Kế hoạch Thực hiện nhiệm vụ - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Phú Nham

Nội dung tài liệu: Kế hoạch Thực hiện nhiệm vụ - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Phú Nham

1. PHÒNG GD&ĐT PHÙ NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH PHÚ NHAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 13/KH-THPN Phú Nham, ngày 16 tháng 9 năm 2024 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2024- 2025 Căn cứ Kế hoạch số 3275/KH-UBND ngày 13 tháng 8 năm 2024 của UBND tỉnh Phú Thọ về việc Ban hành khung thời gian năm học 2023-2024 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ văn bản số 1176/SGD&ĐT-GDTH ngày 20/8/2024 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2024-2025, Căn cứ văn bản số 580 /PGD&ĐT- GDTH ngày 28 tháng 8 năm 2024 của Phòng GD&ĐT Phù Ninh về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2024-2025; Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, Trường Tiểu học Phú Nham xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2024-2025 như sau: PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi. 1.1.Về cơ sở vật chất và các điều kiện đảm bảo hoạt động giáo dục: Năm học 2024- 2025, nhà trường có 17/17 phòng học (bao gồm phòng học văn hóa và phòng học bộ môn) và một số phòng chức năng đều là phòng kiên cố, được trang bị khá đầy đủ thiết bị dạy học và được trang trí phù hợp; có các công trình phụ trợ phục vụ cơ bản thuận lợi cho các hoạt động giáo dục. Khuôn viên nhà trường rộng, đảm bảo thuận lợi cho học sinh vui chơi và tổ chức các hoạt động giáo dục. 1.2. Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Năm học 2024 - 2025, nhà trường có tổng số 24 CB, GV, NV. Trong đó: CBQL: 02 đ/c; GV: 20 đ/c; NV: 02 đ/c; Hiện tại có 01 GV đang nghỉ chế độ thai sản đến tháng 2/2025; 01 GVNN tăng cường TH Hạ Giáp. Có tỉ lệ 96%CB, GV, NV có trình độ đào tạo chuẩn; năng động, nhiệt tình, trách nhiệm cao thực hiện nhiệm vụ được giao; Tập thể thần đoàn kết, thống nhất nên mọi hoạt động có hiệu quả cao.
2. 2 1.3.Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm,chỉ đạo trực tiếp của PGD&ĐT Phù Ninh và Đảng ủy, chính quyền địa phương cùng các ban ngành đoàn thể xã Phú Nham trong mọi hoạt động. 1.4. CMHS luôn phối kết hợp chặt chẽ, đồng thuận, đồng hành với nhà trường trong công tác giáo dục học sinh nên những năm học gần đây cơ sở vật chất, TTBDH của nhà trường dần hoàn thiện, hiện đại phục vụ tốt cho nâng cao chất lượng và thực hiện chương trình giáo dục mới. 2. Khó khăn. - Một số em học sinh do bố mẹ đi làm ăn xa, các em ở với ông, bà nên ít có điều kiện chăm sóc, động viên con kịp thời; Công tác phối hợp giữa gia đình với nhà trường và giáo viên chưa thường xuyên. - Một số TTBDH còn thiếu so với quy định để thực hiện chương trình giáo dục mới. 3. Tình hình học sinh 3.1. Học sinh đầu năm học. Con HS Số HS Số HS Số HS Số Số Số HS Khối Số HS TB, lưu Chuyển Chuyển bỏ học lớp nữ DT K.tật LS ban đi đến sau hè 1 02 59 25 4 0 1 0 01 0 0 2 02 68 31 1 0 0 0 0 0 0 3 02 69 30 3 0 0 0 0 2 0 4 03 81 31 3 0 2 0 2 2 0 5 03 94 50 2 0 1 0 3 0 0 Cộng 12 371 167 13 0 4 0 6 4 0 3.2. Kết quả giáo dục năm học 2023-2024: 1.100% GV được xếp loại CNN tốt, khá; 100% GV xếp loại viên chức HTTNV và HTXSNV. 2. Học sinh hoàn thành chương trình lớp học: 397/397 = 100% 3. Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học: 85/85 = 100% * Các cuộc thi giao lưu, HS năng khiếu: Tổng số: 85 giải, Trong đó: + Cấp Huyện: 82 giải (Nhất: 07, Nhì: 16, Ba: 31, KK: 28). + Cấp Tỉnh: 03 giải (Nhì: 01, Ba: 02). + Học sinh khen thưởng cấp trường: 182 em đạt 46 % Trong đó: Xuất sắc: 116 em; Vượt trội (tiêu biểu): 66 em + Lớp Xuất sắc: 08 lớp. + Lớp Tiên tiến: 04 lớp. Lớp có nhiều thành tích về chất lượng học tập và học sinh năng khiếu các cấp: 3A, 4A, 5A, 2A,
3. 3 Giáo viên có nhiều thành tích hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: Các đồng chí: Bùi Thị Liên, Phan Thị Thu Huyền, Đào Thị Tài, Nguyễn Thị Thanh Mai, Hoàng Thị Thu Sơn, 3.3. Các thành tích của tập thể và cá nhân - Chi bộ Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ - Nhà trường đạt TTLĐTT, giấy khen của UBND huyện. - Công đoàn: Vững mạnh - Liên đội: Vững mạnh - LĐTT: 15 đ/c; Giấy khen của UBND huyện: 02 đ/c - CSTĐCS: 02 đ/c. 6. Những ưu điểm và tồn tại hạn chế. a. Ưu điểm: Trong năm học 2023- 2024, Tập thể nhà trường đã nỗ lực thi đua hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Cơ sở vật chất them đầy đủ và khang trang, sạch đẹp. Chất lượng giáo dục được giữ vững. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên luôn đoàn kết, nhiệt tình, năng động, trách nhiệm cao trong thực hiện mọi nhiệm vụ được giao. Duy trì và thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học. Duy trì trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. b. Tồn tại: Chất lượng giáo dục chung đã được duy trì. Song, chất lượng học sinh năng khiếu còn hạn chế về số lượng và chất lượng giải (cấp tỉnh còn ít, chưa có học sinh năng khiếu cấp quốc gia). PHẦN THỨ HAI NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2024-2025 Năm học 2024- 2025 với các nhiệm vụ trọng tâm là: 1. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; tăng cường bảo đảm an toàn trường học. 2. Chú trọng thực hiện đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019. 3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để có đủ giáo viên, bảo đảm chất lượng dạy học các môn học, hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; triển khai hiệu quả công tác đánh giá và bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý theo chuẩn nghề nghiệp và chuẩn hiệu trưởng. 4. Thực hiện hiệu quả chuyển đổi số, đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học thực hiện quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nề nếp, chất lượng và hiệu quả giáo dục trong nhà trường. 5. Tiếp tục thực hiện hiệu quả, hiệu lực công tác kiểm tra theo thẩm quyền; thực hiện hiệu quả, có trọng tâm, trọng điểm công tác truyền thông; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển
4. 4 phẩm chất, năng lực học sinh; phát động, tổ chức các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong công tác dạy học. PHẦN THỨ BA CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học Tổ chức thực hiện hiệu quả, thiết thực công tác bảo đảm vệ sinh, an toàn trường học, nâng cao sức khỏe thể chất và tinh thần cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý; chủ động các phương án tổ chức dạy học linh hoạt, phù hợp với học sinh và điều kiện thực tiễn, đề phòng trường hợp xảy ra thiên tai, dịch bệnh tại địa phương, nhà trường trên cơ sở đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm từ các năm học trước; kiểm tra, rà soát, đánh giá lại chất lượng các công trình lớp học, lập kế hoạch và thực hiện việc bảo trì công trình theo quy định; không đưa vào sử dụng các công trình không bảo đảm an toàn theo quy định khi chưa được cải tạo, sửa chữa, nâng cấp. Triển khai có hiệu quả các nhiệm vụ về giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống cho học sinh; công tác bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường. Tích cực tuyên truyền, quán triệt, giáo dục chấp hành luật an toàn giao thông, tăng cường tuyên truyền về phòng chống tai nạn, thương tích, phòng tránh đuối nước, phòng chống BLHĐ; An toàn thực phẩm; Thực hiện nghiêm công tác vệ sinh an toàn thực phẩm. 2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục a) Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hiện và hoàn thành chương trình năm học Chủ động tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo quy định, bố trí thời gian thực hiện chương trình hiệu quả bảo đảm tính khoa học, phù hợp, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, bảo đảm cuối năm học học sinh đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình. b) Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn về giáo dục tiểu học đã được Bộ, Sở GD&ĐT ban hành quá trình thực hiện cần bảo đảm các yêu cầu, đó là: - Bảo đảm tỷ lệ 1 phòng học/lớp, cơ sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định;bảo đảm cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học, hoạt động giáo dục và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
5. 5 - Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn học tự chọn theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. - Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; thực hiện kế hoạch dạy học tối thiểu 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục bảo đảm phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học; thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, bảo đảm tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh. - Căn cứ điều kiện thực tế, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch linh hoạt, xác định nội dung, lựa chọn hình thức tổ chức, phân bổ thời lượng phù hợp cho môn học tự chọn. - Tiếp tục tổ chức bán trú học sinh (với tổng số 75 HS tham gia bán trú)với nội dung, hình thức phù hợp điều kiện thực tế, có sự thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và theo các quy định, hướng dẫn của cơ quan quản lý; các hoạt động bán trú được tổ chức trong khoảng thời gian từ sau giờ học buổi sáng đến trước khi bắt đầu giờ học buổi chiều góp phần rèn luyện học sinh về tính kỷ luật, tự phục vụ, trách nhiệm, chia sẻ, yêu thương bảo đảm các quy định về an toàn, vệ sinh thực phẩm, bảo đảm dinh dưỡng, sức khỏe cho học sinh.. - Tổ chức các hoạt động cho học sinh ngoài giờ học chính thức trong ngày là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà; căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh dưới hình thức sinh hoạt câu lạc bộ, sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường (thư viện, sân chơi, bãi tập, ...) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí; việc tổ chức hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày dưới hình thức sinh hoạt câu lạc bộ đảm bảo không quá tải, không tạo áp lực cho học sinh và được Phòng GD&ĐT phê duyệt kế hoạch tổ chức hoạt động này. 3. Tổ chức dạy học các môn Tiếng Anh, Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học a) Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh. - Đối với lớp 1 và lớp 2: Nhà trường tiếp tục triển khai Chương trình môn tiếng Anh tự chọn bảo đảm các yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, thực hiện lựa chọn tài liệu dạy học theo quy định của Bộ GD&ĐT và UBND tỉnh Phú Thọ. Thời lượng dạy học phù hợp với hình thức học làm quen ban đầu (2 tiết/ tuần), không gây quá tải cho học sinh; thực hiện kiểm tra đánh giá chú trọng đánh giá thường xuyên để hỗ trợ học tập, không dùng kết quả đánh giá để xét lên lớp.
6. 6 - Đối với lớp 3, lớp 4 và lớp 5: Triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy học môn Tiếng Anh bắt buộc; triển khai phù hợp, bảo đảm tính liên thông và theo các yêu cầu được quy định trong chương trình các môn ngoại ngữ và các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT. b) Tổ chức dạy học môn Tin học Tổ chức dạy học môn Tin học bắt buộc cho tất cả học sinh lớp 3, lớp 4, lớp 5 theo yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông; triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy học môn Tin học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Thực hiện hiệu quả các hoạt động giáo dục tin học, giáo dục kỹ năng công dân số để thực hiện “hình thành sớm các kỹ năng công dân số cho học sinh tiểu học” đồng thời làm cơ sở để học sinh tiếp cận, học tập thuận lợi môn Tin học ở các lớp 3, lớp 4, lớp 5 theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, thực hiện tăng cường thời lượng, nội dung theo từng chủ đề, mạch kiến thức nhằm củng cố, khắc sâu các kiến thức trong môn Tin học để học sinh được nghiên cứu, tìm hiểu, khám phá, mở rộng kiến thức Tin học, phát triển năng lực Tin học. 4. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông - Tiếp tục tổ chức triển khai nội dung giáo dục “Địa phương em” theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT phù hợp với thực tiễn của địa phương và phải được thực hiện trước khi tổ chức dạy học các nội dung khác của mạch nội dung “Địa phương và các vùng miền của Việt Nam” theo quy định của Chương trình GDPT 2018 và sách giáo khoa được lựa chọn đối với môn Lịch sử và Địa lí lớp 4. - Triển khai thực hiện tài liệu giáo dục địa phương lớp 5 theo quy định, xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo quy định; thực hiện hiệu quả công tác tập huấn giúp giáo viên xác định được cách thức xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục địa phương bảo đảm quy định theo Chương trình giáo dục phổ thông phù hợp với đặc thù của môn học, cấp học, lớp học. 5. Thực hiện giáo dục STEM Tổ chức thực hiện giáo dục STEM tiếp cận theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫn của Bộ, Sở GD&ĐT. Chú trọng công tác tổ chức tập huấn, hướng dẫn xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện, đánh giá, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm đảm bảo triển khai thực hiện giáo dục STEM đạt hiệu quả và thiết thực; tham mưu bố trí nguồn kinh phí, trang bị cơ sở vật chất để bảo đảm thực hiện hiệu quả giáo dục STEM; thực hiện hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh về vai trò của giáo dục STEM, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện giáo dục STEM trong kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục với hình thức linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và đưa lên địa chỉ: website Tổ chức hoạt động trưng bày sản phẩm STEM cấp trường (dự kiến tháng 3/2025), thông qua hoạt động này nhằm hình thành kiến thức tự nhiên, phát huy tính sáng tạo, đam mê khám phá khoa học, kiên trì nghiên cứu cho học sinh, giúp phát triển tư duy khoa
