Giáo án Tiếng Việt 4 - Tuần 31, Bài 23: Đường đi Sapa - Trường Tiểu học Phong Châu

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt 4 - Tuần 31, Bài 23: Đường đi Sapa - Trường Tiểu học Phong Châu

1. TUẦN 31: Tiếng Việt Bài 23: ĐƯỜNG ĐI SA PA (3 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng: -Tiết 1: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Đường đi Sa Pa. Biết đọc diễn cảm phù hợp lời kể, tả giàu hình ảnh, cảm xúc trong bài. - Hiểu nghĩa của từ ngữ, hình ảnh miêu tả vẻ đẹp của Sa Pa qua lời văn miêu tả, biểu cảm của tác giả. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài đọc: Miêu tả vẻ đẹp của Sa Pa nói riêng và vẻ đẹp của đất nước ta nói chung. Qua đó ta thấy được tình yêu quê hương đất nước của tác giả. -Tiết 2: Ôn lại quy tắc viết hoa tên cơ quan, tổ chức. Vận dụng làm đúng các bt liên quan. -Tiết 3: Biết viết và viết được bài văn miêu tả cây cối. 2. Năng lực, phẩm chất: - Có năng lực diễn đạt, giao tiếp và hợp tác. - Yêu quý, trân trọng những cảnh đẹp ở quê hương, đồng cảm với niềm vui, niềm tự hào của bạn bè và người xung quanh về cảnh đẹp quê hương. - Chăm chỉ, yêu thích học môn TV II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh, phiếu học tập - HS: SGK, vở nháp, VBT TV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1: Đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA ( Ngày dạy: 22 /4) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Em yêu quê - HS tham gia trò chơi hương” Nhóm nào tìm được nhiều bài thơ, ca dao nói về cảnh đẹp quê hương nhất nhóm đó thắng cuộc + Đọc một số câu thơ bài ca dao nói vể cảnh đẹp + Chia sẻ với bạn nội dung những câu ca của quê hương đất nước. dao, bài thơ đó. - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hiện. - Chiếu một số video về cảnh đẹp của đất nước. + Mời HS nhận xét về các cảnh đẹp đó. - HS nhận xét GV dẫn dắt bài mới: Đất nước Việt Nam của chúng ta được thiên nhiên ban tặng cho rất nhiều - HS lắng nghe cảnh sắc hùng vĩ, rộng lớn, đâu đâu cũng sở hữu những danh lam thắng cảnh tuyệt đẹp. Từ đồi núi hoang sơ đến những bãi cát vàng. Tất cả đã góp phần tạo nên bức tranh thiên nhiên Việt Nam đa dạng, thu hút được nhiều khách du lịch trong nước và quốc tế. Trong bài đọc Đường đi Sa Pa của nhà văn Nguyễn Phan Hách, chúng ta
2. sẽ có cơ hội được du lịch, khám phá phong cảnh của miền núi cao. 2. HĐ khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - HS lắng nghe cách đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm: chênh vênh, bồng bềnh huyền ảo, trắng xóa tựa như mây trời, đen huyền, trắng tuyết, - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe hướng dẫn cách đọc. câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 3 đoạn - HS quan sát + Đoạn 1: từ đầu đến liểu rủ. + Đoạn 2: tiếp theo đến tím nhạt + Đoạn 3: còn lại - GV gọi 3HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: chênh vênh, - HS đọc từ khó. lướt thướt liễu rủ, Tu Dí, Phù Lá, người ngựa dập dìu, - 2-3 HS đọc câu. - GV hướng dẫn luyện đọc câu dài Những em bé Mông,/ những em bé Tu Dí,/ Phù Lá/ quần áo sặc sỡ/ đang chươi đùa trước cửa hàng.// 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm. - GV đọc lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ nhấn - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. giọng ở những từ ngữ miêu tả cảnh vật, những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của tác giả, thể hiện sự ngỡ ngàng của những câu miêu tả. - Mời 3 HS đọc nối tiếp các đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi HS - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết). - GV theo dõi sửa sai. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn thi đọc diễn cảm trước lớp. cảm trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. 3. HĐ luyện tập, thực hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, Câu 1: Cảnh vật trên đường đi Sa Pa có gì đẹp? + Đó là những đám mây bồng bềnh huyền ảo; thác nước trắng xóa tựa mây trời; rừng
