022- 2023 1. Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023 bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh. 2. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 và Chương trình GDPT cấp tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 đối với lớp 4, lớp 5. 3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, tham mưu xây dựng kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để có đủ giáo viên, bảo đảm chất lượng dạy học các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. 4. Chú trọng thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học
5. 5 và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019. 5. Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. PHẦN THỨ BA CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Thực hiện Chương trình GDPT 1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học trong phòng, chống dịch bệnh, thực hiện mục tiêu kiên trì và nâng cao chất lượng giáo dục - Chuẩn bị tốt các phương án đảm bảo an toàn, phòng chống dịch bệnh trên cơ sở hướng dẫn của ngành y tế và ngành giáo dục. Nâng cao ý thức, trách nhiệm và tăng cường các biện pháp phòng, chống dịch cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý trong nhà trường. Duy trì vệ sinh môi trường trong nhà trường và các phương án bảo đảm sức khỏe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. - Chủ động chuẩn bị các kịch bản, phương án tổ chức dạy học theo các hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý học sinh đề phòng trường hợp xảy ra dịch bệnh tại địa phương và nhà trường, trên cơ sở đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm từ các năm học trước, thực hiện kiên trì mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục a. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hiện và hoàn thành chương trình năm học Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn tại Công văn 890 ngày 30/6/2021 của Sở GD&ĐT, văn bản 2345 ngày 7/6/2021 của Bộ GDĐT. Bố trí thời gian thực hiện chương trình đảm bảo tính khoa học, không gây áp lực cho học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường và đối tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình. Củng cố, bổ sung những nội dung có liên quan ở lớp học dưới, những kiến
6. 6 thức, kỹ năng còn hạn chế do tinh giản nội dung dạy học, phải học trực tuyến... trong các năm học trước vì ảnh hưởng của dịch Covid-19. b. Thực hiện chương trình GDPT * Đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 Thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn đã được Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT ban hành, cụ thể: - Đảm bảo đủ 1 phòng học/lớp, cơ sở vật chất đảm bảo. Tỷ lệ giáo viên/ lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục chưa đảm bảo (thiếu GV Tiếng anh, GV dạy Giáo dục thể chất và GV dạy tin học). Tuy nhiên, sĩ số học sinh/ lớp khối 2 và khối 4 vẫn vượt quá so với quy định; Thiết bị dạy học tối thiểu tương đối đủ. 100% phòng học có đủ máy chiếu nên rất thuận lợi cho việc dạy và học. - Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc theo quy định của Chương trình GDPT 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. - Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày cho 100% học sinh các khối lớp, bố trí không quá 7 tiết/ ngày, mỗi tiết 35 phút. Kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình. - Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức: Là sự tự nguyện, theo nhu cầu của phụ huynh và học sinh và theo sự chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên. Là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Thời gian, sau giờ học chính thức buổi sáng là 50 phút, buổi chiều là 35 phút. * Đối với lớp 4, lớp 5 Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đối với lớp 4 và lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình GDPT 2018, cụ thể: - Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh. Đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp điều kiện thực tế, rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo,
7. 7 trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp và các nội dung quá khó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh. - Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh. - Đảm bảo tỷ lệ 1 phòng học/ lớp. Thiết bị dạy học tối thiểu tương đối đầy đủ. Tỷ lệ GV/lớp chưa đảm bảo; sĩ số HS/lớp vượt quá so với quy định. Học sinh tham gia học 2 buổi/ ngày đạt 100%. 100% phòng học có ti vi, máy chiếu nên thuận lợi cho việc dạy và học. - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 theo Chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn tại Công văn 1193 ngày 6/9/2021 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018. - Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức: Là sự tự nguyện, theo nhu cầu của phụ huynh và học sinh và theo sự chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên. Là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Thời gian, sau giờ học chính thức buổi sáng là 50 phút, buổi chiều là 35 phút. c. Tổ chức dạy học Tiếng anh, Tin học theo Chương trình cấp tiểu học - Năm học 2022- 2023, nhà trường tổ chức dạy môn Tiếng anh và môn Tin học lớp 3 bắt buộc bảo đảm yêu cầu được quy định trong Chương trình GDPT 2018, triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy học môn Tiếng Anh, môn Tin học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. - Tiếp tục triển khai Chương trình Tiếng anh tự chọn theo Chương trình GDPT 2006 và Chương trình Tiếng Anh cấp tiểu học đối với học sinh lớp 4 và lớp 5, tổ chức dạy Tiếng Anh 4 tiết/tuần cho học sinh lớp 4, lớp 5, tài liệu dạy học theo quy định của Bộ GDĐT.