7. 7 học trên cơ sở lí thuyết được vận dụng sáng tạo thực tiễn cho các bậc học tiếp theo. 6. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương pháp, hình thức đánh giá a) Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Chủ động, tích cực trong việc lựa chọn các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình giáo dục, bảo đảo chất lượng, hiệu quả, vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống; dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở cấp tiểu học linh hoạt với các hình thức tổ chức phù hợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường; bàn bạc thống nhất với PHHS tổ chức 1-2 hoạt động trải nghiệm trong và ngoài nhà trường cho học sinh. Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, nâng cao chất lượng và thực chất trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm tạo thuận lợi cho quá trình triển khai hiệu quả phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học, học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học; tránh việc áp dụng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy và thực hiện tiến trình dạy học mỗi bài học thành các hoạt động học với sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành; cách thức thực hiện linh hoạt để tổ chức dạy học phát huy tính tự học, chủ động, sáng tạo của học sinh; tham khảo các bài giảng trên truyền hình, kho học liệu số dùng chung của Bộ GD&ĐT để nâng cao năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên. Thực hiện hiệu quả chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ trong hoạt động dạy học và quản lý giáo dục của các cấp trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; trong quản lý quá trình dạy học. b) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá Thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, thực hiện đánh giá học sinh phù hợp với kế hoạch dạy học, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt quá yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp đánh giá áp dụng cho đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ. Tổ chức giáo viên xây dựng ma trận đề, ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra phục vụ cho đánh giá định kỳ đối với các môn học có bài kiểm tra định kỳ đảm yêu cầu về tính trung thực, khách quan, công bằng, đánh giá chính xác kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định.
8. 8 Tiếp tục tổ chức và tham gia tập huấn, hướng dẫn các giáo viên về hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề và tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kỳ cho các môn học theo quy định; thiết lập ngân hàng đề khảo sát chất lượng học sinh hàng tháng, kì, năm học. II. Thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp; củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục 1. Rà soát mạng lưới trường, lớp Nhà trường thường xuyên theo dõi sĩ số học sinh, dự báo tình hình học sinh các năm tiếp theo để có phương án tổ chức, sắp xếp lại các lớp học cho phù hợp với thực tế và tuân theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT bảo đảm thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục 2019 và công bằng trong tiếp cận giáo dục, theo hướng thuận lợi cho việc học của học sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông. 2. Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và bảo đảm hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia a) Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiếp tục tham mưu cấp có thẩm quyền quan tâm chỉ đạo thực hiện hiệu quả công tác phổ cập giáo dục, xoá mù chữ theo các quy định của Chính phủ, Bộ và Sở GD&ĐT; Phối hợp tốt với trường MN và THCS điều tra, nhập số liệu vào hệ thống, hoàn thiện, lưu trữ hồ sơ và thực hiện đúng quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học, bảo đảm thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. b) Thực hiện hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tiếp tục thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục.Thực hiện tốt công tác tham mưu cấp có thẩm quyền thực hiện công tác duy trì trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và sớm có kế hoạch xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. 3. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật, xây dựng, tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật tại địa phương theo Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật. Tăng cường giáo dục hòa nhập. Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận với giáo dục, được học hòa nhập, được học tập và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân, kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh. Quan tâm, tạo điều kiện hỗ trợ sách, vở, đồ dùng học tập, các chế độ chính sách và động viên tinh thần học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, giúp các em cố gắng vươn lên trong học tập. (năm học này nhà trường có 04 HSKT). III. Củng cố và tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục 1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