3. cây âm u; hoa chuối rực như ngọn lử; mấy con ngựa lông đen huyền, tắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng,... Câu 2: Cảnh buổi chiều ở thị trấn nhỏ trên Sa + Cảnh buổi chiều ở thị trấn nhỏ: nắng vàng Pa được miêu tả như thế nào? hoe; các bạn thiêu nhi dân tộc thiểu số quần áo sặc sỡ đang nô đùa trước cửa hàng; hoàng hôn, áp phiên chợ, người và ngựa Câu 3: Cụm từ “thoắt cái” lặp lại nhiều lần trong dập dìu trong sương núi tím nhạt. đoạn miêu tả cảnh thiên nhiên ở Sa Pa muốn nhấn mạnh điều gì? Tìm câu trả lời đúng. A. Bốn mùa xuân hạ, thu, đông nối tiếp nhau trôi đi rất nhanh. B. Cảnh vật thiên nhiên và thời tiết ở Sa Pa thay + Đáp án: C. Một ngày ở Sa Pa như trải qua đổi từng ngỳ. nhiều mùa, tạo cảm giác bất ngờ, thú vị. C. Một ngày ở Sa Pa như trải qua nhiều mùa, tạo cảm giác bất ngờ, thú vị. D. Một ngày ở Sa Pa rất dài, có đủ cả bốn mùa. - GV:“thoắt cái” gợi tả cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng, nhấn mạnh sự thay đổi nhanh chóng của thời gian đến mức bất ngờ, làm nổi bật vẻ đẹp nên thơ của sự biến đổi về cảnh sắc thiên nhiên ở Sa Pa. Câu 4: Vì sao tác giả khẳng định: “Sa Pa là món + Vì phong cảnh ở Sa Pa, hiếm có. Mới chỉ quà tặng kì diệu mà thiên nhiên dành cho đất là con đường đi lên Sa Pa mà đã chình phục nước ta? được lòng người bởi những dốc cao chênh vênh, thác nước tung bọt trắng xóa, hay - GV giải thích thêm ý nghĩa vì sao lại thống cảnh rừng cây đại ngàn đầy hoang sơ,... nhất? tập thể thống nhất mang lại lợi ích gì? + HS nêu Câu 5: Em thích hình ảnh nào trong bài đọc? VD: em thích chi tiết miêu tả đàn ngựa gặm cỏ bên đường; e thích chỉ tiết miêu tả thời tiết, cảnh vật ở Sa Pa,... - HS lắng nghe. + Đất nước ta có rất nhiều cảnh đẹp trải dài từ Bắc -Trung -Nam, từ vùng núi hoang sơ đến vùng biển cả mênh mông. Mỗi nơi có một vẻ đẹp khác nhau. Chúng ta hãy cùng các bạn, người thân và những người xung quanh bảo vệ, giữ gìn và phát huy. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV mời HS nêu nội dung bài. * Vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước nơi Sa Pa và tình yêu của tác giả dành cho đất nước. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Luyện đọc lại. - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.
4. - Mời một số HS đọc nối tiếp. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV tổ chức cho HS chơi chơi “Ai nhanh hơn” - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học kể tên các cảnh đẹp trên quê hương nơi em đang vào thực tiễn. sinh sống. - Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS tham gia thi kể tên - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. __________________________________________________________________________ Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC ( Ngày dạy: 22/4) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Quy tắc viết hoa nào đúng? A. Phú Thọ B. Phú THọ + Đáp án: A. Phú Thọ C. phú thọ D. Phú thọ + Câu 2: Quy tắc viết tên tổ chức nào đúng? A. Trường tiểu học Ngọc Đồng B. trường Tiểu Học Ngọc đồng C. Trường tiểu học Ngọc đồng + Đáp án: D.Trường Tiểu học Ngọc Đồng D. Trường Tiểu học Ngọc Đồng + Câu 3: Nêu quy tắc viết hoa tên cơ quan tổ - Viết hoa chữ cái đầu của các bộ phận tạo chức, đoàn thể? thành tên riêng đó. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt giới thiệu bài. - HS thực hiện. 2. HĐ luyện tập Bài 1 (trang 107). Sự khác nhau về cách viết hoa - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. tên người với tên cơ quan, tổ chức. - Các nhóm tiến hành thảo luận và đưa ra - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. những danh từ chỉ người, vật trong lớp - GV mời HS làm việc theo nhóm 4 + Tên riêng chỉ người: viết hoa tất cái chữ cái đầu của các tiếng trong tên. + Tên riêng chỉ cơ quan tổ chức: viết hoa chữ cái đầu ở tiếng đầu các bộ phận tạo nên tính chất “riêng” của tên đó. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét. Bài 2: Nhận xét về cách viêt hoa tên cơ quan, tổ chức. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc cá nhân, đọc kĩ tên cơ + HS làm bài vào vở - 2 HS làm phiếu. quan, tổ chức để tìm ra điểm giống nhau về cách VD: Uỷ ban/ Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em/ viết hoa trong mỗi tên Việt Nam.