8. 8 - Do thiếu giáo viên dạy Tiếng anh nên nhà trường chưa tổ chức cho học sinh lớp 1, lớp 2 được làm quen môn Tiếng Anh trong năm học này. d. Tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình GDPT 2018 Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục của địa phương, tích hợp, lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường. c. Triển khai giáo dục STEM Tổ chức làm quen, tiếp cận giáo dục STEM theo yêu cầu trong Chương trình GDPT 2018 phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường. 3. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương pháp, hình thức đánh giá a. Thực hiện linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học - Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh, vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp, tăng cường tổ chức hình thức trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột, thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới, vận dụng sơ đồ tư duy vào tổ chức dạy học một số môn học phù hợp, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá môn Tiếng Việt. Thực hiện dạy học tích hợp các nội dung giáo dục linh hoạt với các hình thức tổ chức phù hợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học để nâng cao năng lực nghề nghiệp của giáo viên. b. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá - Đối với học sinh lớp 4, lớp 5 tiếp tục đánh giá theo Thông tư 30/2014 và Thông tư số 22/2016. Đối với học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3 đánh giá theo Thông tư 27/2020. - Thực hiện nghiêm túc bàn giáo kết quả cuối năm học, phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh, không để học sinh ngồi nhầm lớp; thực hiện tốt công tác khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định. - Tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên, ra đề kiểm tra định kì cho các môn học theo Chương trình
9. 9 GDPT 2018; tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kì đối với môn Tiếng Anh, môn Tin học, môn Công nghệ theo Thông tư 27/2020 từ năm học 2022-2023. II. Thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp; duy trì củng cố kết quả phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục 1. Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp Sắp xếp, tổ chức lớp học bảo đảm nguyên tắc thuận lợi cho việc học của học sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mớii CTGDPT 2018; Năm học 2022- 2023, nhà trường có đủ lớp học (đảm bảo 1 phòng học/1 lớp), lớp học đảm bảo đầy đủ các điều kiện về ánh sáng, không gian, bàn ghế đúng quy cách cho học sinh. Các TBGD tối thiểu phục vụ dạy học tương đối đầy đủ. Nhà trường có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh; có nước sạch cung cấp nước đầy đủ cho các nhu cầu cần thiết. 2. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia a. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiếp tục thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính Phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT ban hành quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường. Phối hợp với trường MN, THCS trên địa bàn tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học gắn với Chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới nâng cao. Tiến hành điều tra phổ cập vào đầu năm học, đảm bảo chính xác, đúng tiến độ và báo cáo kịp thời về Phòng GD&ĐT theo quy định. b. Thực hiện hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và duy trì trường chuẩn quốc gia Tiếp tục thực hiện duy trì và giữ vững kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 2 và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 theo quy định tại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của BGDĐT. Chuẩn bị kiểm định chất lượng giáo dục và trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 vào tháng 11/2022.
10. 10 Thực hiện tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, nâng cao cả về số lượng và chất lượng nhà trường, nhằm đảm bảo hiệu quả và duy trì kiểm định chất lượng giáo dục và duy trì trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm vào năm học 2027- 2028. 3. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật và triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật tại địa phương theo Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật. Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận giáo dục. Trong năm học, nhà trường có 05 học sinh khuyết tật, trong đó cả 05 học sinh không tham gia xếp loại. Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009. Toàn trường có 14 em HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn (thuộc con hộ nghèo, cận nghèo, bệnh tật ) được hưởng đầy đủ các chính sách hỗ trợ của Nhà nước và hỗ trợ của nhà trường. III. Củng cố và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục 1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục a. Thực hiện linh hoạt các giải pháp bố trí, sử dụng giáo viên Trong năm học, nhà trường có đủ đội ngũ giáo viên. Việc bố trí, sắp xếp đội ngũ giáo viên dạy lớp 1,2,3 đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ đào tạo; được bồi dưỡng về chuyên môn. Số giáo viên dạy văn hóa đảm bảo đủ 1 giáo viên/lớp. Tuy nhiên, nhà trường thiếu giáo viên Tiếng Anh, giáo viên dạy Giáo dục thể chất và giáo viên dạy tin học. b. Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục Tổ chức cho 100% cán bộ quản lý, giáo viên tập huấn về thực hiện Chương trình GDPT lớp 1,2,3 và Chương trình giáo dục lớp 4,5. Xây dựng và bồi dưỡng giáo viên cốt cán của nhà trường từng môn học để triển khai bồi dưỡng cho giáo viên theo tổ, khối. Cán bộ quản lý, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng qua mạng thường xuyên, liên tục gắn với nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường và cụm trường.
