Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Trung Giáp

Nội dung tài liệu: Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Trung Giáp

1. 1 PHÒNG GD&ĐT PHÙ NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TRUNG GIÁP Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 49/KH-THTG Trung Giáp, ngày 7 tháng 9 năm 2023 KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ năm học: 2023-2024 Căn cứ Quyết định số: 2171/QĐ -BGDĐT ngày 28/7/2023 của Bộ GD&ĐT Quyết định Ban hành khung kế hoạch thời gian đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2023 - 2024; Căn cứ Kế hoạch số 3154/KH-UBND ngày 16/8/2023 của UBND tỉnh Phú Thọ về Khung kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng năm học 2023-2024; Căn cứ văn bản số: 500/PGDĐT- GDTH ngày 6 tháng 9 năm 2023 của Phòng GD&ĐT Phù Ninh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2023-2024; Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, trường Tiểu học Trung Giáp xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024 như sau: Phần thứ nhất ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi 1.1. Về cơ sở vật chất, tài chính và các điều kiện đảm bảo hoạt động giáo dục Trường Tiểu học Trung Giáp được xây dựng tại khu trung tâm của xã với tổng diện tích khuôn viên toàn trường là: 15.963,3m 2.. Trường lớp khang trang, trang, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, đảm bảo cho công tác dạy và học. Hiện tại nhà trường có 11 phòng học kiên cố đảm bảo đủ cho 1 phòng/lớp. Lớp học có đủ hệ thống quạt mát, ánh sáng và được trang trí đẹp, thân thiện. Có hệ thống sân chơi bãi tập đảm bảo đủ diện tích theo quy định. Có đủ công trình vệ sinh cho giáo viên và học sinh. Nhà điều hành và các phòng học chức năng đảm bảo đầy đủ và đảm bảo cho công tác giáo dục của nhà trường. 1.2. Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 19, trong đó CBQL 2; giáo viên 15,5; nhân viên: 1. Đội ngũ giáo viên đủ, đảm bảo 1,4 GV/ lớp. Số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn là 18 đồng chí= 94,7%. 1.3. Sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền; mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội Cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương luôn quan tâm sâu sát tới công tác giáo dục. Mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội được thực hiện thường xuyên và hiệu quả. 2. Khó khăn Nhận thức về công tác giáo dục của 1 số phụ huynh còn hạn chế nên việc đầu tư, tạo điều kiện cho con em học tập của một số gia đình chưa tốt. Một số học sinh do bố mẹ đi làm ăn xa nên ít có điều kiện chăm sóc, động viên con kịp thời trong quá trình học tập.
2. 2 Hiện nay nhà trường còn 3 học sinh có biểu hiện khuyết tật trí tuệ, nhận thức chậm, tăng động nhưng gia đình không chịu làm hồ sơ khuyết tật cho con nên rất vất vả cho giáo viên khi thực hiện nhiệm vụ giáo dục trên lớp và ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. 3. Tình hình học sinh 3.1. Học sinh đầu năm học 2023-2024 Hộ Số Số Số bỏ Số Số Số Số nghèo, HS Số HS Khối Chuyển Chuyển học sau lớp HS nữ DT cận K.tật lưu ban đi đến hè nghèo 1 2 78 46 8 2 2 2 2 74 41 2 2 3 3 90 37 9 2 4 2 78 39 1 1 5 2 76 29 2 2 2 Cộng 11 396 192 22 9 2 2 3.2. Kết quả giáo dục năm học 2022-2023 * Học sinh được hiệu trưởng tặng giấy khen: - Học sinh được hiệu trưởng tậng giấy khen: 167 em = 42,4% - HS hoàn thành chương trình lớp học 392/394 em HS= 99,5% - HS chưa HTCT lớp học: 2em = 0.5 - HS HTCTTH 101= 100%. - HS đạt năng khiếu cấp tỉnh, cấp huyện: 79em (tăng 3em so với năm học 2021-2022 4. Đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên a. Số lượng: tổng số: 19 người trong đó: - Số cán bộ quản lý: 02 - Số giáo viên: 16 người - Nhân viên: 01 b. Kết quả xếp loại thi đua năm học 2022-2023 - CSTĐCS: 01; tỷ lệ 5%; - LĐTT : 14; tỷ lệ 70% - Tập thể: LĐTT và được chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen: tập thể HTXS nhiệm vụ giáo dục năm học 2022-2023 5. Cơ sở vật chất trường học - Số phòng lớp học văn hoá: 11phòng (11phòng học kiên cố); - Phòng chức năng: 4 - Nhà công vụ: không - Sân chơi, bãi tập: có - Nước sạch: có. - Nhà để xe GV, HS: có - Khu vệ sinh GV, HS: có. - Tình hình SGK, TBDH: Đảm bảo cho việc dạy và học, thực hiện CTGDPT 2018 + Thư viện nhà trường đạt danh hiệu thư viện: Xuất sắc
3. 3 + 100% học sinh có đủ SGK, vở viết theo quy định + Thiết bị dạy học đủ, đảm bảo cho và học. Mỗi lớp có 01 tủ đựng thiết bị dạy học nên thuận lợi cho việc bảo quản và sử dụng đồ dùng dạy học ở tất cả các khối lớp. Hiện nay nhà trường có 11 máy chiếu và 2 tivi đảm bảo cho thực hiện CTGDPT 2018 và công tác giảng dạy của nhà trường. 