5. - Viết hoa chữ cái đầu của các từ ngữ chỉ loại hình cơ quan, tổ chức, chức năng, lĩnh - GV nhận xét, sửa sai và tuyên dương HS. vực hoạt động của cơ quan, tổ chức. - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3. Trường hợp nào viết đúng tên cơ quan tổ chức? - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài . - Từng HS đọc kĩ bài tập chọn phương án - GV mời HS làm việc theo nhóm đôi đúng sau đó trao đổi với bạn. + HS thảo luận trả lời đáp án: a. Ban Công tác Thiếu nhi Trung ương Đoàn. b. Câu lạc bộ Tiếng Anh Tiểu học - GV mời các nhóm trình bày, nhận xét. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét. Bài 4. Viết tên tổ chức Đội của trường em hoặc tên cơ quan, tổ chức mà em biết. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc cá nhân, đọc kĩ yêu cầu - HS viết tên tổ chức Đội của trường và bài xác định yêu cầu cần thực hiện. tên một tổ chức, cơ quan ra nháp. + Trao đổi kết quả với bạn để chốt cách + Yêu cầu HS viết sau đó trao đổi kết quả với viết đúng. bạn. + HS viết vở - Tên tổ chức Đội của trường em: Liên đội trường Tiểu học Lê Văn. - Tên cơ quan, tổ chức em biết: - GV mời HS trình bày. + Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ - GV mời các HS khác nhận xét. + Bộ Tài nguyên và Môi trường - GV nhận xét, tuyên dương + Sở Giáo dục và Đào tạo; - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai nhanh - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học – Ai đúng”. vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số tên cơ quan, tổ chức (có cách viết, cách viết sai) + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những tên cơ quan tổ chức đúng có trong hộp đưa lên dán - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn và đúng sẽ thắng cuộc. -Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. ________________________________________________________________
6. Tiết 3: VIẾT: VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Ngày dạy: 23/4) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - Tổ chức cho HS vận động: Em yêu cây xanh - HS múa hát - Bố cục bài văn miêu tả cây cối + Trả lời: 3 phần mở bài, thân bài, kết bài. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - HS thực hiện. chơi để khởi động vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành: *Hướng dẫn HS chuẩn bị viết - GV mời 1 HS đọc đề bài và dàn ý đã lập ở - 1 HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp lắng nghe. bài trước. - GV hướng dẫn HS thêm cách viết bài văn tả cây cối, mở bài, kết bài có thể viết theo các cách khác nhau. -HS đọc đề bài và chọn đề phù hợp - Yêu cầu HS chọn 1 trong 3 đề để viết bài văn theo dàn ý đã lập * Hỗ trợ HS trong quá trình viết - Yêu cầu HS nhắc lại bố cục khi viết bài văn - HS nhắc lại bố cục - Gv quan sát HS viết bài, hỗ trợ kịp thời. - HS viết bài vào vở * Hướng dẫn HS cách đọc soát và sửa bài viết - Gọi HS đọc lại bài của mình và tự sửa theo - HS đọc soát, sửa lại bài của mình HD của GV. - Gv mời HS đọc bài trước lớp. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai là - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học người thắng cuộc” vào thực tiễn. + Kể tên các loài cây mà em biết? + Kể tên bộ phận chính 1 cây mà em yêu thích? + Nêu quy tắc viết hoa tên người tên cơ quan? + Kể tên cảnh đẹp quê hương em? + Chia lớp thành 4-5 nhóm (tùy số lượng HS) + Các nhóm trả lời nhanh câu hỏi và nhóm nào - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. nhanh nhất và trả lời đúng nhiều nhất thì nhóm đó chiến thắng và trả lời. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò chuẩn bị bài 24 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ______________________________________________________________