11. 11 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫn giáo viên trong tổ, nhóm chuyên môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, phát hiện những thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới. Dự kiến phân công giáo viên dạy lớp 4 năm học 2023- 2024. 2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học a. Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Chủ động tham mưu cấp có thẩm quyền cân đối, bố trí ngân sách đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học để thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ giáo dục. Tham mưu với UBND xã và cấp trên đầu tư kinh phí xây nhà điều hành trong năm học 2023- 2024. Nhà trường đảm bảo 100% các phòng học có đủ ti vi, máy chiếu phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập. Sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị hiện có trong tổ chức các hoạt động giáo dục; rà soát nhu cầu và có kế hoạch bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện Chương trình GDPT 2018 theo lộ trình quy định; rà soát, đề xuất các nội dung đầu tư tăng cường cơ sở vật chất nhà trường, các hạng mục, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2021- 2025 và duy trì chuẩn lại vào năm 2026. Duy trì thư viện xuất sắc. Tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động thư viện, đảm bảo lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. b. Tham gia quy trình tổ chức lựa chọn sách giáo khoa Nhà trường tham gia và thực hiện nghiêm túc quy trình đề xuất lựa chọn sách giáo khoa lớp 4, quan tâm đặc biệt tới ý kiến của tổ chuyên môn. 3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong GD&ĐT giai đoạn 2022- 2025, định hướng đến năm 2030 phù hợp với thực tế của địa phương và nhà trường. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tỉ trọng nội dung chương trình GDPT như tổ chức các tiết dạy, các hoạt động giáo dục, tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên
12. 12 môn Chuẩn bị các phương án sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh không thể tổ chức dạy học trực tiếp. IV. Tăng cường huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục - Sử dụng hiệu quả các nguồn lực được huy động, biến các nguồn lực được huy động thành chất lượng giáo dục của nhà trường; xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theo quy định, đảm bảo sự tham gia của các lực lượng xã hội như cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội để giúp nhà trường huy động được các nguồn lực và cộng động trách nhiệm trong việc xây dựng, thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường. V. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch truyền thông về đổi mới Chương trình GDPT 2018, tổ chức triển khai SGK cấp tiểu học, chú trọng các nội dung liên quan đến lớp 1,2,3 và công tác chuẩn bị đối với lớp 4 năm học 2023-2024. Tuyên truyền về các chủ trương, chính sách mới về giáo dục; đẩy mạnh truyền thông về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục nhằm tạo sự đồng thuận giữa nhà trường-gia đình và xã hội đối với sự nghiệp đổi mới giáo dục; chủ động xử lý các vấn đề truyền thông tại địa phương; nâng cao việc phân tích và xử lý thông tin để đáp ứng yêu cầu truyền thông của ngành. Làm tốt công tác tuyên truyền và phối hợp với Trạm y tế xã tiêm phòng Covid-19 cho học sinh. Tăng cường truyền thông nội bộ, bảo đảm các chủ trương đổi mới, các quy định của ngành đến được từng cán bộ, giáo viên, người lao động. Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục viết bài và đưa tin về các hoạt động của ngành, việc triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018, gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của đơn vị để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng. VI. Công tác thi đua, khen thưởng - Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. - Trường: Tập thể LĐXS. - Công đoàn; Vững mạnh. - Liên Đội Vững mạnh xuất sắc. - CSTĐ cơ sở: 0 2 đ/c. - LĐTT: 13 đ/c.