6. Kết quả các tổ chức, đoàn thể trong năm học 2022-2023 - Chi bộ: Hoàn thành tốt nhiệm vụ. - Công đoàn: XL tốt - Đoàn Đội: XL tốt 7. Những ưu điểm và hạn chế 7.1.. Ưu điểm: Năm học 2022-2023 là năm học tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; Nghị quyết của Quốc hội về Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2021-2025; Nghị quyết của Chính phủ về Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; các Nghị quyết, Kết luận của Đảng, Quốc hội và các văn bản chỉ đạo, điều hành của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ về giáo dục và đào tạo; là năm học thứ hai triển khai thực hiện Nghị quyết số 89- NQ/HU ngày 07/12/2021 của Ban Thường vụ Huyện ủy về phát triển Giáo dục Đào tạo huyện Phù Ninh giai đoạn 2021-2025 và những năm tiếp theo; Triển khai thực hiện Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 với chủ đề “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”. Dưới sự chỉ đạo sát sao của phòng GD&ĐT, sự vào cuộc của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, sự nỗ lực cố gắng của tập thể CBGVNV và học sinh, nhà trường đã hoàn thành tốt nhiệm vụ đã đề ra. Tập thể nhà trường được công nhận tập thể LĐTT và được được chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen: tập thể HTXS nhiệm vụ giáo dục năm học 2022-2023; 14 cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệu Lao động tiên tiến; 01 đồng chí đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở và 3 đồng chí được chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen. Số học sinh hoàn thành chương trình lớp học và số học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học tăng hơn năm học trước; đặc biệt chất lượng các cuộc giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh đã tăng cao cả về chất lượng và số lượng so với những năm học trước. 7.2. Hạn chế: Trong năm học số học sinh chưa HTCT lớp học vẫn còn. - Nguyên nhân: 1 số học sinh có biểu hiện khuyết tật trí tuệ nhưng gia đinhg không chịu làm hồ sơ khuyết tật cho các cháu nên ảnh hưởng phần nào tới chất lượng giáo dục của nhà trường. Phần thứ hai NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2023-2024 1. Chủ động, tích cực, kịp thời trong công tác tham mưu và tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học 2023 - 2024 bảo đảm an toàn trường học; thực hiện hiệu quả phân cấp quản lí gắn với trách nhiệm giải trình trong tổ chức thực hiện kế hoạch năm học theo quy định và phù hợp với thực tiễn tại địa phương.
4. 4 2. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (Chương trình GDPT 2018) đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình GDPT 2006) đối với lớp 5. 3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí; thực hiện xây dựng kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để có đủ giáo viên, bảo đảm chất lượng dạy học các môn học, hoạt động giáo dục theo Chương trình GDPT cấp tiểu học. 4. Chú trọng thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019. 5. Chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản trị trường học; coi trọng công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát theo thẩm quyền; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; phát động, tổ chức các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong công tác dạy học. Phần thứ ba CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học Thực hiện tốt công tác vệ sinh môi trường trong trường học, phòng chống dịch bệnh bảo đảm sức khỏe cho CBGVNV và học sinh; chủ động các phương án tổ chức dạy học linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tiễn, đề phòng trường hợp xảy ra thiên tai, dịch bệnh tại địa phương, nhà trường trên cơ sở đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm từ các năm học trước. Tiếp tục tổ chức triển khai có hiệu quả các nhiệm vụ về giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống cho học sinh; công tác bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường, nâng cao các tiêu chí trường học: An toàn-thân thiện-bình đẳng. 2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục 2.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hiện và hoàn thành chương trình năm học Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn tại Công văn 890 ngày 30/6/2021 của Sở GD&ĐT, văn bản 2345 ngày 7/6/2021 của Bộ GDĐT. Bố trí thời gian thực hiện chương trình đảm bảo tính khoa học, không gây áp lực cho học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường và đối
5. 5 tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình, củng cố, bổ sung những nội dung có liên quan ở lớp học dưới, những kiến thức, kỹ năng còn hạn chế do tinh giản nội dung dạy học, phải học trực tuyến... trong các năm học trước vì ảnh hưởng của dịch Covid-19. 2.2. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 a) Đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 và lớp 4 Tổ chức, thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 và lớp 4 theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn về giáo dục tiểu học đã được Bộ, Sở GD&ĐT ban hành, cụ thể: - Nhà trường có đủ 1 phòng học/lớp, cơ sở vật chất đảm bảo. Tỷ lệ giáo viên/ lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục tương đối đảm bảo ( hiện tại nhà trường còn thiếu 01 giáo viên Tin học nhưng nhà trường đã bố trí 1 đồng chí giáo viên dạy GDTC có chứng chỉ Tin học để giảng dạy môn Tin học lớp 3, lớp 4). Sĩ số học sinh/ lớp vẫn vượt quá so với quy định (Khối lớp 1, khối 2, khối 4 và khối 5; sĩ số: 38,5 HS/lớp); Thiết bị dạy học tối thiểu tương đối đủ thuận lợi cho việc dạy học và thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 1,2,3, 4. (các lớp đều có tivi, máy chiếu) - Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc theo quy định của Chương trình GDPT 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. - Tổ chức cho 100% học sinh được tham các hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về. Căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh nhà trường tổ chức các hoạt động như bồi dưỡng các môn nghệ thuật, GDTC; hướng dẫn học đọc sách tại thư viện; vui chơi trong khuôn viên của nhà trường; hái hoa dân chủ...tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong ngày đảm bảo an toàn, hiệu quả, theo đúng mục tiêu đã đề ra trên cơ sở thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được cấp có thẩm quyền phê duyệt. Bố trí không quá 7 tiết/ ngày, mỗi tiết tối thiểu 35 phút và không quá 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần. Kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình. - Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức: Là sự tự nguyện, theo nhu cầu của phụ huynh và học sinh và theo sự chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên. Là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí; việc tổ chức hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày dưới hình thức sinh hoạt câu lạc bộ được Phòng GD&ĐT phê duyệt. Thời gian, sau giờ học chính thức buổi sáng là 55 phút, buổi chiều là 35 phút. b) Đối với lớp 5
6. 6 Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đối với lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình GDPT 2018, cụ thể: - Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh. Đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp điều kiện thực tế, rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp và các nội dung quá khó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh. - Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh. - Đảm bảo tỷ lệ 1 phòng học/ lớp. Thiết bị dạy học tối thiểu tương đối đầy đủ. Tỷ lệ GV/lớp đảm bảo.; sĩ số HS/lớp vượt quá so với quy định (Lớp 5A, 5B). Học sinh tham gia các hoạt động sau giờ học chính thức đạt 100%. - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 theo Chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn tại Công văn 1193 ngày 6/9/2021 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018. - Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh nhà trường tổ chức các hoạt động như Bồi dưỡng các môn nghệ thuật, GDTC; hướng dẫn học sinh tự học Toán, Tiếng Việt; đọc sách tại thư viên; vui chơi tự do trong khuôn viên của nhà trường, hái hoa dân chủ...tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong ngày đảm bảo an toàn, hiệu quả, theo đúng mục tiêu đã đề ra trên cơ sở thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được phòng GD&ĐT phê duyệt. 3. Tổ chức dạy học các môn Ngoại ngữ 1 (tiếng Anh), Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học 3.1. Tổ chức dạy học môn Ngoại ngữ 1 (tiếng Anh) - Đối với lớp 1 và lớp 2: Năm học 2023-2024, nhà trường tiếp tục tổ chức dạy môn Tiếng Anh tự chọn cho lớp 1, lớp 2, bảo đảm các yêu cầu được quy định trong Chương trình GDPT 2018 và thực hiện lựa chọn tài liệu dạy học theo quy định của Bộ GD&ĐT.
7. 7 - Đối với lớp 3 và lớp 4: Triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy học môn Ngoại ngữ 1 (tiếng Anh) bắt buộc cho 100% học sinh; phù hợp thực tế của nhà trường, nhu cầu học sinh và của cha mẹ học sinh, bảo đảm tính liên thông và theo các yêu cầu được quy định trong chương trình các môn ngoại ngữ và các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT. - Đối với lớp 5: Tiếp tục triển khai Chương trình tiếng Anh thí điểm hệ 10 năm. Tăng cường tổ chức cho giáo viên, học sinh học tiếng Anh qua các phương tiện truyền thông, các nguồn học liệu phù hợp khác. Đẩy mạnh thực hành tiếng Anh qua các hoạt động như đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, hoạt động tạo môi trường tiếng Anh ngoài lớp học, các sân chơi, câu lạc bộ Tiêng anh, tổ chức giao lưu cho học sinh. 3.2. Tổ chức dạy học môn Tin học - Nhà trường tổ chức dạy học môn Tin học bắt buộc cho 100% học sinh lớp 3, lớp 4 theo yêu cầu được quy định trong Chương trình GDPT 2018; triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy học môn Tin học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. 4. Tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình GDPT 2018 Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục của địa phương, tích hợp, lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường theo đúng hướng dẫn của Bộ GD&ĐT tại Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH. - Nhà trường tổ chức, thực hiện triển khai mạch nội dung giáo dục “Địa phương em” theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, bảo đảm kịp thời với lộ trình, thực hiện chương trình và sách giáo khoa được lựa chọn đối với môn Lịch sử và Địa lí lớp 4. 5. Triển khai giáo dục STEM Thực hiện hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức CBGVNV, phụ huynh và học sinh về vai trò của giáo dục STEM. Tổ chức cho 100% CBGV được tập huấn về giáo dục STEM. Tổ chức làm quen, tiếp cận giáo dục STEM theo yêu cầu trong Chương trình GDPT 2018 phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường, bảo đảm chất lượng và yêu cầu theo quy định. Thực hiện dạy bài học STEM ít nhất 01 tiết/khối/năm học. 6. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương pháp, hình thức đánh giá 6.1. Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.