7. Tiếng Việt Bài 24: QUÊ NGOẠI (4 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kĩ năng: -Tiết 1,2 : - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Quê ngoại. - Biết đọc diễn cảm thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện; biết ngắt, nghỉ hơi sau dấu câu. - Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua các từ ngữ, các câu trong bài đọc. - Nhận biết được ý chính của mỗi đoạn trong bài. - Hiểu tác giả muốn nói qua câu chuyện: Chúng ta ai ai cũng có quê hương. Những kỉ niệm về quê hương bao giờ cũng rất đẹp. Đặc biệt khi ta đi xa thì nỗi nhớ quê hương càng da diết. -Tiết 3: Trả bài văn miêu tả cây cối. HS học được điều hay từ bài viết của bạn. Nhận ra lỗi trong bài của mình và tự sửa theo góp ý của thầy cô. -Tiết 4: Đọc mở rộng, biết chia sẻ với bạn những điều thú vị trong bài thơ (ca dao) về quê hương đất nước mà em đã học. - Biết ghi chép những thông tin cơ bản về bài thơ (ca dao) vào phiếu đọc sách. - Biết trân trọng những vẻ đẹp của quê hương. 2. Năng lực, phẩm chất: - Có năng lực diễn đạt, giao tiếp và hợp tác. - Yêu quý, trân trọng những cảnh đẹp ở quê hương, đồng cảm với niềm vui, niềm tự hào của bạn bè và người xung quanh về cảnh đẹp quê hương. - Chăm chỉ, yêu thích học môn TV II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh, bảng phụ, phiếu ht - HS: SGK, vở nháp, VBT TV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1,2: Đọc: QUÊ NGOẠI (Ngày dạy: 24 /4) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - HS lắng nghe bài hát. - GV giới thiệu bài hát “Quê hương” để khởi + Chùm khế ngọt, đường đi học, con diều động bài học. biếc, + Trong bài hát Quê hương tác giả đã viết quê - HS nhận xét hương là những gì? - Khi nhớ về quê nội hoặc quê ngoại của mình các em thường nhớ tới điều gì? Chia sẻ với bạn về những điều đó? - GV nhận xét - GV: Chúng ta ai ai cũng có quê hương. Nhiều bạn vẫn đang sống ở quê hương và luôn giữ những kỉ niệm đẹp về quê hương. - GV chiếu tranh minh họa bài học. - Mời HS nhận xét bức tranh - HS lắng nghe. - Giới thiệu bài : Quê ngoại là bài đọc kể về Ki – a, một em bé Việt Nam sống trên đất Mỹ. Em
8. đang nghĩ về quê ngoại của mình là làng Chùa ở Việt Nam. Chúng ta sẽ đọc câu chuyện để biết trong suy nghĩ của Ki – a làng Chùa đẹp như thế nào và Ki – a yêu và nhớ quê ngoại cửa mình như thế nào nhé! 2. HĐ khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn giọng - Hs lắng nghe cách đọc. ở những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các từ - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật đọc. trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn theo thứ tự: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: từ đầu đến yêu quý em. - HS quan sát + Đoạn 2: tiếp theo cho đến chiều mùa hạ + Đoạn 3: tiếp theo đến quê ngoại của em đấy. + Đoạn 4: đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: làng Chùa, - HS đọc từ khó. cánh đồng lúa rộng lớn, nở, lấy lá dứa dại làm những chiếc chong chóng, ngôi làng, . - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Có một điều/ Ki -a không thể nào quên/ là/ ai ở - 2-3 HS đọc câu. đó/ cũng tươi cười và yêu quý em// - GV mời HS luyện đọc theo nhóm 2. - 2 HS trong bàn đọc nối tiếp. - GV nhận xét sửa sai. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật gửi vào tiếng nhạc như: vô tận, tươi cười, yêu quý, - Mời 4 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi HS - 4HS đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn. đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết). - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn thi đọc diễn cảm trước lớp. cảm trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. 3. Luyện tập, thực hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc toàn bài. - Cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc phần giải nghĩa từ - 1 HS đọc phần giải nghĩa từ
9. + Vô tận: Tưởng nhưu không bao giờ hết được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: động cá nhân, Câu 1: Ki – a sống ở đâu và quên ngoại của Ki + Ki – a sống ở Mỹ. Quê ngoại của – a ở đâu? Ki – a là làng Chùa ở Việt nam. - Giới thiệu về nước Mỹ và thôn Hoàng Dương, xã Sơn Công, huyện Ứng Hòa, Hà Nội trên bản - HS lắng nghe. đồ thế giới và bản đồ Việt Nam hiện nay. Câu 2: Những hình ảnh nào trong bài cho thấy + Những hình ảnh nói lên vẻ đẹp quê quê ngoại của Ki – a rất đẹp? ngoại của Ki – a: những ngôi nhà nhỏ bình + HS đọc thầm và tìm những hình ảnh cho thấy yên, cánh đồng lúa rộng lớn, dòng sông quê ngoại của Ki -a rất đẹp. Đáy dài vô tạn, ao hồ nở đầy hoa sen, dãy núi tím xa,... + Vì cá tiết