13. 13 PHẦN THỨ TƯ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường. Nhà trường đưa ra các giải pháp thực hiện từng nhiệm vụ cụ thể trong kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng trên các lĩnh vực công tác. - Làm tốt công tác tuyên truyền, truyền thông về giáo dục. - Triển khai, tổ chức học tập, quán triệt đầy đủ và sâu sắc mọi chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách - pháp luật của Nhà nước đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong trường. Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý về nhiệm vụ trọng tâm của ngành và Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT Phú Thọ, của phòng GD&ĐT Phù Ninh về Chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022- 2023. - Tích cực thực hiện các giải pháp để tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm tạo sự đồng thuận của cha mẹ học sinh với nhà trường. Phối kết hợp với gia đình trong công tác giáo dục, phù hợp với nội dung giáo dục ở nhà trường nhằm thực hiện phương châm kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội. - Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền và các cơ quan quản lý giáo dục, tăng cường vai trò tham mưu và công tác quản lý điều hành của Hiệu trưởng; Công tác tham mưu đối với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cần thực hiện có trọng tâm, trọng điểm, thường xuyên, kịp thời và có hiệu quả. - Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên: - Xây dựng kế hoạch năm học phù hợp với thực tế nhà trường và mang tính khả thi cao, quản lý chuyên môn dạy học và các hoạt động giáo dục một cách khoa học, linh hoạt, sáng tạo, phân công, phân nhiệm rõ ràng; các giải pháp phải mang tính thiết thực, phù hợp với tình hình cụ thể địa phương và của nhà trường. Cập nhật thông tin 2 chiều để chủ động xử lý các tình huống trong quản lý - Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, chú trọng hiệu quả sau kiểm tra. Hiệu trưởng xây dựng và triển khai nghiêm túc kế hoạch kiểm tra nội bộ. BGH, tổ trưởng chuyên môn cần tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn về nhận xét đánh giá học sinh theo TT27/2020; TT 30/2014; TT 22/2016. Đánh giá thực chất trình độ tay nghề của giáo viên; trao đổi góp ý kiến để giáo viên khắc phục những yếu điểm, hạn chế.
14. 14 - Khuyến khích cán bộ giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ lý luận chính trị, làm tốt công tác quản lý đảng viên. - Triển khai thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ; chú trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng, đặc biệt công tác BDTX. - Tiếp tục đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm phát huy năng lực của giáo viên và vai trò của người điều hành sinh hoạt tổ chuyên môn. - Đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy và học: - Chú trọng đến Đổi mới PPDH, phát huy tích tích cực của học sinh trong các hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn một cách linh hoạt và phù hợp của học sinh. Sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học hiện có. - Sử dụng sách giáo khoa phù hợp, đúng theo tinh thần chỉ đạo của các cấp quản lý ngành. Có biện pháp duy trì thư viện xuất sắc, đồng thời triển khai và tổ chức có hiệu quả thư viện góc lớp, thư viện xanh phù hợp điều kiện thực tế của địa phương và của trường. - Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; an ninh quốc phòng vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lý, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên. - Tiếp tục xây dựng “Trường học An toàn - Thân thiện - Bình đẳng”. Đảm bảo và giữ vững an ninh, trật tự trường học, không để xảy ra bạo lực học đường, vi phạm đạo đức nhà giáo. - Thực hiện có hiệu quả công tác vệ sinh trường học, công tác phòng chống dịch bệnh trong nhà trường. Có kế hoạch chuyển trạng thái từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến khi có dịch xảy ra trên địa bàn. PHẦN THỨ NĂM TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Trách nhiệm của hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch và chương trình hành động, triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh cùng thực hiện .
15. 15 2. Trách nhiệm của phó hiệu trưởng: Căn cứ kế hoạch đề ra các giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Triển khai tới tổ chuyên môn và giáo viên cùng thực hiện. 3. Trách nhiệm của các Tổ chuyên môn, sự phối hợp của các tổ chức Đoàn thể: Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch, cụ thể hóa kế hoạch, phân công, giao nhiệm vụ cho từng thành viên, thực hiện có hiệu quả kế hoạch. Phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để triển khai và thực hiện kế hoạch. 4. Trách nhiệm của từng giáo viên: Bám sát kế hoạch của nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cá nhân và nghiêm túc thực hiện. 5. Trách nhiệm của học sinh: Tích cực học tập, thực hiện tốt nội quy, quy định của trường, lớp. Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2022- 2023 của trường Tiểu học Phú Mỹ. Căn cứ vào nội dung kế hoạch này và các điều kiện cụ thể Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022- 2023 thiết thực, hiện quả. Trong quá trình triển khai các nhiệm vụ, nếu có vướng mắc, cần báo cáo kịp thời với Ban giám hiệu để được bàn bạc, thống nhất, điều chỉnh và hướng dẫn cùng giải quyết./. Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT Phù Ninh ; - Đảng ủy, UBND xã Phú Mỹ; - Chi bộ Đảng; - Công đoàn, Đoàn TN; - BGH, tổ CM, tổ VP; - Lưu: VT. Nguyễn Ngọc Đa PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÊ DUYỆT Ngày tháng năm 2022 KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Nguyễn Trọng Hùng