8. 8 Tiếp tục áp dụng một cách phù hợp mô hình trường học mới; dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột; dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới; đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá môn Tiếng Việt ở tiểu học; dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở cấp tiểu học linh hoạt với các hình thức tổ chức phù hợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, trong đó quan tâm đến nội dung lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài để nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên. 6.2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá Đối với học sinh lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT. Đối với học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT. Thực hiện nghiêm túc việc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội. Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng, hướng dẫn các giáo viên về hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề và tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kỳ cho các môn học theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quyết định số 2904/QĐ-BGDĐT ngày 07/10/2022 của Bộ GD&ĐT. II. THỰC HIỆN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG, LỚP, DUY TRÌ, CỦNG CỐ KẾT QUẢ PCGD VÀ THỰC HIỆN CÔNG BẰNG TRONG TIẾP CẬN GIÁO DỤC 1. Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp Sắp xếp, tổ chức lớp học bảo đảm nguyên tắc thuận lợi cho việc học của học sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mớii CTGDPT 2018; Năm học 2023-2024, nhà trường có đủ lớp học (đảm bảo 1 phòng học/1 lớp), lớp học đảm bảo đầy đủ các điều kiện về ánh sáng, không gian, bàn ghế đúng quy cách cho học sinh và các thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ dạy học tương đối đầy đủ như: Máy chiếu, tivi . Nhà trường có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh; có nước sạch cung cấp nước đầy đủ cho các nhu cầu cần thiết. 2. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia 2.1. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính Phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và Thông tư số 07/2016/TT- BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT ban hành quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
9. 9 Phối hợp với trường MN, THCS trên địa bàn tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học gắn với Chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới. Tiến tới thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục 2019. Tiến hành điều tra phổ cập vào đầu năm học, đảm bảo chính xác, đúng tiến độ và báo cáo kịp thời về Phòng GD&ĐT theo quy định. 2.2. Thực hiện hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và duy trì trường chuẩn quốc gia Thực hiện tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, tiếp tục thực hiện duy trì, hoàn thiện và nâng cao cả về số lượng và chất lượng các tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 2 và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ I theo quy định tại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT đề nghị Sở GD&ĐT công nhận lại sau 5 năm vào tháng 12/2026 2.3. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận giáo dục. Trong năm học, nhà trường có 02 học sinh khuyết tật, trong đó có 01học sinh tham gia đánh giá, còn 01 học sinh không tham gia đánh giá. Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009. Toàn trường có 8 em HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn (thuộc con hộ nghèo, cận nghèo, bệnh tật ) được hưởng đầy đủ các chính sách hỗ trợ của Nhà nước và hỗ trợ của nhà trường. III. CỦNG CỐ VÀ TĂNG CƯỜNG CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục 1.1. Thực hiện linh hoạt các giải pháp bố trí, sử dụng giáo viên Trong năm học, nhà trường có đủ đội ngũ giáo viên. Việc bố trí, sắp xếp đội ngũ giáo viên dạy lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 thực hiện CTGDPT 2018 đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ đào tạo; được bồi dưỡng về chuyên môn. Số giáo viên dạy văn hóa đảm bảo đủ 1 giáo viên/lớp. Tuy nhiện, nhà trường thiếu giáo viên dạy Tin học nên phải bố trí 1 giáo viên dạy GDTC tham gia dạy Tin học lớp 3 và lớp 4 theo đúng quy định. 1.2. Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên cốt cán các môn học để triển khai bồi dưỡng tại nhà trường theo phương thức bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, ngay tại trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường để nâng cao năng lực nghề nghiệp giáo viên; tiếp tục triển khai hiệu quả công tác đánh giá và bồi dưỡng thường xuyên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên và chuẩn hiệu trưởng cơ sở GDPT.
10. 10 Tổ chức cho 100% cán bộ quản lý, giáo viên tập huấn về thực hiện Chương trình GDPT lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và Chương trình giáo dục lớp 5. Xây dựng và bồi dưỡng giáo viên cốt cán của nhà trường từng môn học để triển khai bồi dưỡng cho giáo viên theo tổ, khối. Cán bộ quản lý, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng qua mạng thường xuyên, liên tục gắn với nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường và cụm trường. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫn giáo viên trong tổ, nhóm chuyên môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, phát hiện những thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện chương trình GDPT 2018. Dự kiến phân công giáo viên dạy lớp 5 năm học 2024-2025 để tập trung bồi dưỡng sẵn sàng thực hiện Chương trình GDPT 2018. 2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 2.1. Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Chủ động tham mưu cấp có thẩm quyền cân đối, bố trí ngân sách và làm tốt công tác vận động tài trợ để đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học để thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ giáo dục phấn đấu đến năm học 2024-2025 đảm bảo 100% các phòng học có đủ ti vi, máy chiếu phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập. đáp ứng nhu cầu đến trường của học sinh và không để tình trạng gây bức xúc trong nhân dân; bảo đảm học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày. Sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị hiện có trong tổ chức các hoạt động giáo dục; rà soát nhu cầu và có kế hoạch bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện Chương trình GDPT 2018 theo lộ trình quy định; rà soát, đề xuất các nội dung đầu tư tăng cường cơ sở vật chất nhà trường, các hạng mục, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2021-2025 và duy trì chuẩn lại vào Tháng 12 năm 2026. Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học, tăng cường công tác kiểm tra việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học với mục tiêu kiên quyết không để tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”; Tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động thư viện, đảm bảo lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Đảm bảo các tiêu chuẩn thư viện mức độ 2 theo thông tư 16/2022 của Bộ GD&ĐT. 2.2. Tham gia quy trình tổ chức lựa chọn sách giáo khoa Nhà trường tham gia và thực hiện nghiêm túc quy trình đề xuất lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 theo quy định, quan tâm đặc biệt tới ý kiến của tổ chuyên môn. 2.3. Nâng cao hoạt động của thư viện trường học Nhà trường chỉ đạo tổ thư viện triển khai hiệu quả, thiết thực các hoạt động thư viện, hoạt động khuyến đọc; nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường; sắp xếp bố trí nhân viên thư viện đúng chuyên môn làm công tác thiết lập và vận hành thư viện; tăng cường tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo
11. 11 viên và nhân viên thư viện về công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật, học liệu và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí và tổ chức hoạt động thư viện, đặc biệt là phát triển thư viện số, thư viện trực tuyến; huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng trong quá trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng. Triển khai hiệu quả các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện trong các trường tiểu học, trong đó bảo đảm thư viện lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. 3. Tăng cường chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo và giáo dục kĩ năng công dân số 3.1. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong GD&ĐT giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030 phù hợp với thực tế của địa phương và nhà trường. Tiếp tục thực hiện một số nội dung chuyển đổi số như: Giáo án điện tử, sổ liên lạc điện tử, hướng tới triển khai học bạ điện tử...Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin; bồi dưỡng đội ngũ về kĩ năng công nghệ thông tin sẵn sàng triển khai thực hiện các nội dung cụ thể về chuyển đổi số theo kế hoạch. IV. TĂNG CƯỜNG HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Làm tốt công tác tuyên truyền, tham mưu vận động các nguồn lực đầu tư cho giáo dục. Sử dụng hiệu quả các nguồn lực được huy động, biến các nguồn lực được huy động thành chất lượng giáo dục của nhà trường, thực hiện huy động các nguồn tài chính hợp pháp khác để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định của Bộ GD&ĐT. Quan tâm đầu tư, bổ sung kinh phí nâng cấp, xây dựng cải tạo thư viện đáp ứng triển khai Chương trình GDPT 2018. Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theo quy định, đảm bảo sự tham gia của các lực lượng xã hội như cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội để giúp nhà trường huy động được các nguồn lực và cộng động trách nhiệm trong việc xây dựng, thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường. V. ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC TRUYỀN THÔNG Tăng cường truyền thông nội bộ, bảo đảm các chủ trương đổi mới, các quy định của ngành đến được từng cán bộ, giáo viên, người lao động. Chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch truyền thông về đổi mới giáo dục theo Chương trình GDPT 2018, tổ chức triển khai sách giáo khoa cấp tiểu học, chú trọng các nội dung liên quan đến lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và
12. 12 công tác chuẩn bị đối với lớp 5 theo lộ trình. Tổ chức truyền thông đa phương tiện nhằm tuyên truyền, định hướng các chủ trương, chính sách mới về giáo dục; chủ động xử lí các vấn đề truyền thông tại địa phương; nâng cao việc phân tích và xử lí thông tin để đáp ứng yêu cầu truyền thông của Ngành; đẩy mạnh truyền thông về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 để tạo sự đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục viết bài và đưa tin về các hoạt động của Ngành việc triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018, gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học, để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng. VI. TỔ CHỨC CÁC CUỘC GIAO LƯU, SÂN CHƠI TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH Nhà trường tuyên truyền cho PHHS và HS về múc đích, ý nghĩa của các sân chơi trí tuệ; ngày hội viết chữ đẹp; xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện để học sinh tham gia các hoạt động, sân chơi trí tuệ nhằm phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh. Việc tổ chức, hướng dẫn tham gia các cuộc giao lưu, sân chơi trí tuệ phải dựa trên tinh thần tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh, phù hợp với điều kiện của nhà trường; tuyệt đối không gây áp lực đối với học sinh và một học sinh không tham gia nhiều nội dung. V. CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG 1. Tập thể - Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. - Trường: Tập thể LĐTT - Công đoàn: Xếp loại tốt - Liên Đội: XL tốt. 2. Cá nhân - CSTĐ cơ sở: 0 2 đ/c. - LĐTT: 14 đ/c. - Chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen: 3đ/c Phần thứ tư GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường. Nhà trường đưa ra các giải pháp thực hiện từng nhiệm vụ cụ thể trong kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng trên các lĩnh vực công tác như sau: 1. Triển khai, tổ chức học tập, quán triệt đầy đủ và sâu sắc mọi chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách - pháp luật của Nhà nước đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong trường. Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý về nhiệm vụ trọng tâm của ngành và Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT Phú Thọ, của phòng GD&ĐT Phù Ninh về Chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024 2. Làm tốt công tác tuyên truyền, truyền thông về giáo dục. Tích cực thực hiện các giải pháp để tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm tạo sự đồng thuận của cha mẹ học sinh với nhà trường. Phối kết hợp