mục biểu diễn của học trò đều hay và đặc biệt mỗi người đã tạo dựng cho mình một phong cách độc đáo, không ai giống ai. Câu 3: Ki – a được mẹ kể cho nghe những kỉ + Những kỉ niệm tuổi thơ của mẹ: mùa hè niệm nào về tuổi thơ ở làng Chùa? mẹ được ông ngoại đưa ra đê thả diều, lấy lá dứa dại làm chong chóng và kèn thổi vang trên mặt đê. Câu 4: Ki – a thường mơ thấy những gì về quê + Ki – a thường mơ thấy được gặp những ngoại? Những giấc mơ đó nói lên điều gì về tình người làng Chùa, được ngắm cánh đồng, cảm của Ki – a với quê hương? dòng sông và dãy núi tím xa. Những giấc mơ đó nói lên tình yêu và nỗi nhớ quê da diết của Ki – a. Câu 5: Câu chuyện “Quê ngoại” gợi cho em cảm + HS làm việc nhóm từng HS chia sẻ suy nghĩ gì về tình cảm của mỗi người đối với quê nghĩ của mình hương? + GV: HS chia sẻ những suy nghĩ, tình cảm của mình với quê hương, những hình ảnh đẹp của - HS lắng nghe. quê hương, nhớ những người thân thiết, ruột thịt, cùng với nỗi nhớ là tình yêu quê hương. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương *Chúng ta ai ai cũng có quê hương. - GV mời HS nêu nội dung bài. Những kỉ niệm về quê hương bao giờ - GV nhận xét và chốt: cũng rất đẹp. Đặc biệt khi ta đi xa thì nỗi nhớ quê hương càng da diết. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Luyện đọc lại. - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm. - Mời một số HS đọc nối tiếp. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 3.3. Luyện tập theo văn bản.
10. 1. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1: Tìm từ có - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. nghĩa trái ngược với mỗi từ dưới đây: xa xôi rộng lớn bình yên + xa xôi - gần - Mời HS làm việc nhóm 2. +rộng lớn - bé nhỏ, bé tí, chật hẹp, + bình yên - nhộn nhịp, sôi động - Mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm tiền hành thảo luận. - Mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét. 2. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2: Viết 2-3 câu - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. về quê hương, trong đó có sử dụng một cặp từ - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. có nghĩa trái ngược nhau - GV mời HS làm việc cá nhân, viết bài vào vở. - Cả lớp làm việc cá nhân, đặt câu vào vở. - Mời một số HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học + Dùng từ ngữ nói lên tình cảm của em với quê vào thực tiễn. hương. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. ___________________________________________________________ Tiết 3: VIẾT: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Ngày dạy: 25/4) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - GV tổ chức cho HS khởi động trên nền nhạc. - HS tham gia khởi động - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. HĐ luyện tập. * Nghe thầy cô nhận xét chung - Nhắc lại đề bài miêu tả cây cối ở giờ học trước - HS lắng nghe - GV nêu ưu điểm và hạn chế chính của HS khi viết bài văn về một số nội dung: ......................................................................... ........................................................................ .................................................................. ......................................................................... ................................................................ ......................................................................... ................................................................. .......................................................................... ................................................................... .......................................................................... .................................................................. .......................................................................... .................................................................. ......................................................................... .................................................................. ........................................................................ .................................................................. ........................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