9. 9 a) Thực hiện linh hoạt các giải pháp bố trí, sử dụng giáo viên Thực hiện bố trí, sử dụng giáo viên bảo đảm đủ giáo viên dạy đúng, đủ các môn học theo quy định. Với tổng số 12 GVVH/12 lớp, 06 GVBM (Âm nhạc:01, MT: 01, GDTC: 01, TH: 01, TA: 02). b) Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục Cán bộ quản lý và giáo viên nhà trường luôn coi trọng và gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường để nâng cao năng lực nghề nghiệp giáo viên; tiếp tục triển khai hiệu quả công tác đánh giá và bồi dưỡng thường xuyên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên và chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫn giáo viên trong tổ chuyên môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện chương trình, sách giáo khoa. 2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học a) Bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Nhà trường chủ động thực hiện rà soát, tham mưu với chính quyền địa phương có kế hoạch xây dựng, sửa chữa, nâng cấp... đáp ứng nhu cầu đến trường của học sinh và không để tình trạng gây bức xúc trong nhân dân; bảo đảm học sinh được học 2 buổi/ngày. Tăng cường tham mưu cấp có thẩm quyền cân đối, bố trí ngân sách phù hợp cho đầu tư cơ sở vật chất, thực hiện mua sắm thiết bị dạy học để thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định của Bộ GD&ĐT, bảo đảm có đủ thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học hiện có; rà soát nhu cầu và có kế hoạch bổ sung đủ thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông. Tích cực tham mưu địa phương và tăng cường công tác XHH huy động nguồn lực xây dựng thêm nhà vệ sinh học sinh, làm mái kì đài, tu sửa và bảo dưỡng hệ thống máy tính phòng tin học, tăng cường TTBDH, dự kiến số kinh phí trên 200 triệu đồng. b) Nâng cao hoạt động của thư viện trường học Chủ động sáp xếp, bố trí nhân viên thư viện đúng chuyên môn làm công tác thư viện; tăng cường tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên và nhân viên thư viện về công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; xây dựng thời khóa biểu dành cho tiết đọc thư viện và tiết học thư viện theo quy định; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và tổ chức hoạt động thư viện, đặc biệt là phát triển thư viện số, thư viện trực tuyến; huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng trong quá trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường.
10. 10 Tu sửa, nâng cấp thư viện thân thiện phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, tiếp tục đầu tư thư viện trung tâm bảo đảm thư viện lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Duy trì các tiêu chuẩn thư viện Xuất sắc, thực hiện thường xuyên công tác vận động ủng hộ sách cho thư viện, 3. Tăng cường chuyển đổi số trong giáo dục, đào tạo và giáo dục kĩ năng công dân số a) Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong GD&ĐT Chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030” phù hợp với kế hoạch, đề án triển khai thực hiện tại địa phương. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tỉ trọng nội dung chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến (tổ chức các tiết dạy học, các hoạt động giáo dục, tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên môn... bằng hình thức trực tuyến). Chủ động các phương tiện và tổ chức tốt hình thức dạy học trực tuyến trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh xảy ra. b) Triển khai thực hiện đưa nội dung giáo dục kĩ năng công dân số vào giảng dạy ở cấp tiểu học Triển khai thực hiện đưa nội dung giáo dục kĩ năng công dân số vào giảng dạy ở cấp tiểu học thông qua dạy học môn Tin học, tích hợp giáo dục kĩ năng công dân số thông qua tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. c) Triển khai thực hiện Học bạ số Thực hiện triển khai chất lượng, hiệu quả Học bạ số từ năm học 2024- 2025 theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và thực hiện Chỉ thị số 04/CT-TTg ngày 11/02/2024 của Thủ tướng Chính phủ và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; tham mưu với chính quyền địa phương bố trí nguồn lực cơ sở vật chất, nhân lực, kinh phí để đầu tư, vận hành, bảo trì bảo đảm hoạt động của hệ thống Học bạ số tại nhà trường. IV. Tăng cường thực hiện đổi mới công tác quản lý giáo dục 1. Đẩy mạnh sử dụng công nghệ thông tin trong tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trong nhà trường; thực hiện nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống nhất dữ liệu toàn ngành về trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia và các thông tin khác trong quản lý, báo cáo. 2.Tiếp tục thực hiện tinh giản hồ sơ, sổ sách trong nhà trường. Quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo theo quy định. 3. Đẩy mạnh công tác kiểm tra các hoạt động giáo dục trong nhà trường theo các văn bản quy định của các cấp chỉ đạo. V. Phát động các phong trào thi đua và đẩy mạnh công tác truyền thông