13. 13 với gia đình trong công tác giáo dục, phù hợp với nội dung giáo dục ở nhà trường nhằm thực hiện phương châm kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội. 3. Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền và các cơ quan quản lý giáo dục, tăng cường vai trò tham mưu và công tác quản lý điều hành của Hiệu trưởng; Công tác tham mưu đối với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cần thực hiện có trọng tâm, trọng điểm, thường xuyên, kịp thời và có hiệu quả góp phần xây dựng xã đạt chuẩn nông thôn mới nâng cao. 4. Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên. Xây dựng kế hoạch năm học phù hợp với thực tế nhà trường và mang tính khả thi cao, quản lý chuyên môn dạy học và các hoạt động giáo dục một cách khoa học, linh hoạt, sáng tạo, phân công, phân nhiệm rõ ràng; các giải pháp phải mang tính thiết thực, phù hợp với tình hình cụ thể địa phương và của nhà trường. Cập nhật thông tin 2 chiều để chủ động xử lý các tình huống trong quản lý 5. Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, chú trọng hiệu quả sau kiểm tra. Hiệu trưởng xây dựng và triển khai nghiêm túc kế hoạch kiểm tra nội bộ. BGH, tổ trưởng chuyên môn cần tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn về nhận xét đánh giá học sinh theo TT27/2020; TT 30/2014; TT 22/2016. Đánh giá thực chất trình độ tay nghề của giáo viên; trao đổi góp ý kiến để giáo viên khắc phục những yếu điểm, hạn chế. 6. Khuyến khích cán bộ giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ lý luận chính trị, làm tốt công tác quản lý đảng viên. Triển khai thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ; chú trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng, đặc biệt công tác BDTX. 7. Tiếp tục đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm phát huy năng lực của giáo viên và vai trò của người điều hành sinh hoạt tổ chuyên môn. Đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy và học: 8. Chú trọng đến Đổi mới PPDH, phát huy tích tích cực của học sinh trong các hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn một cách linh hoạt và phù hợp của học sinh. Sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học hiện có. 9. Duy trì và nâng cao các tiêu chí “Trường học An toàn-Thân thiện- Bình đẳng”. Đảm bảo và giữ vững an ninh, trật tự trường học, không để xảy ra bạo lực học đường, vi phạm đạo đức nhà giáo. Phần thứ năm TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Trách nhiệm của hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch và chương trình hành động, triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh cùng thực hiện . 2. Trách nhiệm của phó hiệu trưởng: Căn cứ kế hoạch đề ra các giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Triển khai tới tổ chuyên môn và giáo viên cùng thực hiện. 3. Trách nhiệm của các Tổ chuyên môn, sự phối hợp của các tổ chức Đoàn thể: Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch, cụ thể hóa kế hoạch, phân công, giao nhiệm vụ cho từng thành viên, thực hiện có hiệu quả kế hoạch. Phối
14. 14 hợp tốt với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để triển khai và thực hiện kế hoạch. 4. Trách nhiệm của từng giáo viên: Bám sát kế hoạch của nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cá nhân và nghiêm túc thực hiện. 5. Trách nhiệm của học sinh: Tích cực học tập, thực hiện tốt nội quy, quy định của trường, lớp. Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024 của trường Tiểu học Trung Giáp. Căn cứ vào nội dung kế hoạch này và các điều kiện cụ thể Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024 thiết thực, hiện quả. Trong quá trình triển khai các nhiệm vụ, nếu có vướng mắc, cần báo cáo kịp thời với Ban giám hiệu để được bàn bạc, thống nhất, điều chỉnh và hướng dẫn cùng giải quyết./. HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận - Phòng GD&ĐT Phù Ninh; - Đảng ủy, UBND xã Trung Giáp; - Chi bộ Đảng; - Công đoàn, Đoàn TN, HĐ trường; - BGH, tổ CM, tổ VP; - Lưu: VT. Nguyễn Thị Thúy Nga PHÒNG GD&ĐT PHÊ DUYỆT Ngày .. tháng .. năm 2023 KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Phạm Hồng Sơn
15. 15 I. Thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học 1. Chủ động thực hiện giải pháp khắc phục tác động của dịch Covid-19 Trong trường hợp học sinh không thể đến trường để phòng chống dịch Covid-19, nhà trường tổ chức thực hiện theo các giải pháp sau: a. Đối với học sinh lớp 1,2 Chủ động liên hệ và hướng dẫn cha mẹ học sinh phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của địa phương, nhà trường và gia đình học sinh; lựa chọn những nội dung cần thiết để hướng dẫn cha mẹ học sinh tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh ở nhà phù hợp với điều kiện của gia đình; duy trì việc học tập đối với học sinh lớp 1,2; chủ động khảo sát đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn của nhà trường để tham mưu với chính quyền các cấp hỗ trợ học sinh học tập trong thời gian ở nhà; sẵn sàng kịch bản dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp và có phương án tăng cường riêng cho học sinh gặp khó khăn. Hướng dẫn 100% giáo viên cài đặt Zoom, Zalo... hướng dẫn các kỹ năng cần thiết khi tổ chức dạy học trực tuyến, học trên zalo. Đồng thời hướng dẫn cha mẹ học sinh cài đặt và có phương án dạy học trực tuyến khi cần thiết. Thời khóa biểu được sắp xếp khoa học, đảm bảo hợp lý giữa các môn học; phân bổ hợp lý về thời lượng dạy học trong tiết học/buổi học. Thời điểm tổ chức học trong ngày và trong tuần phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, không gây áp lực đối với học sinh. Ưu tiên dạy học môn Tiếng Việt và môn Toán đảm bảo giúp học sinh hình thành kỹ năng đọc, viết, nói, nghe và kỹ năng tính toán...Thực hiện sắp xếp các chủ đề học tập, sử dụng kho học liệu điện tử kèm theo các bộ sách giáo khoa để xác định nội dung có thể tổ chức dạy trực tiếp và trực tuyến.