11. - GV nhận xét khen ngợi một số HS có tiến bộ - HS lắng nghe, ghi nhớ. rõ rệt, một số bài văn viết hay. * Đọc hoặc nghe những bài được thầy cô khen, ghi lại những điều em muốn học tập. - Mời HS đọc bài văn - Sau m i bài GV yêu c u HS nêu: ỗ ầ - c bài. C l p l ng nghe b c. + Em h u gì bài vi t c a b n? vì sao? HS đọ ả ớ ắ ạn đọ ọc được điề ế ủ ạ - GV cho HS th o lu n d a vào các n i dung ả ậ ự ộ tr l i câu h i: sau để ả ờ ỏ + Cách m bài, k t bài có sáng t o không? M ở ế ạ ở bài, k t bài m r ng hay tr c ti p? ế ở ộ ự ế - HS th o lu n. + Cách dùng t ng miêu t làm n i b c ả ận nhóm đưa ra ý kiế ừ ữ ả ổ ật đặ m riêng bi t c điể ệ ủa cây đó. - i di n nhóm trình bày ý ki n c a nhóm + Cách th hi n tình c m v i cây. Đạ ệ ế ủ ể ệ ả ớ v các n i dung yêu c u. - GV nh n xét rút kinh nghi ề ộ ầ ậ ệm, tuyên dương - HS l ng nghe, ghi l i nh ng t n t i c n * Ch nh s a ắ ạ ữ ồ ạ ầ ỉ ử kh c ph c. - c la bài vi t c a mình c l i ắ ụ GV cho HS đọ ị ế ủ , đọ ạ nh ng l i nh n xét c a th y cô, ữ ờ ậ ủ ầ nh nh ng l i c n s a ch a ho c + YC HS xác đị ữ ỗ ầ ử ữ ặ - c nh n vi HS đọ ững câu văn đoạn văn cầ ết hay hơn. - HS vi t l i các l i c n kh c ph c trên bài - GV yêu c u HS t s a l i bài c a mình theo ế ạ ỗ ầ ắ ụ ầ ự ử ạ ủ vi t c a mình. nh n xét c a GV ế ủ ậ ủ - HS sửa bài - Dặn dò bài về nhà HS viết lại đoạn cần sửa lại. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã Đọc cho người thân nghe bài của mình và vận học vào thực tiễn. dụng tả thêm một số loại cây khác. nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Chuẩn bị bài ca dao, bài thơ nói về quê hương (Trong SGK hoặc báo, trong các tập thơ) ________________________________________________________ Tiết 4: ĐỌC MỞ RỘNG (Ngày dạy: 26/4 ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động: - GV giới thiệu bài hát “Tìm bạn thân” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. + Đố các em bài hát nói về điều gì? + Các bạn đang tìm bạn thân. + Các bạn tìm bạn thân để làm gì? + Để vui chơi, múa hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới: + Vậy bạn thân có những đặc điểm gì gọi là - HS lắng nghe. thân? Vì sao ta lại chơi thân?, ” thì bài học hôm nay cô mời chúng ta cùng tìm hiểu qua bài “Tôi và bạn” các em nhé! 2. Luyện tập.
12. 1. Đọc một bài thơ hoặc bài ca dao về quê hương, đất nước. - GV hướng dẫn HS thực hiện: + Đọc một bài bài thơ hoặc bài ca dao về quê + HS đọc bài thơ đã sưu tầm. hương HS đã chuẩn bị + HS nêu + Ý nghĩa, nội dung, hình ảnh đẹp trong những bài thơ bài ca dao.. - Gọi HS nhận xét, phát biểu. - GV nhận xét, tuyên dương. 2. Viết phiếu đọc sách theo mẫu. - GV hướng dẫn HS viết phiếu đọc sách - HS quan sát, lắng nghe. - GV HS viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - HS thực hiện viết phiếu theo mẫu trong phiếu: SGK về bài thơ (ca dao) đã sưu tầm. - Các nhóm nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. PHIẾU ĐỌC SÁCH - Tên bài thơ, ca dao:......Tác giả........ - Ngày đọc.... - Nội dung chính của bài................ - Ý nghĩa của bài:............ - Hình ảnh em yêu thích:............... - Mức độ yêu thích:....... - GV mời HS trình bày phiếu đọc sách của mình +) HS đọc phiếu của mình đã viết - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương 3. Chia sẻ với bạn những điều em thích trong bài thơ về quê hương đất nước mà em đã đọc - GV tổ chức cho HS thực hiện nhóm: + HS chia sẻ trong nhóm + Chia sẻ về những điều thích nhất trong bài - Đại diện nhóm trình bày. thơ (ca dao) e đã đọc. - HS nhận xét - Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Lắng nghe - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung khen ngợi. Khuyến khích HS chia sẻ để mở rộng nguồn tài liệu đọc 3. Vận dụng trải nghiệm. - Y/C HS trao đổi với người thân để có hiểu biết - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học thêm về quê nội và quê ngoại của em. vào thực tiễn. - Đọc cho người thân nghe bài thơ hoặc ca dao về quê hương đất nước mà em biết. - HS thực hiện yêu cầu - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................