11. 11 Tiếp tục phát động và tổ chức các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong công tác dạy học đảm bảo tính thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tiễn gắn với phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập” của ngành Giáo dục giai đoạn 2020 - 2025., phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Triển khai các hoạt động cụ thể bám sát mục tiêu giáo dục, các tiêu chí thi đua theo hướng dẫn của Bộ GDĐT để thực hiện có chất lượng, hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục, góp phần tạo sự chuyển biến trong toàn ngành và hướng đến sự đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch truyền thông về đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông, tổ chức triển khai sách giáo khoa cấp tiểu học. Tổ chức truyền thông đa phương tiện nhằm tuyên truyền, định hướng các chủ trương, chính sách mới về giáo dục; chủ động xử lý các vấn đề truyền thông tại đơn vị; đẩy mạnh truyền thông về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông để tạo sự đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Khuyến khích đội ngũ CB, GV, NV viết bài và đưa tin các hoạt động của nhà trường, của Ngành về việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông, gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến, để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng. VI. Tổ chức các Hội thi, cuộc Giao lưu, sân chơi trí tuệ cho học sinh Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường (Tháng 11/2024), lựa chọn, bồi dưỡng giáo viên tham gia thi cấp huyện, cấp tỉnh; Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh tất cả các khối lớp (01 lần/ tháng môn toán, tiếng Việt, tiếng Anh,...) nhằm đánh giá, nắm bắt thực trạng chất lượng để có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng kịp thời. Tổ chức các sân chơi, Giao lưu câu lạc bộ Toán - Tiếng Việt; câu lạc bộ tiếng Anh; Giao lưu Giáo dục kỹ năng tham gia giao thông an toàn. Sân chơi trên Internet, cấp trường, bồi dưỡng tham gia các cấp. Chỉ đạo tổ chức Hoạt động trải nghiệm STEM cấp trường; Ngày hội Viết chữ đẹp - Đọc và làm theo báo Đội (Tháng 3/2025) đảm bảo linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế. Tạo điều kiện để học sinh tham gia các hoạt động, sân chơi trí tuệ nhằm phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh dựa trên tinh thần tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh, phù hợp với điều kiện của nhà trường; tuyệt đối không quá tải, không gây áp lực đối với học sinh và một học sinh không tham gia nhiều nội dung. V. Công tác thi đua, khen thưởng - Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. - Trường: Tập thể LĐTT. - Công đoàn: Vững mạnh.
12. 12 - Liên Đội: Vững mạnh. - CSTĐ cơ sở: 05 đ/c; LĐTT: 19 đ/c. - 20/20 đ/c GV xếp loại CNN Tốt; 100% CB, GV, NV xếp loại VC Hoàn thành tốt và Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ. - 100% đảng viên xxeeps loại Hoàn thành tốt và Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ. PHẦN THỨ TƯ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Căn cứ vào tình hình thực tế, nhà trường đưa ra các giải pháp thực hiện từng nhiệm vụ cụ thể trong kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng trên các lĩnh vực giáo dục như sau: - Làm tốt công tác tuyên truyền, truyền thông hiệu quả tới đội ngũ, học sinh, CMHS và nhân dân về chương trình giáo dục và các nội dung kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường. - Triển khai, tổ chức học tập, quán triệt đầy đủ và sâu sắc mọi chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách - pháp luật của Nhà nước đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong trường. Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý về nhiệm vụ trọng tâm của ngành và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT Phú Thọ, của phòng GD&ĐT Phù Ninh về chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2024-2025. - Tích cực thực hiện các giải pháp để tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm tạo sự đồng thuận của cha mẹ học sinh với nhà tr ường. Phối kết hợp với gia đình trong công tác giáo dục, phù hợp với nội dung giáo dục ở nhà trường nhằm thực hiện phương châm kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội. - Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền và các cơ quan quản lý giáo dục, tăng cường vai trò tham mưu và công tác quản lý điều hành của Hiệu trưởng; Công tác tham mưu đối với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cần thực hiện có trọng tâm, trọng điểm, thường xuyên, kịp thời và có hiệu quả. - Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên, tạo điều kiện để mỗi CB, GV, NV phát huy thế mạnh và chủ động đề xuất nguyện vọng được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, được đáp ứng phù hợp với điều kiện nhà trường. - Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với thực tế nhà trường và mang tính khả thi cao, quản lý chuyên môn dạy học và các hoạt động giáo dục khoa học, linh