16. 16 b. Đối với học sinh lớp 3,4,5 Sử dụng có hiệu quả kho học liệu sẵn có và tổ chức xây dựng kho học liệu bổ sung, sẵn sàng tổ chức dạy học bằng các phương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh trong điều kiện dịch bệnh diễn biến phúc tạp, đảm bảo thực hiện theo phương châm “tạm dừng đến trường nhưng không dừng học”. Sắp xếp các chủ đề học tập, xác định các nội dung để tổ chức dạy học trực tuyến hoặc hướng dẫn học sinh tự học... đảm bảo yêu cầu cần đạt của chương trình, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, kỹ năng của giáo viên, khả năng tiếp thu lĩnh hội và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh. Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học và vận dụng hợp lý hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học; xây dựng kế hoạch môn học, thực hiện tinh giản và dạy học các nội dung cốt lõi cho phù hợp. 2. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương Triển khai đa dạng các hình thức tổ chức dạy học, xây dựng các phương án, kịch bản cụ thể để tổ chức dạy học phù hợp với tình hình dịch bệnh. Nghiêm túc triển khai thực hiện các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về các biện pháp chống dịch bệnh Covid-19, phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh thực hiện các biện pháp phòng, chống dịch, đảm bảo an toàn và hoàn thành CTGDPT. Tận dụng tối đa thời gian khi dịch bệnh đang được kiểm soát tốt để dạy học trực tiếp cho học sinh. Tổ chức cho 100% học sinh được học 2 buổi/ngày (10 buổi/tuần) để thực hiện chương trình chính khóa. a. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn tại Văn bản số 439/PGDĐT-GDTH ngày 19/8/2021 của phòng giáo dục và đào tạo Phù Ninh. Nhà trường lựa chọn nội dung giáo dục cốt lõi, cần thiết, phù hợp với khung thời gian năm học để đảm bảo thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện của nhà trường; đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; kế hoạch thời gian năm học của UBND tỉnh và các chỉ đạo của cơ quan quản lý nhà nước; Tổ chức dạy học các môn học bắt buộc, môn tự chọn; bố trí thời gian học tập hợp lý, không gây áp lực cho học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình; vận dụng các kiến thức đã học, phát huy năng lực đã đạt được trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn. Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo mỗi giáo viên nắm vững mạch nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục và nội dung bài học, chủ đề học tập được thiết kế trong sách giáo khoa. Dựa và đặc điểm của nhà trường, điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đặc điểm học sinh, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy, đề xuất những nội dung cần điều chỉnh hoặc bổ sung, tích hợp, điều chỉnh thời lượng thực hiện. Sử dụng nguồn học liệu, thiết bị và lựa chọn hình thức tổ chức và phương pháp dạy học linh hoạt, phù hợp với đối tượng học sinh đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình đối với môn học, hoạt động giáo dục để đạt hiệu quả cao nhát. b. Thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1,2
17. 17 - Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp. Cơ sở vật chất đảm bảo, có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp. Tuy nhiên, khối lớp 2 sĩ số lớp học sinh/lớp vượt quá quy định do thiếu giáo viên nên nhà trường ghép 3 lớp thành 2 lớp. - Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn học tự chọn theo quy định của Chương trình GDPT 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. - Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh lớp 1,2, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết. Kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bố hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học. - Tổ chức cho 100% học sinh được tham các hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh nhà trường tổ chức các hoạt động như Bồi dưỡng các môn nghệ thuật, GDTC; hướng dẫn học sinh học Toán, Tiếng Việt; đọc sách tại thư viên; vui chơi tự do trong khuôn viên của nhà trường...tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong ngày đảm bảo an toàn, hiệu quả, theo đúng mục tiêu đã đề ra trên cơ sở thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được cấp có thẩm quyền phê duyệt. c. Thực hiện Chương trình GDPT 2006 từ lớp 3 đến lớp 5 Xây dựng kế hoạch theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình GDPT 2018, cụ thể: - Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh nhà trường. Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp với điều kiện thực tế của nàh trường; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp và nội dung quá khó, chưa thực sự cần thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén chương trình, tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh. - Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.