13. 13 hoạt, sáng tạo, phân công nhiệm vụ rõ ràng; Các giải pháp phải mang tính thiết thực, phù hợp với tình hình cụ thể địa phương và của nhà trường. - Cập nhật thông tin 2 chiều để chủ động xử lý kịp thời các tình huống trong quản lý, chỉ đạo. - Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, chú trọng hiệu quả sau kiểm tra. Hiệu trưởng xây dựng và triển khai nghiêm túc kế hoạch kiểm tra nội bộ; Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn. - Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn, đánh giá học sinh,... nhằm trao đổi, góp ý kiến, tư vấn, chỉ đạo để giáo viên khắc phục những hạn chế. - Khuyến khích cán bộ giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ lý luận chính trị, làm tốt công tác quản lý và phát triển đảng viên. - Triển khai thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ; chú trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao hiệu quả công tác BDTX. - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm phát huy năng lực của giáo viên và vai trò của người điều hành sinh hoạt tổ chuyên môn. - Luôn quan tâm nhu cầu của giáo viên mong muốn được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao chất lượng dạy học. - Đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá đảm bảo quy định nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. - Chú trọng đến Đổi mới PPDH, phát huy tích tích cực của học sinh trong các hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn linh hoạt và phù hợp học sinh. - Sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học hiện có, Tổ chức cho CB, GV tham gia tự làm TBDH phù hợp, thiết thực với nhu cầu sử dụng của nội dung môn học, lớp học nhằm khắc phục thiếu TBDH do hư hỏng. - Sử dụng sách giáo khoa phù hợp, đúng theo tinh thần chỉ đạo của các cấp quản lý, duy trì thư viện xuất sắc, đồng thời triển khai và tổ chức có hiệu quả thư viện góc lớp, thư viện xanh phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường. - Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học Tiếng Việt và các nội dung giáo dục (Bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; an ninh quốc phòng, ) vào các môn học và hoạt động giáo dục. -Tổ chức triển khai tốt việc làm quen Giáo dục STEM, giáo dục An toàn giao thông, giáo dục địa phương. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lý, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên.
14. 14 - Xây dựng “Trường học An toàn - Thân thiện - Bình đẳng”. Đảm bảo và giữ vững an ninh, trật tự trường học, không để xảy ra bạo lực học đường, vi phạm đạo đức nhà giáo. - Thực hiện tốt công tác vệ sinh trường học, vệ sinh ATTP đối với công tác bán trú học sinh, công tác phòng chống dịch bệnh trong nhà trường. PHẦN THỨ NĂM TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng: Căn cứ nhiệm vụ năm học của các cấp chủ quản, và điều kiện tình hình thực tế nhà trường, địa phương đê xây dựng kế hoạch và chương trình hành động cho phù hợp và khả thi, triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh cùng phối hợp thực hiện. 2. Trách nhiệm của Phó hiệu trưởng: Căn cứ kế hoạch triển khai tới tổ chuyên môn và giáo viên cùng thực hiện, không ngừng đổi mới các nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn, trọng tâm là các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học. 3. Trách nhiệm của các tổ chức Đoàn thể: Trên cơ sở thực tiễn tổ chức mình, tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch, cụ thể hóa kế hoạch, phân công, giao nhiệm vụ cho từng thành viên, thực hiện có hiệu quả kế hoạch. Phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để triển khai và thực hiện tốt kế hoạch. 4. Trách nhiệm của giáo viên: Căn cứ kế hoạch của nhà trường và kế hoạch của tổ chuyên môn, mỗi các nhân xây dựng kế hoạch phù hợp điều kiện bản thân, nhiệm vụ được phân công và thực hiện hiệu quả. 5. Trách nhiệm của học sinh: Tích cực học tập và rèn luyện, hung thực hiện tốt nội quy, quy định của trường, lớp. Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2024-2025 của Trường Tiểu học Phú Nham. Căn cứ vào nội dung kế hoạch và các điều kiện cụ thể, các tổ chức đoàn thể và cá nhân xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện./. (Phụ lục chất lượng giáo dục kèm theo) HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT Phù Ninh; - Đảng ủy, UBND xã Phú Nham; - Chi bộ; - Công đoàn, Đội TN; - BLĐ, tổ CM, tổ VP; - Lưu VT. Nguyễn Thị Ngân