18. 18 - Tích cực tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất. Đảm bảo tỉ lệ 1 phòng học/lớp. Thiết bị dạy học cơ bản đảm bảo, tỉ lệ giáo viên/lớp là 1,38. Tổ chức cho 100% học sinh lớp 3 đến 5 học 2 buổi/ngày. - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 theo Chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. - Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh nhà trường tổ chức các hoạt động như Bồi dưỡng các môn nghệ thuật, GDTC; hướng dẫn học sinh học Toán, Tiếng Việt; đọc sách tại thư viên; vui chơi tự do trong khuôn viên của nhà trường...tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong ngày đảm bảo an toàn, hiệu quả, theo đúng mục tiêu đã đề ra trên cơ sở thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được cấp có thẩm quyền phê duyệt. d. Thực hiện đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học Triển khai dạy học tích hợp các nội dung giáo dục linh hoạt theo các hình thức tổ chức phù hợp với điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh. Củng cố, bổ sung cơ sở vật chất, sách, báo tạp chí cho thư viện. Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động thư viện; lưu trữ hồ sơ khoa học góp phần nâng cao chát lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. Duy trì và giữ vững tiêu chuẩn thư viện xuất sắc. đ. Tham gia quy trình lựa chọn SGK lớp 3. Tham gia đề xuất lựa chọn SGK lớp 3 năm học 2023-2024. Hỗ trợ, tặng SGK cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK để học tập. 3. Đổi mới công tács quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt và tự chủ của nhà trường, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình GDPT Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theo quy định, đảm bảo sự tham gia của các lực lượng xã hội: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh, cộng đồng và xã hội... giúp nhà trường huy động các nguồn lực và cộng đồng trách nhiệm trong việc xây dựng thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch của nhà trường. Thực hiện dân chủ, công bằng, công khai, minh bạch về chất lượng giáo dục và điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, phù hợp với nhà trường và quy định của pháp luật về trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục. 4. Tăng cường huy động các nguồn lực để chăm lo cho giáo dục và đào tạo Tích cực, chủ động huy động các nguồn tài chính hợp pháp để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa theo quy định của Bộ GD&ĐT và đảm bảo điều kiện thực hiện nhiệm vụ của ngành Giáo dục trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 đang diễn biến phức tạp. 5. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học a. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
19. 19 Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế. Triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột; thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới, tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường và cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua dự giờ, nghiên cứu bài học. b. Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học Đối với học sinh lớp 3,4,5 thực hiện đánh giá theo Thông tư 30/2014/TT- BGD ĐT và Thông tư 22/2016/TT-BGD ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối với lớp 1,2 thực hiện đnáh giá theo Thông tư 27/2020/TT-BGD&ĐT ngày 04/9/2020/TT-BGD ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học. Thự chiện nghiêm túc việc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh, kiên quyết không để học sinh ngồi nhầm lớp; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội. 6. Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh, Tin học và chuẩn bị các điều kiện để triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018 a. Dạy học Tiếng Anh Năm học 2021-2022, nhà trường triển khai môn Tiếng Anh tự chọn cho 100% học sinh lớp 1,2. Tổ chức dạy Tiếng Anh 4 tiết/tuần cho học sinh lớp 3,4,5. Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh, tập trung vào đánh giá thường xuyên để hỗ trợ học sinh học tập; bài kiểm tra cuối học kì có đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết theo quy định. b. Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học Bồi dưỡng nâng cao năng lực Tin học cho học sinh qua các giờ học, giờ hướng dẫn thi Trạng Nguyên Tiếng Việt, giải toán trên Internet... Tăng cường đầu tư, nâng cấp thiết bị phòng Tin học chuẩn bị cho việc thực hiện dạy học Tin học theo CTGDPT 2018 đối với lớp 3 năm học 2023-2024. 7. Tổ chức các hoạt động phát triển phẩm chất, năng lực và sân chơi trí tuệ cho học sinh Tạo điều kiện cho học sinh tham gia các hoạt động giao lưu, sân chơi trí tuệ cho học sinh nhằm phát huy tối đa phẩm chất, năng lực học sinh. Việc tổ chức, hướng dẫn tham gia các hoạt động giao lưu, sân chơi trí tuệ dựa trên tinh thần tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh, phù hợp với điều kiện nhà trường; không gây áp lực cho học sinh. II. Thực hiện quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp; duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và thực hiện công bằng trong giáo dục
20. 20 1. Thực hiện rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đáp ứng thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học Tiếp tục rà soát, sắp xếp, tổ chức quy hoạch trường, lớp học theo hướng dẫn tại Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018 và Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ GDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường tiểu học bảo đảm nguyên tắc thuận lợi cho việc học của học sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2018; Năm học 2021-2022, nhà trường có đủ lớp học (đảm bảo 1 phòng học/1 lớp), lớp học đảm bảo tốt các điều kiện về ánh sáng, không gian, bàn ghế đúng quy cách cho học sinh. Các thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ dạy học tương đối đầy đủ. Nhà trường có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh; có nước sạch cung cấp nước đầy đủ cho nhu cầu cần thiết của CBGVNV và học sinh nhà trường. 2. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính Phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và Thông tư số 07/2016/TT- BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT ban hành quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Phối hợp với trường MN, THCS trên địa bàn tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học gắn với Chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới. Tiến tới thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục 2019. 3. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật và triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật tại địa phương theo Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật. Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận giáo dục. Trong năm học, nhà trường có 06 học sinh khuyết tật, trong đó có 02 học sinh tham gia đánh giá, còn 04 học sinh không tham gia đánh giá. Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009. Toàn trường có 6 em HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn (thuộc con hộ nghèo, cận nghèo) được hưởng đầy đủ các chính sách hỗ trợ của Nhà nước và hỗ trợ của nhà trường. III. Điều kiện đảm bảo đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học 1. Đảm bảo đội ngũ giáo viên thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học